利用信息技术培养学生核心素养的方法研究

随着人们生活水平的提高,人们对物质的要求也越来越高,计算机作为人们生活中必不可少的工具,为人们的学习、工作提供了很大的方便,在学校教育中都是将培养学生的整体素质作为核心部分,信息技术核心素质也已成为新的概念,在利用信息技术教学时应让学生掌握基础的计算机知识,还要培养学生操作计算机的能力,这样有助于促进学生能力的提升,笔者就对利用信息技术培养学生核心素养的方法进行分析。     

如何在小学数学教学培养学生的核心素养

在小学数学课程中,小学生要能够利用数学知识去分析问题、解决问题,并学会用数学语言来展示自己的能力。小学生应具备的核心素养主要包括解决问题的能力、适应社会的能力、与人交往的能力等。小学生是国家的未来,在小学数学教学中培养核心素养对他们的长远发展大有裨益。本文对培养小学生的数学核心素养提出了几点合理性建议,以供参考。     

浅谈高中历史教学中学生核心素养的培养

学生作为课堂的主体,教师是课程实施的组织者和学生学习的引导者都对课程的推进起着十分重要的意义,也是新课标改革的关键。因此,在高中历史教学中,核心素养的培养应当结合课程改革的要求,教师也要及时转变教学观念,树立一切以学生为中心的教学观念,提高工作质量,积极了解学生的兴趣爱好和成长特点,培养学生的自主学习能力。     

面向核心素养的中小学人工智能课程设计研究

针对目前人工智能课程设计存在的“目标定位模糊,规范指导不足;内容主题分化,领域边界不清;学习评价失位,缺少过程证据”问题,作者依据课程开发标准,构建了中小学人工智能课程模型,以人工智能意识、技术应用能力、实践创新思维和智能社会责任为课程目标,围绕感知、认识、体验、应用和创新创造,设计了层次性课程内容,以期能够满足学习进阶要求,并基于证据开展了多元评价。     

计算机程序设计课程教学中的微课程案例设计

随着翻转课堂、MOOC等新概念的兴起,作为其重要信息载体的微课程受到了人们的高度重视,逐渐成为教育教学方法中的研究热点。微课程对于计算机类课程的应用有着更加实际的意义和先天优势。简要回顾微课程起源以及发展现状,针对本课程特点,提出了《计算机程序设计》微课程设计方法和案例设计。     

例谈面向核心素养培养的初中信息技术教学策略

作者立足课程理念,在理解信息技术学科核心素养内涵的基础上,从重构教学内容、学科深度融合、精设项目化任务、搭建网络教学平台四个方面入手对初中信息技术教学进行探索,以期能够有效提升学生信息技术学科核心素养。     

初中生物教学中培养学生的核心素养的方法

素质教育时期,学生的核心素养成为教师重点培养的目标。初中生物课程教学期间,合理融入核心素养教学渗透方式,指导学生掌握正确学习思维模式,能够帮助学生了解生物知识学习的趣味性与实际作用。通过教师的不断教学改良与完善,建立学生清晰的生物知识体系,在有效提升学生思维理解能力的同时,也能帮助学生提升生物学习水平与综合学习素养。     

初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索

近年来,随着新课程改革的不断推进与发展,初中语文教学越来越重视培养学生的创新思维与核心素养,以增强学生的综合能力,实现学生全面发展的教育目标。语文是中学教育体系中的重要组成部分,是提高学生语言表达能力的主要途径,是实现文化创新与传承的基础保障,对学生今后的长足发展具有积极影响。本文主要就初中语文课堂培养学生核心素养的教学策略展开探讨,希望能够对日后的相关研究有所帮助。     

初中信息技术教学培养学生核心素养的策略探究

核心素养的培育在当下的教学目标中已然成为了炙手可热的话题,为了更好的实行教学方案,提升学生的信息技术水平及综合能力,教师在初中信息技术教学过程中应以培养学生的核心素养为目的,优化课堂教学手段的同时结合学生的自身特点,以此为基础展开的信息技术教学活动,不仅能改变学生长期以来形成的固定式学习方式,还能让学生深度融入学习氛围...     

计算机程序设计类课程教学的研究

针对程序设计类课程教学现状及存在的问题,提出了在课程体系设置、教育理念和教育教学方式改革、教学内容的组织和安排、课程和教材建设等方面的尝试和实践,取得了好的教学效果。     

计算机程序设计类课程教学的研究

针对程序设计类课程教学现状及存在的问题,提出了在课程体系设置、教育理念和教育教学方式改革、教学内容的组织和安排、课程和教材建设等方面的尝试和实践,取得了好的教学效果。     

计算机程序设计教学中的教学方法研究

在计算机语言的教学实践中，由于初学者对编程语言缺乏认识，学习中通常会对课程内容感到抽象和难以理解。本文以计算机基础教程Pascal程序设计语言为例，分析并讲述了教学中的三种常用技巧——逆向思维法、类比法、比喻法的应用，旨在提高老师的教学水平以及培养学生的思维及联想能力，以达到高效率的学习目的。     

非计算机本科专业计算机程序设计课程的改革思考

针对军队院校非计算机专业计算机程序设计课程教学中存在的问题,分析了计算机程序设计课程的特点,利用现代教育观点,探讨了大学计算机程序设计课程改革的要求与原则,并对该课程的教学内容、教学组织与教学评价体系等方面改革进行了阐述,最后提出了相应的教学改革的思路与措施。     

分析运用初中美术鉴赏教学培养学生核心素养

核心素养,是现代教育提出的内容,要求学生德智体美劳全面发展,形成适应自身发展能力。文章以初中美术鉴赏教学中培养学生核心素养为研究对象,对培养学生核心素养的方法提出几点建议,希望对素质教育发展提供帮助。     

计算机程序设计课程教学探索

计算机程序设计课程是高等院校计算机专业的必修课程,但在实际的学习过程中,编程难已成为一个普遍存在的问题。本文通过对此问题的分析发现,很多学生对计算机程序设计认识不深,概念模糊,过程不清楚,这无疑与教学密切相关。针对此问题,本文介绍了提高课程教学质量的几个措施,提出了一些有效的教学方法。     

计算机程序设计教学中的教学方法研究

在计算机语言的教学实践中,由于初学者对编程语言缺乏认识,学习中通常会对课程内容感到抽象和难以理解。本文以计算机基础教程Pascal程序设计语言为例,分析并讲述了教学中的三种常用技巧———逆向思维法、类比法、比喻法的应用,旨在提高老师的教学水平以及培养学生的思维及联想能力,以达到高效率的学习目的。     

高职计算机程序设计课程教学改革分析

高职院校作为培养专业性技术人才的重要场所,承担着为社会源源不断输送优质专业综合性人才的重要任务.而计算机程序设计课程作为计算机科学与技术专业中的核心内容.在高职院校当中有效的开展程序设计课程教学,对进一步提升学生的基本编程能力、提升学生的逻辑性思维都具有非常重要的意义.然而,就目前来看,针对高职院校计算机专业学生的教学...     

计算机程序设计教学辅助平台设计初探

吸收了几何实验室教学智能平台的一些先进思想，将之应用于计算机程序设计，提出以研究、提炼程序设计知识元件为基础，研发计算机程序设计教学辅助平台的设想，并对平台的内容、特色及框架作了初步探讨，对实现的可行性也作了简单的分析。     

浅析小学数学教学中对学生核心素养的培养策略

教学改革过程中,针对小学教学改革提出了新的要求和标准。面对这种情况,小学数学需要帮助学生进行更好的学习与发展,通过核心素养的培养,从各方面对学生提出更加具有现代化意义的发展要求,培养学生的数学学习能力和基础的数学思维能力,本文就小学数学教学中对学生核心素养的培养策略进行分析和探究。     

面向学科素养培养的数理逻辑教学

阐述计算学科基本素养及其核心内容,从学科认识、学科思维与学科方法 3个方面论述数理逻辑与计算学科素养之间的关系,根据计算学科学生素养教育的基本要求和数理逻辑课程的基本特点,探索高校计算机专业研究生数理逻辑课程内容组织与课程施教的基本策略思想。