本科院校数字媒体技术专业培养模式研究

针对当前数字媒体技术专业人才培养模式中存在的问题,结合人才培养目标和专业特点,分别从课程体系、实践创新能力培养等角度对数字媒体专业人才培养模式进行分析研究,为数字媒体技术专业发展提供一种创新的技术和艺术相融合的思路,使人才培养模式更适合社会需求以及地域经济产业发展要求。     

新工科背景下基于OBE理念的数字媒体技术专业教学改革研究

在新工科背景下,数字媒体产业对数字媒体技术专业人才培养提出了新的目标和要求.从盐城师范学院数字媒体技术专业课程教学改革出发,针对目前人才培养现状,结合OBE模式成果导向、以学生为中心、持续改进的教育理念,研究了立足新工科本质的人才培养目标、层次化的专业课程体系结构、以学生为中心的教学改革方法以及基于产出评价的课程持续改进体系,探索以学生核心能力培养为导向的教学改革.     

五年一贯制数字媒体应用技术人才需求调研

2019年上海市教委首次在两所高职院校启动了"五年一贯制"人才培养模式试点.通过调研了解数字媒体应用技术专业人才的社会需求状况,掌握数字媒体技术行业发展现状和上海市各相关院校不同层次数字媒体应用技术专业人才培养现状,可以为"五年一贯制"数字媒体应用技术专业人才培养提供依据,进而探索上海中高职教育新的贯通模式.     

“卓越计划”背景下数字媒体技术专业校内实践基地建设

针对卓越工程师培养计划对人才能力的要求展开分析,探讨当前数字媒体技术人才培养模式中所存在的问题,并以创新型工程人才培养为例,阐述在校内构建数字媒体技术专业实践基地的方法。     

面向能力跃升的数字媒体技术专业特色人才培养机制

从数字媒体产业需求和东北大学软件学院数字媒体技术专业的建设现状入手,针对数字媒体技术专业人才培养问题,提出包括培养目标、培养类型、培养手段在内的面向能力跃升的数字媒体技术专业特色人才培养机制,实现与相关企业的无缝对接。     

基于数字媒体职业教育的探索与思考

本文从数字内容产业的兴起,数字媒体行业在我国的发展,数字媒体专业的特点、职业教育定位、就业方向以及数字媒体专业的探索实践等方面进行了详细地论述,旨在对数字媒体专业和职业人才培养模式进行探讨.同时结合个人实际,提出对数字媒体专业的思考.     

5G时代基于现代学徒制数字媒体专业职业本科教育研究

5G时代推动了数字媒体产业的迅猛发展，数字媒体专业高素质人才需求量大增，实施数字媒体专业职业本科教育势在必行。构建数字媒体专业现代学徒制人才培养模式，开展校企深度合作，共同制定课程体系和教学管理体系，改革教学方法，采用线上线下混合式教学模式，为社会培养更多数字媒体专业复合型人才，是数字媒体专业职业本科教育发展的重要途径。     

数字媒体技术应用型课程体系探索

本文分析了数字媒体技术人才培养的现状,探讨了数字媒体技术应用型人才培养的定位,并提出了一个数字媒体技术应用型课程体系方案。     

数字媒体技术与多媒体制作人才培养模式

基于社会对于生源的需求,数字媒体相关专业的人才培养也成为教育界探讨的热点之一.在我们看来,由于各种高校的师资、软件硬件条件都不一样,人才培养的方案设计也就不可避免地呈现出各自的特征.为此,我们应当根据市场需要开拓教育培训的方式方法,为提出数字媒体专业人才培养模式提供了一定的指导意义.     

觅特色人才培养之路,求育人模式创新之道——从数字媒体技术专业建设谈起

数字内容产业是一个基于高知识含量、高文化容量、高技术质量和大规模分工协作的产业。本文分析了数字内容产业对人才需求的特点,总结了国内外数字媒体技术人才的不同培养模式和不同特色定位,最后介绍了我校在探索特色人才培养方面的具体做法和措施。     

深化计算机专业教育 改革培养创新型和应用型人才（二）——觅特色人才培养之路，求育人模式创新之道——从数字媒体技术专业建设谈起

数字内容产业是一个基于高知识含量、高文化容量、高技术质量和大规模分工协作的产业。本文分析了数字内容产业对人才需求的特点,总结了国内外数字媒体技术人才的不同培养模式和不同特色定位,最后介绍了我校在探索特色人才培养方面的具体做法和措施。     

基于CDIO的数字医疗软件人才协同培养新模式

针对当前数字医疗软件人才培养过程中存在的问题,从现代工程教育模式和协同创新理念的角度出发,提出具有"工程化"实践性的数字医疗软件人才协同培养框架。从基于协同创新的数字医疗软件人才培养平台建设、人才培养的协同创新主体机制与体制改革、人才培养的能力训练体系改革和人才协同培养的质量评价体系改革4个方面阐述改革思路和具体的实施方法,探索人才协同培养的新模式。     

适应数字媒体专业的教学理念探讨

本文从数字媒体教育的培养人才目标和培养方式出发,提出数字媒体教学需要把握的重点,即培养学生具备设计的"巧实力",使之能够从实际出发解决问题,用技术服务于艺术创作,以此观念为基点进而提出数字媒体教育中"核心知识构成"的重要性,同时也针对数字媒体教学的特殊性设想了相应的教学策略。     

数字媒体专业实践教学体系研究与优化设计

本文结合山东科技大学数字媒体技术专业建设,从数字媒体专业特点入手,以培养学生动手能力和创新意识为指导思想,对数字媒体技术专业实践课程体系和内容体系进行模块划分和优化设计。     

香港数字媒体职业教育的研究及启示——以香港专业教育学院多媒体及互联网科技系为例

通过对香港数字媒体职业教育的人才培养目标、课程体系、教学方法、师资建设以及课程质量保证等方面进行研究,总结其培养特点及培养质量保障体系,最后提出对内地数字媒体职业教育的启示。     

论数字媒体设计工作室建设模式的探讨

如何能够培养出适应现实生活的人才,有效解决学生的就业问题与社会适应能力,无疑是设计艺术教学改革研究的一种新型的模式方向。作为数字媒体设计,一个新兴的专业,笔者在进行设计专业教育摸索与实践的同时,拟建构了一套"数字媒体设计工作室教育模式",并对其进行探讨。     

基于应用型人才培养的数字媒体专业实践教学体系

针对现阶段数字媒体专业实践教学存在的问题,分析产生问题的原因,在结合哈尔滨师范大学相关专业教学工作经验的基础上,从培养学生的实践动手能力出发,提出基于应用型人才培养的数字媒体专业实践教学体系结构,阐述与之对应的实施环节。     

从毕业生看独立学院计算机人才培养

2008年我院迎来了计算机科学与技术专业数字媒体方向的首届毕业生，本文从毕业生的角度，通过三个方面介绍了我院计算机人才培养的模式。     

基于OBE理念的数字媒体专业应用型人才培养模式

以应用型人才培养为切入点,分析目前数字媒体专业培养模式存在的突出问题,引入OBE先进教育理念,构建新颖的课程体系与评价机制,发挥校企合作的创新模式——行业学院的重要作用,营造良好的校企合作共同体,实现专业教育与产业的无缝对接。     

产学合作协同育人背景下数字媒体技术专业创新人才培养研究

改革开放以来，我国在教育改革方面不断探索和开拓，“产学合作”作为近年来逐渐形成的一种新的人才培养路径和方案，在很大程度上符合了目前专业人才的培养需求，也是一种能够满足时代需求的人才培养模式。随着数字技术的快速发展和进步，数字媒体技术作为一个包含信息化、时代化和多学科相互融合的新兴专业，要想实现高质量的协同创新，应该以产学合作为基础，加强与企业的高效连接，在不断的发展和融合过程中全面认识发展中的问题，并探索最优的解决方案，这样才能够在产学合作的过程中推动数字媒体技术专业人才的创新性培养，以此实现专业的跨越式发展和学生培养质量的全面提升。