基于核心素养之下初中英语课堂教学方法浅析

<正>随着教育改革的深入,英语教学也在随着教育改革的步伐不断完善,英语教师不断根据教育改革的要求、时代的发展和学生的需求来进行课堂教学的完善,核心素养就是顺应英语课堂教学需求而产生的新式教育理念。英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个方面,初中英语教师基于英语核心素养进行课堂教学,不仅可以提高学生的口语能力和学习能力,还可以提升学生的交际能力和道德品质。因此,初中英语教师应该结合学生的学习现状进行课堂教学方式的改革,运用科学的教学方式为学生提供英语学习的平台,提高学生的英语核心素养。     

基于人本理念的高中英语分层教学浅议

<正>英语是高中教学中的一门重要学科,英语学习可以拓宽学生知识层面,提高学生综合素养,为学生未来更好学习、发展打下良好基础。而且高中英语是高考中的重点科目,更需要给予更多关注。在如今教育改革发展背景下,传统英语教学方式已经不适合学生学习,长时间使用传统教学方式,还有可能会对学生学习兴趣、学习积极性产生直接影响。在此背景下,高中英语教学活动的落实,要以学生为中心,围绕学生落实英语分层教学,让学生在课堂学习中占据主体地位,将学生学习热情全面调动起来。在分层教学中,可以将教学目标分层、教学评价分层中,对于提升教学质量与教学效率能够起到良好推动作用。因此,在人本理念背景下,针对高中英语分层教学要给予更多重视,为学生英语素养提升打下良好基础。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

<正>随着教育改革的不断深入与发展,国家及社会越来越重视学生的自主学习能力,力图通过提高教学质量和调整教学方法来提高学生的自主学习能力。在高中英语学科教学中,教师可以通过激发学生英语学习兴趣、培养学生自主学习能力以及夯实学生基础知识等方面来引导学生不断提高学习效率,促进学生在学习中实现自我能力的进步与发展。本文将对当前高中英语学科教学现状进行分析,并研究如何在教学过程中有效培养学生的自主学习能力。     

初中英语教学中培养学生兴趣的方法

初中是学生学习入门级英语的重要阶段,虽然我国部分城市学生在小学阶段已经对英语知识有一定浅显的了解,但英语对于更大一部分中学生而言,是一门比较陌生的外来语言,因此初中学生在英语课堂教学中容易产生厌倦和困惑,教师在培养学生英语兴趣方面也面临着较大的挑战。在现阶段素质教育改革的大背景下,教育界正面对初中学生学习英语兴趣缺乏的难题,提高学生英语学习兴趣的要求迫在眉睫。从阐述英语学习的必要性入手,对关于提高初中学生英语兴趣的策略进行思考。     

初中英语课堂师生互动策略研究

<正>随着国际交流的不断深入发展,各国之间在政治、经济等方面的接触越来越多,对于语言的多样性要求愈来愈高,在我们生活中有来自各个国家的朋友都需要我们去学习不同的需要丰富我们交流的方式。尤其是英语,在社会不断发展中开始普及,英语的学习是每个学校不可或缺的一部分。在初中阶段的英语学习,在学生英语学习的历程中占有重要的地位,应该引起我们的重视。在目前我国的教育教学中,虽然教育改革在不断的推进,在英语的学     

高中英语教学中探究式学习模式的设置

<正>高中英语教学中,除了在课上为学生进行授课之外,还要使学生掌握学习英语的方法,更要激发学生对英语学习的兴趣。开启探究式学习模式的方式,对于高中生学习英语来说是非常有利的。探究式的形式比较开放,学生具有自主性,探究式的学习模式可以为学生找到共同学习的伙伴,还能促使学生从中体验到英语学习的不同方法。1.规划英文报纸规划英文报纸,这是探究式学习模式中的一种。     

小学英语阅读教学模式的研究

随着教育改革的不断发展,在小学英语教学中就要从培养学生阅读能力入手,做好教学模式创新工作,在保持学生学习积极性的同时来提升学生的综合素养。基于此,针对小学英语阅读教学模式进行了简要阐述,仅供参考。     

小学高年级学生英语学习兴趣的提升策略研究

我国近年来实现了经济、文化、政治、科技的全面复兴,改革成为当前发展的主流趋势。在新一轮教育改革中,教师的工作重心从传统的知识传输转变为思想和素质方面的培育,提升学生的学习兴趣,从根本上为学习奠定优良的基础。在小学阶段,学生对英语学习的兴趣不够理想,尤其是随着年级的提升呈现出了明显的下降趋势,在高年级学生群体普遍存在英语学习兴趣不足甚至形成抵触的现象。经过分析,造成小学高年级学生对英语学习缺乏兴趣的因素主要包括,不良的学习习惯、低效的学习方法和该年龄段的心理状态等。因此,教师应全面地综合分析并统计各种影响因素,积极进行面对和处理,转变当前不理想现状,设计科学的策略用以提升小学高年级学生的英语学习兴趣,深入贯彻新课改的落实。     

初中英语教学中的两极分化现象及对策

<正>随着教育改革的进行,学校对学生的英语要求越来越高,如果教师的教学方法不得当,学生就会出现严重的两极分化现象,不利于学生未来的发展。对此,本文分析了造成学生英语教学中出现两极分化现象的主要原因,并探讨了减少初中英语教学中学生两极分化的方法。1.造成初中英语教学中学生出现两极分化现象的主要原因1.1学生没有学习英语的正确态度部分学生没有意识到学习英语对自己的将来有什么样的好处,因而没有正确的学习英     

浅谈初中英语“TCL”教学模式下教师角色的转变

<正>在新课改背景下,提出的对初中教育的要求更加明确,更强调培养学生的综合能力和综合素养。英语是初中教育的重要学科,现阶段,很多英语教师依旧采用传统教学模式,教师占据课堂主体地位,学生被动听讲,机械性的学习方式导致学生产生英语学习特别枯燥、乏味的感觉。因此,需要教师转变教学理念,采用多种教学模式,紧跟教育改革发展步伐,调动学