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1.
那爱莲 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(6):140-141
透析多媒体辅助高等数学教学所体现出的现代教育技术的利弊,建议更新教学观念,完善教学方式,改革课程设置,让多媒体技术和传统教学有机结合,突出多媒体的动态和交互功能,增强课件制作的实效性和多样性,优势互补,充分发挥多媒体在高等数学教学中的辅助功效。 相似文献
2.
富方 《上海轻工业高等专科学校学报》1997,18(2):59-61
高等数学的习题课是高等数学教学中不可分割的一部分,结合自己在教学中的体会对习题课的作用、形式、目的等方面作了些小结,主要是让学生对高等数学中的基本概念、基本理论、基本解题方法掌握得更好些。 相似文献
3.
为了解决高职高专院校生源结构变化以及基础素质逐渐减弱现象给高等数学教学提出的新问题,尝试对高等数学课程进行分级教学改革,通过近三年两个轮次的实践,探索和构建适合高职高专院校学生的教学改革模式。 相似文献
4.
本文通过对高等数学多媒体教学的优势分析,以及具体实践情况,讨论了在高等数学教学中应用多媒体教学手段的优势和要注意的问题,明确了高等数学立体化教学的发展趋势. 相似文献
5.
培养学生分析解决问题的能力和培养学生的自学能力,是高等数学教学的基本任务之一。本结合从事高等数学教学的实践,谈了一点体会。 相似文献
6.
丁梅 《山东电力高等专科学校学报》2004,7(1):12-13
结合数学教学和数学建模辅导的经验,从四个方面分析高数教学和学习的特点和方法,强调灵活、直观、深刻的授课,以及数学教学除了计算以外对于能力、思维方式的培养。 相似文献
7.
王琳 《河南机电高等专科学校学报》2014,(6):81-83
通过对高职院校学生进行调查研究,在分析了学生学习高等数学的现状和先行者研究成果的基础上,从教学方法和教学内容上提出了分层次教学,分模块教学,数学文化教学等教学改革。经过实践,得到了显著的教学效果。 相似文献
8.
林厚华 《安徽电子信息职业技术学院学报》2009,8(1)
本文主要介绍了在教学的过程中引导学生突破传统思维的一些办法和途径,以及如何激发学生思维的敏捷性和多样性,并通过一些实例加以阐述。指明了在数学教学中要善于根据不同条件,全面灵活地发展学生创新思维能力。 相似文献
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10.
《机械制造技术》课程的教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
为了适应社会对工科学生应用能力越来越高的就业需求,笔者结合自身教学实践,用具体事例就如何注重学生心理需求,提高学生学习兴趣,如何灵活运用所学知识结合生产实践解决工程实际问题等方面进行了阐述。这些实践活动能有效提高学生独立分析问题和解决问题的能力,对学生应聘、就业都有很大帮助。 相似文献
11.
高等数学课程的教学改革探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
高等数学课程的教学对高校创新型人才的培养具有重要作用,其课程教学改革受到普遍关注.从正视现代数学的思想观点与方法、强调学科交叉、与高速发展的计算机技术相结合、符合学生的认知规律等4个方面对高等数学课程教学的改革进行了探讨. 相似文献
12.
冯宁 《南通纺织职业技术学院学报》2007,7(1):97-99
为适应职业教育人才培养的新要求及数学教学课时的变化,提出了开发和应用高职高等数学立体化教材的基本设想,以逐步实现教师教学方式与学生学习方式的转变。结合教学改革的实践,对教学内容、多媒体教学、数学软件的引入、数学建模和数学实验课的开设进行了探索与思考。 相似文献
13.
刘慧芳 《河南机电高等专科学校学报》2013,(5):81-83
为实现高职教育人才培养目标,提高学生的数学素质和数学应用能力,文章从课程内容、课程实施、课程评价三个方面对高职数学教学改革进行了探讨。 相似文献
14.
徐津 《北京电子科技学院学报》2010,18(1):69-77
高等代数是数学专业基础课,这门课程具有较高的抽象性、逻辑性、严密性,同时具有概念多、定理多、理论体系复杂等特点。高等代数中的数学概念现有讲授方法存在若干问题,本文结合实践教学经验阐述了四种"数学概念"讲授方法,并提出进一步的建议,旨在让学生在学习过程真正提高数学思维能力,培养数学素质。 相似文献
15.
肖海青 《湖南工业大学学报》2010,24(1):84-85
提出一种将大学数学教育过程分成3个阶段的教学模式。在每个阶段中,针对不同的受益人群,采取不同的教学方式,使得各个层次的学生都能得到相应的展示自己的舞台。实践证明,该教学模式能较大地提高大学生的数学素养。 相似文献
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为提高高校思想政治理论课教学质量,增强大学生认识社会和把握社会的能力,为国家培养合格的社会主义大学生,本文研究了高校思想政治理论课课堂实践教学改革的现状,并力图寻找和创新适合当前社会发展要求的教学方式和方法,进而总结成熟的思想政治理论课课堂实践教学经验和科学的教学规律. 相似文献
18.
文中从高等数学分层教学的思想、内容与方法、评价体系三方面提出了新的见解和想法,指出高职院校数学分层教学有利于提高各层次的主动性,体现高职教育的育人目的。 相似文献
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杨乐芳 《宁波工程学院学报》2004,16(1):90-91
创新是一个民族的灵魂 ,是素质教育的重要内容 ,是高素质人才的法宝 ,尤其是高职学生 ,面对开放的市场 ,作为生产第一线的技术人才 ,必须具有创新意识、创新精神和创新能力。因此 ,高职教学工作者必须在方方面面渗透创新教学 ,为社会培养合格的人才 相似文献