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本文分析了当前高校工科专业"计算机基础"课程教学模式上存在的弊端,并提出了相应的教学模式改革措施。教学实践结果表明,通过推行以上教学模式改革措施,可以有效增强大学生对计算机基础知识的学习兴趣,对于培养学生在实践工作中的独立操作能力具有很好的借鉴意义。 相似文献
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李芳 《中国信息技术教育》2012,(Z1):238
文言文教学,可以促进学生语文知识与能力的提高,可以弘扬优秀的传统文化,激发学生的民族自信心和自豪感。因此,教师对于文言文的教学必须突破"教师讲、学生背"的注入式教学模式。运用信息技术,可以培养学生在阅读文言文中感受、理解、欣赏的能力。下面我就以《小石潭记》为例,谈谈信 相似文献
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牛晓白 《中国信息技术教育》2015,(3):112
对于小学语文,"翻转课堂"教学理念可以拓宽学生语文学科的视野,增强学生的人文素养。"翻转课堂"教学模式可以让学有余力的学生吸收更多的知识,学习吃力的学生反复观看教学视频达到"学懂"的目的。鼓励学生自主学习小学语文教师首先应该明确学生必须掌握的内容,给学生提供有效的学习视频,让学生在课堂之外根据自身情况合理安排自己的学习时间。学生在家里观看教师的视频讲解,完全处于一个轻松的学习环境中,不会像课堂中教 相似文献
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抛锚式教学是一种有益的教学模式,该教学模式基于网络的抛锚教学与情境认知,有利于学生利用网络进行自主学习。开发抛锚教学系统,应充分有效地挖掘及应用网络特性。抛锚式教学活动是一个动态的、情境化的学习过程,作为教学支撑物的"船锚",可以以实战案例的形式呈现,也可以以问题情境的形式呈现;"船锚"应立足于对学习环境的设计。抛锚式教学环境的构建,需要遵循抛锚教学的设计原则。问题情境的虚拟对抛锚教学与情境认知起着关键作用,"船锚"成为学生与现实世界的连接点,有助于学生认知建构,有助于培养学生的合作精神及自主解决问题的能力。 相似文献
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LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式是将以"教师"为中心的教学模式(LBL教学法、CBL教学法)和以"学生"为中心的教学法(PBL教学法、RBL教学法)相融合的一种教学模式。通过分析四轨教学模式中各教学法的特点及优势,构建一个适合程序设计课程的教学模式。该模式根据不同的教学内容和特点,选择适当的教学法。使学生既具有扎实的理论基础,又能将所学应用到实际问题中,同时学生的自主学习能力、创新能力都得到了增强。 相似文献
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“学—导多元互动”教学模式在信息技术课堂教学中的应用探索 总被引:1,自引:0,他引:1
赵俊华 《电脑编程技巧与维护》2012,(6):120-121
"学—导多元互动"教学模式特别要体现以学生为本的理念,教师在教学中不仅要注意知识的传授,更重要的是教给学生学习的办法,把学到的知识内化为自觉的行动。"学—导多元互动"教学模式对打破传统的教学模式的桎梏有着十分重要的意义。 相似文献
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高职院校毕业实训实践教学方法探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
本文从毕业实训实践教学日常管理的角度出发,围绕提高实训教学效果,从六大方面阐述网站设计实训方向的管理方法;同时,介绍我院"3+1"教学模式对学生的毕业设计和就业所起到的作用。实践证明高质量实训可以提高学生就业质量,提高就业能力。 相似文献
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大学计算机基础课程的案例教学 总被引:3,自引:1,他引:2
本文分别从大学非计算机专业的计算机基础必修课程"计算机应用基础"和"程序设计语言"入手,分析了计算机基础课程的教学现状。针对目前"菜单"式和"基本概念—语法—例题"的教学模式,结合学生计算机应用能力的现状和需求,提出"案例"驱动的教学模式,即强调实用性,兼顾趣味性。实践证明以提高学生计算机应用能力为目的"案例"驱动式教学是适合社会发展和需求的新型教学模式。 相似文献
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沈科进 《中国信息技术教育》2015,(6):93-94
笔者认为,在信息技术这门学科的教学过程中引入"以点带面"教学法,在一定程度上能使教学形式变得生动活泼,可以满足不同学生不同的发展需求,实现共同基础上的差异发展。"以点带面"教学法提倡课程内容差异化,课程实施多样化,课程评价多元化,这有别于以讲授知识点为主的传统教学模式,能在最大程度上培养学生的创新精神,调动学生学习的积极性。 相似文献
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张勇 《数字社区&智能家居》2011,(8X):5980-5981
针对"Java程序设计"课程教学中传统教学模式在培养学生实践应用能力方面的不足,提出了基于案例教学法的全新教学模式。实践表明,教学效果明显优于传统教学模式。 相似文献
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郑强 《计算机光盘软件与应用》2013,(14):208+210
在现代教学过程中教师经常采用的教学模式就是小组合作学习,教师为学生布置学习的任务,学生根据教师布置的任务进行小组讨论,完成对任务的分析探讨。所以"任务驱动教学法"在实际教学过程中是非常重要的,可以提高学生对问题的探究能力,不断培养学生的创新能力。"任务驱动教学法"有助于教师合理安排教学内容,为学生创造更多的学习机会,不断激发学生对于计算机学习的兴趣。本文通过对"任务驱动法"的应用优势进行分析,论述了"任务驱动法"在中专计算机教学中的应用。 相似文献
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微课作为一个新生事物,近年来得到了极大的发展,作为传统课堂教学的有效补充,微课对于教师的授课和学生的自学都有着很大的改变和促进作用,可以明显提高教学质量和成效。改变了以往老师讲、学生练的单一教学模式,给予学生更多的自主权,调动学生的学习积极性,是"翻转课堂"的一种重要形式。 相似文献
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以网络和网络教学平台为核心的现代信息技术进入教育领域,为教学模式的转变提供了基础。因此,为培养学生灵活自主学习能力、提高本科教学质量,在《护理人文学实验》课程中提出利用网络教学平台实施PBL教学的探索。结果96.86%的同学认为对提高同学学习效率"有帮助"和"比较有帮助"。结论实施基于网络的PBL教学和传统教学相结合的教学模式对课程预习有帮助,可以作为课程教学延伸和补充。 相似文献