基于PRIME的学校文化(学校组织知识)建设实践

一般认为,学校特色的创建不是校舍建设、硬件设备投入就能解决的,也不是有教师的高职称、高学历就能解决的.只有当有特色的办学理念和有特色的教学思想、教学方法能够被大多数老师所接受并用于实际教学的时候,学校特色才会形成.     

构建学校办学特色的思考

办学特色的问题,是多年来教育界探讨和关注的热点问题,是萦绕在许多校长心头的一个难点问题,同时也是学校持续发展必须解决的现实问题.近日,笔者有幸参加"全国小学特色治校特色教学专题研讨会",在聆听四位专家讲座及诸多校长交流之后,对学校办学特色有了更明确更清晰的认识,对如何构建学校办学特色有了更深的思考,下面结合学校实际,谈谈学校办学特色的构建.     

从构建学校理念文化入手,打造品牌学校根基

品牌一词起源于西班牙的游牧民族,为了在交换时与他人的牲畜相区别,因此品牌为烙印的意思.后来,品牌应用于产品中,品牌即标识,是区分优劣的标志.如今,品牌又应用于教育--品牌学校.所谓学校品牌,是指学校在理念、文化、特色、师资、教育质量等方面所形成的综合效应,这种效应使学校拥有良好的口碑并被广泛认同.学校品牌的打造,是长期的办学实践中所形成的教育理念、管理制度、办学模式、学校文化等积淀的结果,是一个遵循社会的客观要求、教育的客观规律、学校的客观条件持续不断的奋斗过程.     

高扬信息化风帆 打造数字化校园——山东省淄博市和平学校教育信息化巡礼

山东省淄博市和平学校自创建伊始，就树立了“以信息化建设带动学校现代化发展”的办学理念，高扬信息化风帆，打造数字化校园，努力向学校管理数字化、教育教学数字化、社区教育数字化的方向迈进，并取得了令人满意的成绩。     

信息技术为学校特色教育插上腾飞的翅膀

湖滨路小学(简称湖小)以"让课堂焕发活力,让校园充满欢乐.让师生走向成功"为办学理念,以信息技术为平台,全面推进素质教育,形成了艺术教育特色、校本教研特色两道亮丽的风景线,成为黄石高知名度的特色示范学校.     

裕元实验学校：以信息化发展学校内涵

创建特色学校是教育改革的必然趋势,是学校树立品牌、促使学生全面发展的需要。《中国教育改革和发展纲要》提出的办学特色强调“各自的”,就是要各校从自己的“校本”实际情况出发,从校本发展、校本课程、校本管理、校本研究、校本培训等方面切入,形成自身的特色。而“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现,它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。江苏省昆山市裕元实验学校作为一所只有4年校龄的新建学校,从创建之初就树立了创建信息化特色学校的目标,因此,学校配备了一流的硬件设施,     

信息技术推动学校发展

在学校校园网的实际使用中，我们发现，并不是有了先进的设备就能实现教育质的飞跃，就能建成信息化学校。那么，学校信息化之路应该怎样走呢？经过教师、学校领导与专家多层面和多角度的对话与探讨，将前沿教育理论、虚拟环境的学习方法和学校实际相结合，我们设计了全国教育科学“十五”规划重点课题《基于学习策略的虚拟学习社区研究》。     

让应用成为习惯(上)——学校信息化推进策略及信息技术应用于教育教学过程的绩效研究

北大附中广州实验学校,是北大附中为满足广东对优质教育的需求,在广州设立的一所高品质的民办学校。学校实行小班制教学,拥有学前、小学、初中、高中4个教学部。学校高起点办学,高速发展。全新的教育理念,现代化的教学文化,教育科研的有效实施,使得学校教育教学效果明显,特色鲜明。学校信息化的管理应用与教学应用同步发展,极大地提升了学校的现代化水平和品质,学校全方位的技术"应用",促使具有浓厚文化气息和现代化的学校特色逐步形成,学校文化育人的教育效果越发厚重和凸现。以下,北大附中的钟和军老师就学校信息化推进策略及信息技术应用与教学过程的绩效,结合近年北大附中广州实验学校信息化发展状况,进行了深入分析。     

让信息技术融入到教学需要之中——访广东省东莞中学校长黄灿明

记者：广东省东莞中学是一所具有深厚历史文化积淀的百年老校，一百年来．东莞中学为国家和社会造就了大批优秀之才。你们的办学理念是什么？学校有哪些办学特色呢？     

一所高品质的现代化学校——北大附中广州实验学校

北大附中广州实验学校创建于2002年9月，是北大附中为满足广东省对优质教育的需求，在广州市设立的一所高品质的国有民办学校。现有57个教学班，近2000名学生，是一所拥有小学、初中、高中的优质学校。学校实施小班化教学，学校秉承北大精神，以“创设适合学生发展的教育，对孩子一生负责”全新理念为办学宗旨，以立足广州，     

谱写素质教育的光辉诗篇—江苏省常熟市梅李中心小学巡视

拥有百年光荣办学历史的常熟市梅李中心小学是一所文化底蕴深厚、办学成果丰硕的现代化学校，是江苏省实验小学。学校以“办有灵魂的学校，育有底气的学生”为办学理念，以“现代化校园，科学型管理，创造性教育，全面型人才”为办学目标，以“文化引领发展，课程打造特色，质量提高声誉”为办学思路，     

开展童心悦读 塑造幸福人生

苏霍姆林斯基说，一所学校，只要有足够的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校，如果缺少了书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校，山东省淄博市临淄区金茵小学近年来一直秉承“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨，倾心致力于书香校园建设，在全校师生中深入开展“童心悦读”，并形成了鲜明的办学特色，     

特色办学 质量立校——江苏省常熟市白茆中心小学以特色建设引领学校又好又快发展

江苏省常熟市白茆中心小学创建于1905年,是一所特色鲜明的百年老校。多年来,白茆中心小学秉承传道、授业、解惑的教育宗旨,培养了一大批优秀人才。在教育改革的浪潮中,学校与时俱进,确立了坚持教育科研,强化办学特色;深化课改研究,缔造和谐校园的办学目标。在教育实践的过程中,学校领导班子秉承笃业、和谐、高效的办学理念,实践以人为本的教育理念,     

网络专业创办“教学公司”的人才培养模式探讨

本文对新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"的做法和办学理念进行了研究,总结了这种教学工厂的主要特色,探寻其形成独特教学模式的原因,结合笔者从事职业教育中的体会,分析我校计算机网络技术专业校企合作和"工学结合"的人才培养模式与面临的困惑作了一些探讨,并给出了一些解决的办法。     

前海学校：构建和谐课堂 提高课堂质效

为了更具体、更准确地全面落实新课改所倡导的“三维教学目标”,更好地确立科学、辩证的课堂教学观,构建前海学校先进的、充满活力的课堂文化,真正实现课堂教学的“高效低负”、“高分高能”,实现新旧课堂教学文化的良好整合,落实学校“四会五能”的学生培养目标和实现“创建有特色现代化一流学校”的发展目标,     

做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代

星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以"人人成功、人人成星"为教育理想,以"关注主体、科学创新"为办学策略,以"让教育成为发现与创造的艺术"为基本理念,努力打造"科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园"办学特色,学校先后被评为中国基础教育网络实验学校和苏州市教育信息化示范学校,走出了一条初具星海特色的教育信息化发展之路.     

利用信息技术挖掘学校特色

这是一个不争的事实,许多学校的校长换了,过去的很多规定就会被废止;过去完成的研究,成果要么束之高阁,要么无端流失。但是,一所学校的历史,是会中断的么？问过了许多新校长其中的原因,都说,对学校的过去没有系统的了解,不知道怎样与前面的工作进行衔接,不知道怎样开发原校长的研究成果。这些不是没有道理,但是不能全算作理由。不过,这还是引起了我们的思;考,能不能利用现代信息技术,把学校过去的成果固定下来,变成学校可以持续开发的资源？能不能利用校园网在不断开发过去资源的同时,创建自己的办学特色？     

信息技术学科校本教材开发与实践

东北师范大学附属小学作为全国第一所开放式学校，不但信息技术教学设备先进、齐全，而且办学理念科学、前沿。为了满足教学需要，学校决定开发一套适合自身实际情况的信息技术校本教材，供本校和教学条件类似的学校使用。     

做优做强教育信息化 全力推进办学现代化——苏州工业园区星海学校E时代

星海学校是苏州工业园区第一所按现代化标准兴建的九年一贯制学校,办学近10年来,学校以人人成功、人人成星为教育理想,以关注主体、科学创新为办学策略,以让教育成为发现与创造的艺术为基本理念,努力打造科技学园,双语乐园,数码校园和短时高效的质量名园办学特色,学校先后被评     

办精品学校 育时代精英——记强势发展的浙江省温州新星学校

创办于1996年的温州新星学校是一所集小学、初中于一体的民办寄宿制学校,她坐落于浙南强镇——苍南县灵溪镇。学校坚持“以人为本，教育即服务”的先进办学理念，办学十年来，实力日渐彰显，殊荣满载，以崛起之势为教育界所瞩目。