“电磁场与电磁波”课程的教学思考

"电磁场与电磁波"课程是电子信息工程专业一门重要的专业基础课程.教师应选择较为合适的课程教材,注意总结教学经验,逐步更新和改进教学内容,对教学中存在的问题提出解决方法,寻求适合"电磁场与电磁波"课程教学的方法,激发学生学习的积极性和主动性,以使学生能较好地掌握该课程基本理论和基本知识,为学生学习后续课程和今后进一步深入研究电磁场与电磁波理论打下必要的基础.     

“模式识别”课程的国际化教学设计

本文提出"模式识别"课程的国际化教学设计方案,通过与国际接轨、紧跟发展前沿的教学方法,拓宽学生在模式识别领域学习的知识面,加深学生对模式识别技术的理解,培养学生探索、研究和运用相关技术的能力。教学实践表明,本课程教学形式得到学生的好评,课堂教学质量也得到明显提高。     

“递进式四四融合”模式下“单片机类”课程教学改革探索

通过对"单片机类"课程的课程模式、教学方式、团队建设、评价机制进行"递进式四四融合"教学改革,使得"硬件知识+编程语言""理论知识+课内实验""理论知识+实训""理论知识+课程设计"进行融合,从而实现"理论知识"与"实际项目"相融合、"理论教学"与"实践教学"相融合、"校"与"企"相融合、"测"与"评"相融合,增强学生的工程实践意识,培养学生4种工程能力,满足应用型本科院校课程的人才培养要求。     

试论“电力拖动”教学中互动式教学模式的应用

互动式教学模式是以学生为中心,促进师生之间以及学生与学生之间相互交流观点、共同进步与学习的课堂教学模式。该模式大大激发了学生学习、老师教学的积极性与主动性,并培养了学生的自主学习、思考以及创新能力。"电力拖动"作为机电专业和制冷专业的重要主修课程之一,其乏味枯燥、实践跟不上理论的课程特点使得学生学习起来毫无兴趣。因此,可将互动式教学模式应用到"电力拖动"的课程教学中来,以提高教学质量和学生的学习效果。本文主要介绍了互动式教学的特点及优势,以及"电力拖动"教学中互动式教学模式的应用。     

“电磁场与波”课程的教学改革研究

本文分析了"电磁场与波"课程的学科地位和课程特点,分别从教学方法、教学手段和学生能力培养三个角度,详尽地论述了教学改革的具体措施和方法。本文指出教师在授课时要理论结合实际,采用多媒体教学与传统教学相结合的方式激发学生学习兴趣,启迪学生创新思想,培养学生知识拓展应用能力。教学实践表明该课程的教学改革卓有成效,学生学习兴趣显著提高。     

“电力系统自动装置原理”课程的综合性习题

本文针对"电力系统自动装置原理"课程的特点,设计了综合性习题,并阐述了综合性习题在本课程中的作用。教学实践表明,综合性习题的训练与考核对"电力系统自动装置原理"课程的教学起到很重要的作用。综合性习题的训练有助于强化学生系统地理解专业知识,激发学生的学习自主性,从而达到提高教学效率、巩固教学效果的目的。     

基于Matlab的“数字信号处理”课程教学改革

为达到使学生理解与掌握"数字信号处理"课程中的基本概念和基本原理的目的,该文针对该课程教学的特点,结合Matlab软件可视化编程和数值计算的优势,将Matlab软件应用于该课程教学。教学实践表明,引入Matlab软件既丰富了教师的教学手段,又帮助学生巩固了所学的理论知识,有利于提高学生的学习效率与积极性,获得满意的教学效果。     

“程序设计实践环节”课程的教学改革

"程序设计实践环节"课程有利于学生掌握和巩固已学到的语法知识,为后续课程学习打下良好的基础。笔者通过教学实践,结合计算机专业的实际,探讨了培养学生学习兴趣的途径与锻炼学生解决问题能力的方法。同时还介绍了近年来在该课程教学中取得的经验与成果。     

“半导体材料”课程教学改革探索与实践

本文根据我校近年来"半导体材料"课程教学实践过程中所积累的一些经验,对该课程教学改革探索进行了探讨。笔者在该课程教学过程中,应用研究型教学的理念与互动式教学方法,将教师的理论教学与学生的自主式学习有机结合,从而增强学生的自主学习能力和科研创新意识,提高教学效果。     

中职“电子技术”课程教学方法探索

职业教育强调课程教学的实用性与有效性。针对中职院校"电子技术"课程教学过程中存在的实际问题进行分析,提出利用不同教学手段来实施课程教学的方法,对提高学生学习的积极性和主动性有较大的帮助。     

“自动控制原理”课程的教学研究与实践

“自动控制原理”是自动化专业的核心课程,其教学质量的好坏,直接影响到专业课的学习。为了全面提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题的能力,激发学生学习专业课的兴趣和热情,本文就自动控制原理的课程体系、教学内容、教学方法和手段进行了研究和探讨。通过实际授课验证,取得了较好的教学效果。     

“视景仿真”课程教学设计方案

本文提出"视景仿真"课程教学设计方案和教学创新思路。我们通过理论联系实际、结合实际研究课题、开拓学生在视景仿真领域学习的知识面,加深学生对视景仿真技术的理解,培养学生理解和运用视景仿真知识的能力。课程教学内容安排循序渐进、由浅入深,教学手段形象生动。教学实践表明,本课程的建设内容合理,在教学中取得了良好的教学效果。     

精品课程“数字电路与系统设计”教学体系

本文提出了国家级精品课程＂数字电路与系统设计＂三种各具特色的教学体系的设计与实践。介绍了EDA课程的建设与实验项目的形式,针对双语教学实施过程中的问题提出了改进的办法。并详细介绍了精品课程网站与多媒体课件的建设。教学实践结果表明,三种教学体系的设计为不同层次的学生提供了可选择、多方位、教学方法灵活的学习平台。这样不仅提高了学生的学习兴趣,也提高了学生综合应用的能力,收到了良好的教学效果。     

《数字信号处理课程设计》教学内容改革

《数字信号处理课程设计》是一门实践性较强的课程。该文针对河南工业大学电信专业07、08、09、10、11级本科生在该门课程学习实践的过程中,从设计题目、设计内容、设计步骤、设计方法等方面进行了论述,目的是提高学生在学习该门课程中的实践动手能力,也为该门课程的教学过程提供一种思路。     

“信号与系统”课程教学改革思考与实践

“信号与系统”是电气信息类专业一门重要的技术基础课程。针对该课程的特点,结合我校教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教及后续课程的评价表明,“信号与系统”的教学改革取得了很好的教学效果。     

“随机信号分析”课程研究型教学

本文针对"随机信号分析"课程理论性强,工程应用背景浓等特点,以案例式教学、自主探究式教学和基于课程设计的实践性教学三种方式探索和实践了"随机信号分析"课程的研究型教学模式。研究性教学模式的建立,培养了学生独立分析问题、解决问题的能力,激发了学习兴趣,教学效果得到很大提高。     

“数字信号处理”课程课内配套实验的设计

本文构建和设计了基于Matlab的"数字信号处理"课程课内配套实验,并给出了构建课内配套实验应遵循的原则以及具体的实验设计。教学实践表明该配套实验可以加深学生对"数字信号处理"课程理论知识的理解,增强学生理论联系实际的能力和动手解决问题的能力。     

电气装备计算机控制技术的实验教学探索

本文阐述了"电气装备的计算机控制技术"课程在电气工程专业教学中的意义,并且针对课程的内容和特点搭建了实验平台。在此基础之上,文章对实验平台的硬件结构和软件调试环境进行了说明。通过实验平台在教学中的应用,验证了电气装备计算机控制技术实验平台在培养学生创新性方面的积极作用。     

计算机专业硬件体系实验课探索与实践

针对目前计算机专业硬件实验课程存在的问题,阐述了为适应当前计算机技术的发展,对硬件系列课程实验教学内容及教学体系进行改革的思路,以激发学生学习的积极性和主动性、培养学习技能和创新思维为目的,对实验教学中的改革实践进行了深入的探讨.     

将课程设计引入“数字逻辑基础”教学探索

本文讨论了如何在"数字逻辑基础"课程的课堂教学中引入课程设计,并给出了课程设计的具体实例。教学实践表明这种将课程设计结合入课堂教学的方式可以加深学生对"数字逻辑基础"课程理论知识的理解,增强学生理论联系实际的能力和动手解决问题的能力。