全程实时网络教学质量评价监控系统平台建设

随着互联网技术的高速发展,基于互联网络建立和完善高校教学质量实时监控与评价体系,既是深化高等学校教学改革和提高人才培养质量的重要保障,也是改革当前高等教育教学管理的重要内容。本文作者经过四年多的不断探索试验与实践研究,初步完成了网络环境下高校外语教学质量全程实时监控系统建设框架,提出了基于师生评价、教学督导、学生参与、教师互动、专家决寰、远程访问、实时直播、家长监护等多种机制构建的实时全程教学质量监控与评价体系,该体系的建设不仅适应高等教育外语教学,同时也能够满足其它各类学校及专业的教学质量全程监控。     

西部高校构建双语教学质量评价与监控体系的初步构想——以C大学“管理学”课程为例

构建普通高校双语教学质量评价与监控体系,是保障双语教学质量的重要举措。以此以教育部高等学校本科质量工程双语示范课程建设为契机,以西部某地方高校C大学"管理学"课程为例,旨在提出西部高校构建双语教学质量评价与监控体系的初步构想。     

关于构建高职院校教学质量监控体系的思考

分析教学质量评价与监控体系的内涵、构建与运行的必要性及其作用,阐述实施教学质量监控应遵循的若干原则,在此基础上,建立并完善教学质量监控体系。通过对各教学环节的教学情况及建设状况进行综合检查和科学评价,促进教学工作的健康开展,提高教师教学水平及教学管理水平,加强教与学双方的互动,可以有效地保证高职院校的教学质量。     

关于省属高校教学质量监控体系中评学机制的思考——以“学习性投入调查”为工具

以往高校在教学质量评价体系中,重"评教"、轻"评学"的现象很严重。本文通过研究"学习性投入调查"工具,将其引入到高校教学评价的评学机制中,不仅凸显学生作为学习主体对教育质量的影响作用,而且对构建完善的教学质量监控体系有着特殊重要的意义。     

高校内部教学质量自我监控机制的实践探索与思考

高校内部教学质量自我监控机制的建立,使高校内部教学工作产生一个反馈系统,达到控制和调节教学工作的作用,使教学工作更加符合育人的基本目标,较好地保证高校的教学质量,作者通过本校教学评估与督导工作多年的实践和探索,提出形成自我监控机制首先要组织落实,进而要形成评价系统,建立教学质量信息系统,作者还建议成立课堂质量考证组和构建教师培训模式。从而形成高校内部教学工作自我管理,自我约束,自我诊断和自我发展的     

高校教学质量管理监控体系探析

教学质量监控体系是对高校教学进行全过程、全方位的质量控制,是教学质量稳定和提高的保障。阐述了如何通过进一步建立、完善高校教学质量监控体系,提高教学质量。     

我国高校内部教学质量保障体系研究热点与拓展趋势的共词可视化分析

运用Bicomb书目共现分析系统与SPSS数据分析软件对中国知网(CNKI)学术期刊总库中的我国高校内部教学质量保障体系的研究现状进行统计分析,发现我国高校内部教学质量保障体系研究主要集中在高校教学质量管理、评估与监控研究、高等职业教育人才培养与内部教学对策研究、本科与高职院校教学质量内部评价与监控体系研究、全面质量管理、高校教学质量保障体系与内部质量保障体系等研究领域。因此,要实现高效而顺畅的高校教学质量保障,还应加强理念与内涵建设研究、健全与完善制度建设、拓宽研究视角,以进一步丰富我国高校教学质量保障体系的研究成果。     

基于TQM理念构建“三三模式、四四结合”的教学质量监控体系

本文基于TQM理念构建的“三三模式、四四结合”的教学质量监控体系,可以最大程度调动广大师生全员参与教学质量管理与监控工作．该模式解决了以往教学过程中缺乏全程性,监控不平衡的问题;解决了教学质量监控机构不健全,教学质量监控范围较狭窄问题;解决了以往的教学质量评价指标体系单纯或过多依靠学生或督导评教,难以全面地评价教师的教学质量的问题．     

高职院校教师教学质量监控考评体系的研究与实践——以武汉职业技术学院为例

作为国家示范性高职院校,武汉职业技术学院狠抓教学质量管理,依据"四方三层"教学质量管理理念及质量标准体系内涵,构建了全面系统、科学合理、操作性强、具有现代高等职业教育特色的教师教学质量监控与考评体系。在实际运行中,老师教学质量监控体强化教学过程管理,监控立体体现了多元化特点;教师教学质量考评体系做到定性与定量相结合,定量考评体现了精细化特点。     

高校教学督导运行机制的探索与实践——以湖南工程学院为例

教学督导是高校教学管理体系中的重要组成部分,对教学督导运行机制在高校教学质量监控体系中的作用、现状和问题进行了分析。以湖南工程学院为例,对教学管理体制、教学督导组织机制、工作模式进行了分析和研究,以建立一套行之有效、自我监控的三级教学督导管理机制,从而达到提高高校教学质量的目的。     

影响高等职业教育质量的主要因素分析

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,为了能更好地控制与影响高职高专的教育质量,按照教育部关于“高职高专教育发展战略研究”项目子课题“高职高专教育质量评价及监控体系的研究与实践”的通知,现对高职高专教育质量的影响因素进行分析.     

构建教学质量监控体系的研究和实践

在高等教育的大众化阶段，教学质量的监控显得日益紧迫和重要。为有效实施教学质量监控，必须建立教学质量监控的管理系统、信息反馈系统和评价系统，这是教学质量监控体系构建的基础和前提，是学校做好教学质量监控工作的重要保障和重要手段。     

高职高专学生评教存在的问题及对策

学生评教是实现教学质量自我监控的重要环节之一．结合高职高专学生评教的实际情况,就评价体系的科学性、学生评价能力、学生评教的意识、评教结果的处理以及评教的背景特征等问题进行分析,认为应建立适合高职高专院校特点的评教体系,并以此为载体调整专业结构,调动教师工作积极性．     

高职高专国际贸易专业教学实践质量监控与评价体系研究

国际贸易专业是一门实践操作性很强的专业。教学实践就是以培养学生能力为主的重要教学内容,在开放教育的教学体系中发挥着极其重要的作用。针对国际贸易专业的教学实践环节,高职高专院校有必要建立教学质量监控与评价机制,确保在有限的条件和投入的情况下教学质量稳步提高。     

民办高校教学质量管理探析

民办高等教育作为我国教育体系的重要组成部分,在人才培养过程中发挥着巨大的作用。民办高校只有提高教学质量,才能从真正意义上提高学校竞争力,在生存和发展之中立于不败之地。学生状况、师资情况、专业和课程设置、教学评价与监控体系等因素是影响教学质量的主要因素,抓好这几个方面是保证民校教学质量提高的关键。     

基于模糊数据融合的液氢供应系统健康评价方法

提出了液氢供应系统健康状况的定量综合评价指标———健康度,将基于模糊集的数据融合方法用于健康度的计算。该方法利用层次分析法来确定各个传感器监测参数的重要程度系数,利用模糊综合评判对多传感器数据进行融合,利用二级指标评判融合策略对各时序点数据进行融合,最后通过去模糊化方法计算得到液氢供应系统的综合健康度和各个监测参数的健康度。在此基础上,建立了火箭发动机试验台液氢供应系统的健康评价体系。试验结果表明,该方法能够对试验台液氢供应系统的健康状况进行定量的、合理的评价。     

交际法教学在高职院校实施中存在的问题及对策

针对当前在高职院校实施交际法英语教学中存在的一些问题,诸如教师水平的局限性,学生方面的制约,教育体制的问题和交际教学法自身缺乏有效的考试评估体系等,提出了提高教师教学水平,正确处理交际教学法中师生关系等改进交际法教学的对策。     

构建监控体系 提高教学质量

建立与完善教学质量监控体系是稳步提高教学质量的保障．在分析目前高职院校教学质量监控体系现状的基础上,从目标、组织、制度和方法体系四方面探讨了构建和完善质量保证体系．     

新建本科院校内部教学质量监控机制的创新与实践——以常州工学院为例

新建本科院校在大众化高等教育的背景下,面临着发展的机遇和挑战,要在高等教育大发展的浪潮中斩浪前进,稳步发展,就必须遵循高等教育发展规律,推行科学管理、质量管理,建立教学质量长效监控机制,以质量强校。在实践中以创新的思路建立了一套新建本科院校内部教学质量监控体系。     

高职院校教学质量监控与评价体系的构建

建立高职院校教学质量监控与评价体系是提高教学质量的有效途径。通过分析目前高职院校教学质量监控与评价的现状,针对存在的问题,结合全面质量管理的思想,提出构建全方位的高职院校教学质量监控与评价体系的方案。