应用型人才培养下高分子化学实验教学探索

高分子化学实验是高分子化学理论课程教学的补充和延伸,是应用型人才培养中的重要实践环节。文章阐述了近年来我校对高分子化学实验教学模式的改革,教学过程中通过转变教学理念、充实教学载体、改革教学内容和考核方式,培养学生的综合实践能力和创新意识,提出了高分子化学实验教学模式的改革思路。     

应用型综合化学实验改革及其人才培养

化学是一门以实验为支撑的基础学科,实验是解决问题的主要手段。在当前的教育体系中,化学实验的动手能力、实验技巧和创新思维的培养仍然是大学生薄弱环节。为了能够为国家培养科研型以及为企业输送技能型人才,适当设计应用型综合化学实验,强化大学生化学实验技能、培养其科研能力显得非常必要,本文就应用型综合化学实验改革及其人才培养的重要性进行初步探讨。     

适于应用型创新人才培养的化学实验教学改革探索

根据应用型创新人才的培养目标,结合我校化学实验教学在课程体系、师资队伍、教材内容、教学观念、教学方法、教学形式、考核方式等方面进行的教学改革研究和实践,探索适用于应用型创新人才培养的化学实验教学改革方向。     

应用型人才培养模式下的本科分析化学实验教学改革初探

培养大批应用型人才是我国高等教育的重要职责,也是我国社会经济发展的客观要求。针对目前应用创新性人才培养模式,建立与之相符的分析化学实验教学新体系,从教学内容、教学方式、教学手段几个方面提出了创新实验教学内容、转变教学方式、优化教学手段等改革思路和方法。这些创新性实践,对提高分析化学实验教学质量,培养学生实践应用和创新思维,起到很好的效果。     

应用型人才培养与物理化学实验教学改革

为了适应郴州有色金属行业发展的应用型人才培养需求,提高学生为当地经济和社会发展服务的能力,课题组对应用化学专业的物理化学实验进行了实践教学改革。以"会做人、会思考、有技能、有创新"为人才培养目标,倡导专业精神,厚实理论基础,转变基础示范,强化专业技术,并着力探索了分阶段的实践教学考核机制。实践教学改革显著提高了学生的积极性,并取得了良好的成效。     

基于应用型人才培养的食品质量检验技术实验教学改革

针对食品质量检验技术实验的特点,结合高等学校培养应用型技术人才的特点,分析了课程存在的问题,从人才培养目标,合理设置实验,教学方法,成绩评价体系,师资队伍建设,创新办学方面等方面提出了改革意见,具有一定的借鉴作用。     

化学类应用型人才培养的实验教学探讨

结合教学实践,以培养知识、能力和素质综合发展的应用型人才为目标,具体介绍和探讨我院化学类应用人才培养实验教学中的课程设计思路,即分四年级三层次的实验教学体系;硬件建设及教学中的实践,教学项目分类建室如天平室、分光室、电化学分析室、分离分析室和合成反应室,总结了我们在实验教学中的一些经验。     

应用型人才培养模式下高职有机化学实验教学改革

现行高职教育是培养应用型人才的教育,高职教育的学生具有更强的专业能力,高职教育是面向企业实施的教育.教师在进行教学的过程中要带领学生将理论与实践相结合,通过实践的方式提升学生的应用能力.有机化学是课程学习中的一项重要的基础科目,教师要针对传统有机化学教学中存在的问题,以培养应用型人才为基点进行有机化学实验教学设计.主要...     

浅谈材料化学实验在理科应用型人才培养中的作用

阐述了材料化学实验建设的思路,重点介绍了材料化学实验体系设置、实验教学模式及设计性实验考核等方面的实践和经验,分析了材料化学实验对学生独立思考和创新能力的培养方面的作用。实践表明,科学设置实验体系、教学与科研相结合、增加讨论环节等措施有利于理科应用型人才的培养。     

应用型人才培养背景下化学实验室管理平台建设研究

实验室是高校培养应用型人才的重要场所,实验室管理工作日趋复杂,对实验室进行有效的信息化管理显得尤其重要。文章分析了传统化学实验室管理手段存在的弊端,提出建设一个实验室信息化管理平台。该平台能解决传统实验室管理中存在的一些弊端,满足现代化教学的需求,提高实验室管理水平,促进应用型人才的培养。     

改革高师化学实验教学体系,培养创新人才

提出了高师化学实验教学体系改革方案和实施计划。包括构建新的实验教学体系,优化实验教学内容,改进教学方法,建立开放实验平台,加强实验课师资队伍建设,建立实验量化考核办法等措施。     

强化实践环节教学培养化工应用型人才

根据高职化工专业的特点,为适应社会对人才的需求,从实验、实习、实训和毕业设计(论文)等方面阐述了加强高职化工专业实践性环节教学的措施和方法,以进一步加强实践教学的力度,培养出合格的化工应用型人才。     

应用化工专业“2＋1”人才培养模式的探讨

为了保证应用化工专业培养高级技术应用型人才,我们在教学中采取了“2＋1”人才培养模式。通过加强校企结合、更新课程设置、培养双师型师资队伍、加强学生管理及改革考核办法等措施确保“2＋1”人才培养模式。通过三年的实践,充分利用了社会资源、转变了教师的教学观念和学生的学习方式,有效的促进学生的就业。     

适应卓越工程师培养的化学工程与工艺实验教改研究

针对化学工程与工艺实验特点,提出了适应＂卓越工程师教育培养计划＂的教学改革措施：整合实验教学大纲,购置实验设备,优化教学方法,规范考核方式和加强师资队伍建设。实践表明,改革有利于提高学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力。     

化学工程与工艺专业实验教学改革的思考与实践

专业实验教学是化学工程与工艺专业的一个重要实践教学环节。本文结合我校学生实验教学环节的改革与实践、科学研究成果以及学科发展特色,对设置综合性、设计性实验项目和建立具有科研经历的实验教学师资队伍建设进行了分析与思考,以期对化工应用型人才的培养有一定的参考价值。     

民族高校物理化学实验教学改革与学生创新能力的培养

针对民族高校的特点,为提高物理化学实验课的教学质量,近年来,我校围绕着激发学生实验学习兴趣、培养学生实验技能和创新能力,从教学内容、教学方法及手段、教学体系等方面进行了改革与实践,取得了预期效果,提高了学生的动手能力,培养了他们的创新能力。     

分析化学教学模式改革与人才培养问题研究

为社会发展、科技进步输送优秀人才是高等院校教育的根本出发点。目前,理工科大学存在着课程内容陈旧、课程结构不够合理、理论教学与实践教学衔接不够紧密等问题。本文以分析化学教学改革为例,将笔者的科研成果与心得体会,融入到教学内容之中,有意识的将教学与科研有机地结合在一起,以新的科研成果充实、更新教学内容,使学生对分析化学最前沿的研究领域有全面而深入的认识,对培养创新型理工科人才有重要的实际意义。