基于OBE理念的人工智能程序设计类课程教学改革研究

针对人工智能程序设计类课程教学设计、考核评估方式、教学方法上存在的问题,提出一种基于OBE理念的人工智能程序设计类课程教学改革方案,介绍教学改革过程并说明效果。     

OBE理念下单片机虚拟仿真实验教学改革研究

针对当前高职工科专业单片机课程存在的共性问题,提出了OBE理念下单片机仿真实验教学改革思路.根据学生的毕业要求,反向设计教学目标,将课程理论知识与实际工程项目相结合,以仿真实验项目为载体进行教学内容重构,建立多元化达成性评量机制.以学生为中心的实验教学改革,引导学生进行自主学习与协作学习,激发了学生的学习积极性,提升了...     

基于OBE理念的网络空间安全专业实验体系构建

OBE成果导向理念是指教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最终所取得的学习成果.在网络空间安全专业实验体系构建中引入OBE成果导向理念,通过以成果导向的反向教学设计,有效提高人才培养质量,真正满足国家和社会对网络空间安全专业人才的需要.     

Cisco Packet Tracer在物联网实验教学的研究

物联网实验教学过程中,可以使用Cisco Packet Tracer模拟器进行仿真实验。物联网课程的实验教学目的是使学生掌握物联网的设计方法。通过使用Cisco Packet Tracer模拟器,使学生掌握物联网的网络通信原理、物联网设备配置等基本知识,并在仿真实验过程中,培养学生的动手能力,全面提高学生的素质,进而大幅度提高实验教学质量,取得较好的实验教学效果。     

物联网专业创新型实验教学体系建设与实践

以全国首家物联网学院为例,介绍了物联网专业创新型实验教学体系建设方面的探索经验,提出了通过建设层次化的物联网实验教学平台和加强理论教学、实验教学和实践教育的有机结合,推动对学生的基本实验技能、工程实践能力和科研创新能力的培养。     

物联网虚拟仿真实验教学平台建设研究

虚拟仿真实验教学是教育信息化的重要组成部分,也是高等学校实验教学信息化的最新举措,教育部从2013年起就开展国家级虚拟仿真实验教学中心遴选工作。文章对物联网虚拟仿真实验教学平台的建设内容、建设方法及人才队伍建设等进行深入分析,提出具体建议,为各高校的物联网虚拟仿真实验教学平台建设提供参考。     

面向新工科的物联网综合应用教学与实践

依照新工科人才培养要求,运用OBE教育理念,在物联网综合应用能力培养方面开展探索和实践。分析了物联网工程专业的主要特点和存在的问题,提出了面向工程应用型人才培养的建设思路,优化专业课程、强化工程实践,构建“3+2”培养计划;以学生为主体,以提升专业综合能力为目标,通过逐级递进的组织方式,加大专业综合与工程应用训练。在培养模式方面,提出一种以目标为导向、分级提升和达成评价的TREA教学方法,以物联网主要技术为基本单元,组织训练过程,优化单元衔接,强化专业能力。在工程应用能力培养方面,以物联网技术为基线,分单元组织教学内容;以应用场景为导向,完成综合应用设计;以物联网技术发展为着眼点,构建“端、管、云”技术架构,通过团队协作与创新实践,形成一个专业综合应用能力培养系统,并在教学实践中取得了良好效果。     

基于物联网背景的计算机网络专业建设研究

目前,我国正处于信息技术高速发展时期,与之相对应的信息网络技术大量涌现,广泛应用于各个领域。其中,物联网技术成为推动高校计算机网络专业建设的动力之一。以互联网技术为核心,结合多种学科优势的物联网技术成为新时期背景下的新型网络技术,广泛应用于各个领域。此背景下,研究计算机网络专业建设的发展前景、方向尤为重要。作为计算机网络建设人才培养基地的院校,需要强化技术分析,探讨符合时代发展方向的专业培养模式、人才培养方向、课程教学评价体系,同时,注重提高学生的实践能力,培养符合未来高科技社会需要的专业人才。     

物联网综合性创新性项目驱动的实验教学改革

针对高校物联网专业传统单一学科的实验教学模式存在的问题,按照"基础能力培养、综合能力提高、探索创新能力培养"的循序渐进式教学理念,提出综合性创新性实验教学改革的思路。在层次化、多元化、过程化的培养体系下,优化实验教学内容,探索项目化实施方式。通过综合性创新性实验项目的开展,提高学生对物联网技术的系统性认知,培养其综合应用能力。     

面向物联网的装备数据共享平台建设方案研究

针对当前装备数据共享交换体系缺乏顶层设计的现状,在深入研究了物联网数据共享使用需求的基础上,提出了基于物联网技术的装备数据共享平台体系建设方案。首先设计了数据共享体系架构,并在此基础上,进一步探讨了共享平台建设过程中涉及的信息交换关键技术、共享数据库建设以及标准规范建设等问题,最后提出为装备数据体系建设的一些意见。     

OBE模式下的程序设计与算法基础课程改革探索

针对大学新生习惯背程序设计语法规则而轻实践的问题,基于OBE理念,分析培养目标和毕业要求,在此基础上提出进行反向设计,制订课程目标,在OBE模式下进行程序设计与算法基础课程持续改进,最后从达成度计算的结果和学生评教反馈说明效果。     

基于OBE理念的Java Web框架技术课程混合式教学模式的探索

教育的发展依赖于教学的不断改革，教学质量的不断提升。文章基于OBE教育理念对Java Web框架技术课程开展线上线下混合式教学模式的改革，坚持以学生为中心，根据行业与企业发展需求，制定人才培养计划，构建课程知识结构。优化教学方法，注重成果导向教育，重视学生能力培养，不断持续改进，最终达到人才培养质量提升的目标。     

《物联网技术导论》课程实验教学初探

从《物联网技术导论》实验课程的现状入手,研究了《物联网技术导论》实验课程内容、实验教学方法与手段、以及实验考核等方面的内容,以便抛砖引玉,为更好地进行实验教学服务。     

关于物联网专业建设的思考

物联网是个新兴专业,各高职院校的物联网专业建设都处于摸索阶段。讲述了对高职物联网专业人才培养目标的理解,提出课程体系构建要充分考虑区域经济、专业背景和发展趋势;多手段多渠道建设师资队伍;实验室建设应该考虑专业的技术架构和功能结构。