“电气工程基础”课程“3+3”实践教学模式

介绍了"电气工程基础"课程"3+3"实践教学模式的基本思想和实验设计。电气工程基础实践教学由"认知实习-课程实验-课程设计"三个环节构成,其中课程实验通过设置基础实验、选做实验和设计性实验,实现"验证性实验-综合性设计实验-创新性实验"三个实验层次。通过多环节多层次的立体化实验教学方法,强化学生的动手能力,培养学生的创新精神。实践证明,"3+3"实践教学模式对"电气工程基础"课程教学效果良好。     

PWS在“电气工程基础”课程教学中的应用

POWER WORLD SIMULATOR(PWS)是一个面向对象的电力系统大型可视化分析和计算程序,其设计特点是用户界面友好、可视化,交互性能强.本文介绍了PWS软件包的功能与实际应用;并基于一个设计题目--断路器选型,阐述了PWS在<电气工程基础>教学中的应用.设计过程包括潮流计算、短路电流计算,断路器选型等.通过设计实例表明PWS强大的计算功能、图形和动画演示的广泛使用,有利于帮助学生理解基本概念;加深对系统特性、运行的认识,对教学有积极的促进作用.     

“电气工程基础”教学理念与方法研究

"电气工程基础"是电气学科大类中的一门重要专业基础课程,是承接基础课教学与专业课教学的关键环节.围绕"电气工程基础"课程在学科大类中的专业定位,本文从教学理念的层面和教学过程的设计方面进行了深入的探讨.结合课程组多年的教学实践,总结了本课程在教学方法以及现代教育技术应用方面的一些经验和体会.     

适应电气大类培养方案的“电气工程基础”课程建设思路

面对教学信息化、专业认证以及电力行业对人才知识结构和创新能力的要求,需要重新审视"电气工程基础"课程的课程体系和课程内容。本文介绍了华中科技大学为适应新形势下的电气大类培养方案所采取的"电气工程基础"课程建设思路。该思路针对"电气工程基础"课程的特点,采用"两条主线"的课程体系使学生掌握基础知识和基本技能,采用"3+3"的实验教学模式培养学生动手能力和创新精神,并采用信息化的教学资源拓宽学生视野,培养学习兴趣,在实践中取得良好效果。     

“电气工程导论”课程思政教学与实践

“电气工程导论”课程是面向本科新生开设的一门必修课,旨在引导学生走进电气工程专业领域的大门,了解相关学科领域国内外前沿和未来发展趋势。在教学过程中,将典型工程案例融入课程体系中,帮助学生形成专业课程体系的“专业知识树”,培养工程认知与科学素养;以立德树人为育人根本,从课程为单元到课程体系思政育人全覆盖,开展教学改革与实践,培养德智体美劳全面发展的“电气工程+”新工科人才,支撑“一流本科专业”和“双一流学科”建设。     

“智能仪表设计基础”课程教学实践

"智能仪表设计基础"课程是一门融合多项新技术、实践性要求高的课程.为改善教学效果,我们采用了以应用需求组织教学内容的教学方法,加强仪器仪表智能化方面的教学内容,介绍影响智能仪表发展的新概念、新器件和新技术.通过布置综合性的大作业、设置设计性和综合性实验、以及课程设计等实践性教学环节,系统训练学生的实践技能,取得了良好的教学效果.     

电气工程虚拟仿真课程建设的研究与实践

文章针对传统电气工程实验存在资源、场地和经费受限,信息化不足等现状,以汉江师范学院电气工程虚拟仿真类实验建设为例,通过调研师范院校电气工程专业办学现状和实习就业现状,给出虚拟仿真实验课程建设方案。方案实践表明：通过建设与本专业就业发展相匹配的虚拟仿真类实验体系,可有效弥补传统电气工程实验平台的缺点,提高师范院校电气工程专业相关人员的素质,并达到更好地服务于地区和社会的目的。     

电气工程与自动化特色专业建设研究与实践

专业认证、特色专业建设是高等学校最重要的教学建设,它决定着人才培养质量与办学水平,对高校的改革与发展具有深远的影响。本文在说明专业认证和特色专业建设之间关系的基础上,从多方面介绍了上海交通大学电气工程与自动化专业在专业认证背景下的特色专业建设的探讨和实践情况。     

电气工程实验教学中心的建设与实践

浙江大学电气工程实验教学中心承担了电气类专业基础、专业课的实践教学工作,本着浙江大学"以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越"的教育理念,设计了验证型→综合型→设计型→自主型→现场实习→科研训练这一实践教学模式,在优化实验教学体系、实验室建设、实验室管理等方面都取得了丰硕的成果,教学改革成效显著,提高了电气工程创新人才的培养质量。     

电气工程课程的教学融合模式分析

阐述电气工程课程的教学融合模式实践,包括对课堂教学、实践教学、教师能力、学生的接受程度的思考,从而适应新工科背景下的工业现代化进程的需求。     

电气信息类专业高水平实践教学体系的研究与实践

本文针对电气信息类专业高层次实践教学和管理中存在的问题,探讨了高水平实践教学体系的目标和内容,构筑了具有电气特色的从本科生、研究生到青年教师培养的多层次、模块化、个性化的开放式的实践能力和创新能力培养的高水平实践教学体系,得出了高水平实践教学体系的建设应与学科建设、专业建设和实验平台建设相结合的方法,在实践教学体系建设中应加强平台建设、师资队伍建设等措施。     

“发电厂电气主系统”课程教学的研究与实践

介绍了三峡大学电气与新能源学院在"发电厂电气主系统"课程教学方面的研究与实践情况。本文研究了"发电厂电气主系统"课程的教学内容,对各部分的学时分配进行了合理安排,研究了教学方法,本课程采用传统教学法与多媒体教学法相结合的教学方法能够获得较好的教学效果。     

“计算机基础”课程实践教学存在的问题与解决策略

现如今,在社会高速发展的形势之下,人们已经从先前注重学历的旧观念向注重能力转化,从注重知识传授发展到注重培养人的核心综合素质。然而在计算机基础知识教学的阶段中,需要充分重视培养学生的能力,以此来更好地协助学生在发展愈发激烈的社会之中学习良好的计算机技能。鉴于此,文章主要分析“计算机基础”课程实践教学存在的问题与解决措施。     

电气工程及其自动化课程的教学实践

阐述电气工程及其自动化课程教学中的问题,教学的改革思路,包括重构教学框架、构建网络学习平台、优化教学内容、在实训环节中开展项目化教学。     

《计算机应用基础》微课程教学设计与实践

在二十一世纪迅速发展的今天,科学技术水平也获得了突飞猛进的增长,计算机在各行业有着广泛性的应用.计算机应用基础微课程逐渐在各大院校教学中得到全方位的开展.接下来,本文围绕计算机应用基础微课程教学设计与实践进行相关论述,望能够对大家有一定的参考价值.     

现代信息技术融合“模具设计基础及CAX”课程教学实践探讨

本文从培养应用型本科人才的目标出发,针对＂模具设计基础及CAX＂课程教学中存在的一些常见弊病,对教学环节及考试方式等几方面进行了有益的探索,突出了教学的重要性与实践的必要性。     

“电气工程工具软件”课程的改革

本文结合电机类课程群建设的教学实践情况,介绍了"电气工程工具软件"课程教学改革情况,并对提升课程教学效果所起到的积极作用进行了趋势分析。师生的反馈以及教学实践中收到的良好效果表明,"电气工程工具软件"是辅助电机类课程群建设的一种新形式,有助于教学质量的提高,对学生学习兴趣和科研能力的培养起到积极作用,值得进一步完善和推广。     

电子技术基础课程全方位建设的研究与实践

我校电子技术基础课程建设坚持以人为本的教育教学理念，建设了一支以国家教学名师为核心，以教授和博士为骨干的优秀的教师队伍；积极进行课程体系和课程内容的改革，讲授先进的电子技术知识；提出了研制高质量的多媒体课件和使用CAI教学的原则、采用启发式教学方法授课，大幅度地提高了教学质量；将研究成果融入两本国家级“十五”规划教材中；建立了科学的实践教学体系；广泛开展大学生课外科技活动，培养学生的创新意识和创新能力。     

电气工程及其自动化特色专业建设研究与实践

本文介绍了我校电气工程及其自动化专业进行特色专业建设的举措及成效.在特色专业建设实施中,提出了“一个方案,两个强化,三个支撑”的总体建设规划,即优化“一个入口、一个基本教学计划、多个模式、多个出口”的模块化、个性化的人才培养方案,强化学科基础和实践环节,以国家重点学科、质量工程建设和智能电网及新能源行业为支撑,构筑电气工程创新人才培养体系.特色专业建设对电气工程创新人才培养效果明显.