新工科背景下土木工程一流课程教学模式改革

新工科是我国工程教育改革的新范式,在此背景下开展一流课程教学模式改革具有现实意义。教学实践表明,专业课程价值塑造的成效不足和学生解决复杂工程问题的能力不够是土木工程一流课程建设中较为突出的两个难题。以课程思政引领课程育人,分别阐述了土力学课程思政总体设计、课程思政教学实践和课程思政元素设计思路。以案例教学促进实践能力培养,探讨了土力学典型工程教学案例的筛选原则、虚实结合的案例教学方法与模式。研究成果对于推动新工科背景下土木工程一流课程建设具有参考价值。     

“双一流”背景下的建筑制图与识图课程教学改革

文章以建筑制图与识图课程为例,分析了建筑制图与识图课程的教学现状,提出了“双一流”背景下建筑课程教学改革措施,以培养学生理论与实践相结合的能力,强化课程设计与过程管理,在“双一流”背景下培养更多优秀的建筑人才。     

“双一流”背景下基于互联网平台的互动教学研究项目设计与实践

在建设"双一流"的背景下,如何加快教学改革研究步伐,充分利用互联网技术更新课堂教学模式、提升教学效果是亟待思考和探索的议题。分析当前教学改革研究面临的机遇与挑战、遇到的问题和主要突破点,并进一步聚焦建筑制图CAD课程教学当前的现状和面临的问题,基于教学实践中的探索,对如何应用互联网平台开展建筑制图互动教学模式进行了介绍、分析和总结。     

e时代的教与学：基于慕课的混合教学模式改革探索与实践

近年来,大规模在线开放课程等新型在线课程和学习平台在世界范围迅速兴起,拓展了教学时空,增强了教学吸引引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,开启了e时代的教与学,给高等教育教学改革发展带来新的机遇和挑战,促使高校的课程教学内容、方法、模式和教学管理体制发生深刻变革。东北大学为创建一流本科教育而制定实施"慕课资源建设与共享平台跃升计划",并将其列入《东北大学本科卓越教育行动计划》、"双一流"建设和东北大学"十三五规划"中,调动校内各院系教育改革创新的积极性主动性,加快推进适合东北大学实情的慕课课程建设,促进课程应用及探索混合教学模式。东北大学在基于慕课的混合教学模式具体教学实践中形成了独特风格,得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可,具有一定的影响力和较强的示范性,为高等教育混合教学模式改革探索提供了有益范例。     

基于核心素养的初中化学实验教学策略探讨

在我国新课程改革的背景下,初中化学实验教学逐渐受到关注和重视,而化学实验作为初中化学教学中重要的一部分,在一定程度上,对学生化学知识的理解以及掌握有着密不可分的联系。在新课程改革的教育核心素养下,化学实验教学在理念以及方式上进行了相应的转变,对初中化学教学质量有一定的促进作用。因此,针对核心素养背景下初中化学实验教学进行简要的分析,提出相应的教学策略。     

“双一流”建设背景下地方高校研究生课程教学改革初探

在我国,研究生教育是最高层次的教育,其培养质量直接影响着一个国家的科技文化水平及综合国力。在"双一流"建设背景下,课程教学质量对研究生培养的桥梁作用显得尤为重要。桂林理工大学研究生课程教学存在诸多问题,要解决这些问题,学校必须政策支持,转变观念;强化教学督导,坚持以德树人;丰富课程内容,提升社会服务水平;转变教学视角,激发师生积极性;加强交叉学科,优化课程设置。     

“双一流”建设背景下的大材料基础实验教学改革

在"双一流"建设的大背景下,高校的转型发展对教育体系布局提出了更高的要求,而推动教育体系的改革与发展已成为高校建设与发展的重要内容。课题组介绍了高校大材料基础实验教学改革的必要性,阐述了基于"双一流"建设背景的实验教学改革模式,为兄弟院校的改革研究提供参考。     

“双一流”背景下高校博士研究生创新成果评价体系改革探析

根据中国研究生教育改革的总方针,在分析"双一流"背景下高校博士研究生培养和学位授予现状的基础上,针对传统培养模式和评价方式的不足,明确了重视过程监督、评价方式多元化的改革思路。对建立、完善"双一流"背景下高校博士研究生创新成果评价体系,提出建设一流的博士生指导教师队伍、健全导师岗位管理制度,确立完善的博士学位论文全过程质量监督保障机制,根据不同高校、不同学科特点制定相应的创新成果评价方案等系列改革措施,相关措施可为各高校博士研究生培养和学位授予改革提供借鉴。     

慕课背景下高职教育在线课程建设的思考与实践研究

目前我国出现了一种新型的教学模式,那就是在慕课背景下进行教学,这种教学模式为高职教育进行在线课程建设提供了动力和机会。高职教育在线课程建设的过程中应该要不断转变教师和学生的思想,将人才培养作为教学目标,并且突出专业的特点,明确在线课程教学的内容,不断丰富教学资源,对其进行统筹规划,对在线课程建设的效果制定评价标准,本文就是从以上这些内容进行的研究。     

“双一流”建设背景下高考改革的路向与调适

"双一流"建设计划的提出有着深刻的社会、历史背景,就其本质而言,它是国家院校重点建设政策在新经济结构条件下的延续。"双一流"不仅引发高等教育资源内部实施方式变革,还间接引导高中教育教学发展方向与高考制度改革。因而,创新发展、内涵发展与文化价值引领不仅是"双一流"建设的精神内涵与价值追求,同时也是新高考改革应秉持的指导理念。按照高校学科建设和专业大类设置选考科目、探索基于平行志愿投档的高校录取机制及健全学生职业规划与发展的招、考支持体系是"双一流"背景下高考改革的新路向。