稳步发展职业本科教育的关键问题与可为路向

<正>发展职业本科教育是我国重要的战略部署。自2014年《国务院关于加快发展现代职业教育体系的决定》中首次提到探索本科层次职业教育以来,“职业本科教育”就成为了我国教育界的重要议题。经过9年的发展,在《国家职业教育改革实施方案》《本科层次职业教育专业设置方法》《本科层次职业学校设置标准》以及《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等多项政策文件的指导下,本科层次职业教育在办学定位、专业课程设置、教育教学等方面都经历了非常深刻的变革。     

职业能力视角下的职业本科人才培养模式研究

职业本科教育作为职业教育的重要组成部分,还处于试点、探索阶段。在职业本科的设立过程中,专业人才培养模式的设计有很多值得研究的地方。结合企业职业能力需求对职业本科专业人才培养模式设计进行了分析,针对其所存在的问题提出了对策和建议。     

职业本科教育办学的问题审思、经验澄明与对策建议

<正>自2019年南京工业职业技术大学升格为国内第一所公办职业本科院校至今,我国职业本科教育已完成了从无到有的突破,在人才培养上已累积了一定的经验,但目前仍处于发展的初级阶段,办学实践的各个方面都处在不断探索当中。基于南京工业职业技术大学近五年的本科办学实践,笔者力求反思问题、澄明经验,并提出相应对策建议,以期为职业本科教育高质量发展提供启示和借鉴。     

应用型本科高校产教融合与内涵发展的内在关系研究——基于文献综述角度

从文献综述的角度梳理国内学者对产教融合的概念与内涵、应用型本科高校内涵发展的实质及应用型本科高校内涵发展与产教融合之间的内在关系等方面的研究,认为：产教融合是应用型本科高校内涵发展的核心内容,是其实现内涵式发展的特色路径,也是高等教育分类发展背景下应用型本科高校面对未来挑战、实现自我发展的核心竞争力。     

职业本科公共英语课程标准开发探索——背景、过程、原则与路径

职业教育的快速发展,推动了职业本科公共英语课程标准的研究和开发。本文通过梳理中职、高中、高职和本科的英语课程标准,进行企业调研、专家访谈后,提出职业本科公共英语课程标准的开发原则和路径,为后期制订具体的可实施的职业本科公共英语课程标准奠定基础。     

职业本科教育产教融合的价值意义与路径策略研究

产教融合是现代职业教育发展的方向,是推动职业本科教育高质量发展的必由之路。支撑产业转型升级、推动院校特色发展、精准人才培养是职业本科教育产教融合的逻辑起点。职业本科院校要从制度融合、人员融合、技术融合、文化融合等方面发力,有效推动产教深度融合。     

国内三语教育研究相关文献综述

国内对新疆地区维吾尔族学生的三语教育研究尚处于初级阶段,理论基础、实践活动都有待进一步深入。本文总结了国内三语教育研究现状,对国内三语教育研究的研究对象、研究方法和研究内容进行综述,进而指出其中存在的不足和未来研究方向。     

论公共关系本科教育的内涵发展

目前,我国公共关系教育已由外延发展转入到内涵发展的阶段,引领公共关系教育内涵发展的正是其中的本科教育。构建人才培养模式、锤炼课程体系特色、培育特色教育品牌以及与国际公共关系高等教育趋势接轨是公共关系本科教育内涵发展的方向。公共关系本科教育内涵发展对于我国公共关系教育具有整体的互动效应。     

论构建应用型本科教育的路径

应用型本科教育是近年来高等教育界所关注的比较热门话题,它的产生有其深刻的历史、现实和国际背景根源.如何构建应用型本科教育这个系统工程,拟从确定专业主体框架、设置通识课程、实施模块教学和搭建产学研相结合平台四个方面提出实施路径设想.     

机械类职业本科层次人才的岗位面向和培养定位研究

针对职业本科层次人才与普通本科及高职专科层次的岗位面向和培养定位区别,在职业本科人才的岗位需求与现状分析的基础上,分析了职业本科层次人才的特点、探讨了面向湖南省培养机械类职业本科层次人才的意义与价值、阐述可行性和应用前景展望,最后提出了高层次高端技术技能型机械设计制造及其自动化专业职业应用本科人才培养方案。     

本科层次职业教育的理论探索与办学实践

当前,本科层次职业教育试点正在稳步开展,但什么是本科层次职业教育、怎么办好本科层次职业教育仍是摆在办学者面前亟待解决的问题.基于本科层次职业教育的基本知识逻辑梳理,认为具有缄默、具身、工作场所相关、保密性强等主要特征的职业知识是本科层次职业教育的逻辑起点,职业本科学校应根据职业知识特征开展办学实践,深入推进教学、师资和科研等三个方面的改革.     

基于CiteSpace的协同育人研究综述

国内学界针对高校协同育人进行了广泛研究,取得了丰富的研究成果。中国知网2010—2019年间发表的高校协同育人相关文献Citespace可视化分析结果显示,国内关于高校协同育人的研究尚未形成核心团队和校际合作。在此基础上,从协同育人的内涵、现有模式、存在问题和优化路径等方面进行了系统梳理,未来相关研究应从协同育人实效性检验和影响因素分析、丰富协同育人优化策略等方面进行深入。     

职教新政背景下本科层次职业院校物流管理专业人才培养的理念及思路

本科职业教育的出现突破了高职教育学历层次上的限制,为职业教育的发展带来了新机遇.通过分析我国普通高等学校办学形式、本科职业教育的办学特色,找到对标高校类型即应用型本科院校,调研应用型本科院校物流管理专业的人才培养全过程,寻找本科职业教育与应用型本科教育物流管理专业人才培养在目标定位、方案设计、教学过程、教材选择等方面的差异,并提出本科层次职业院校物流管理专业人才培养应以能力为本、优化课程体系、强调产教融合等建议.     

人文素质教育视阈下的高职语文教学改革路径探微

在高职学生人文素质日益缺失、高职语文教学日益边缘化的今天,高职语文教学的改革与创新势在必行。探索其意义,并从学科内容库、语文教材、教学方法、考评体系等角度阐述了高职语文教学改革的一些路径。     

用系统论分析职业技术教育的若干问题

本用系统论述说职业技术教育系统的概念及其层次性和目的性，用系统的相关性分析职业技术教育的两大基本规律，最后论述了职业技术教育系统的整体性和协同效应。     

职业教育研究领域评价类文献的知识图谱分析

随着国家对教育评价重视程度的不断提高,职业教育研究领域评价类的研究成果也日渐丰硕,对现有成果进行梳理、总结、评价和反思的意义和价值也愈加凸显.基于CiteSpace软件的共现网络、聚类分析对职业教育领域核心期刊的评价类文献进行了可视化的知识图谱呈现,运用统计分析和内容分析法对知识图谱进行分析和解读,全面呈现和分析了职业教育领域评价类文献产出情况,职业教育评价的研究队伍、研究热点、前沿演变和研究主题等,在此基础上对如何加强职业教育评价研究做了进一步讨论,并提出了意见和建议.     

基于高等教育大众化的高职学生工作有效性的探索

高等教育大众化给高职学生带来一定的影响和变化,对高职学生在价值观念、心理健康、学习动力、层次定位等方面现状进行分析,探索高等教育大众化背景下提高高职学生工作有效性的对策和建议。