心理学在教学实践中的运用

在当今的教育实践观念中,心理学作为其中极其重要的一部分,在培养学生成长的过程中发挥着不可替代的作用。本研究是从教育心理学的角度切入,较为深入的探讨了教师在教育过程中所需具备的心理学技能,从实际帮助学生解决学习生活中的问题,进而提高学生的心理健康水平,使学生以更好的姿态投入到学习生活当中去。     

心理学在对外汉语教学中的应用

心理学是一门十分重要的科学。很多学科是通过心理学的现象分析和研究出来的。心理学对一个人的一生也起着至关重要的作用。在对外汉语教学之中,心理学也有着灵活的应用。对于第二语言学习者来说,汉语作为外语学习时产生的心理活动、心理过程和心理规律都是对外汉语教师应当注意的部分。对外汉语教师在进行对外汉语教学时如果可以灵活地运用心理学的内容,那么对教学的成果,学生学习的效果都有很大的帮助。     

认知心理学在建筑材料包装的交互设计中的应用研究

现如今,社会经济迅猛发展,我国百姓的生活质量越来越好,人们在关注物质生活的同时,也开始追求精神的享受,在审美眼光、生活方式上也有了重大的变化,如何张扬个性,体现多样化成为了设计研发的重点。认知心理学在近年来迅猛发展,将其与包装交互设计结合起来,有助于借助人们的想象,激发购买者的购买欲望。与此同时,认知心理学的应用也可以为交互设计包装的更改提供非常好的理论依据,并对设计情况进行审视,研究出可视化程度高的作品。但是由于该理念与包装交互设计还没有实现精准对接,导致包装设计在实际研发中还存在很多不足,完善认知心理学的应用就成为了大势所趋,如何结合实际在建筑材料包装交互设计中应用认知心理学更是成为了研究的重点。     

认知心理学课程研究型教学模式的改革与探索

认知心理学是心理学专业中一门重要的分支学科。目前认知心理学教学过程中仍然存在对学科定位不够清晰、对学科应用不够重视、课程考核片面僵化等问题。针对传统认知心理学课程中存在的问题,课题组提出明确学生主体、优化教学设计、引入前沿研究、细化考核标准的改革,改革培养了学生的兴趣,提高了学生的研究水平,拓展了学生的应用能力,取得了一定的成效。     

音乐教育心理学在小学音乐教学中的应用

小学是发展儿童思维能力和创造能力的重要阶段,因此在小学音乐教学中,音乐教育心理学慢慢受到关注。在教学中应用音乐教育心理学,不仅有助于学生能力的发展,还可以帮助教师提高教学效果。本文就音乐教育心理学在小学音乐中的应用做了具体的阐释,以供读者阅读和参考。     

春风化雨谈“写字”——浅析现代认知心理学与小学写字教学

认知心理学理论认为,学习的过程是新知识与已有知识的相互作用,最终在人脑中形成新的认知结构,通过认知因素和情感心理因素的交互作用,实现学习的整个过程。小学写字教学,是整个小学语文教学的重点和难点,如何上好写字课,让学生能够引发对书法的学习兴趣,积极引导学生继承和发扬中国传统书法的精髓,进而通过学习书法开始对博大精深的中国文化产生浓厚的兴趣,从形式的审美到文化的认同,是摆在小学语文教师面前的一个意义深远的课题。文章从一线的小学写字教学实践入手,通过引入认知心理学的理论,结合日常教学实践,摸索出一套"启-趣-练-乐"的教学模式,使用"范-严-细-恒"的实际操作要求,来达到写字教学课的教学效果。     

PBL教学法在咨询心理学教学中的应用探讨

咨询心理学是心理学的重要分支,注重培养学生的实践应用能力和灵活解决问题的能力,具有很强的应用性和实践性。文章分析了目前教学中存在的问题,力求突破传统教学模式,探索适合咨询心理学的教学新模式。     

行为心理学中的增强物在声乐教学中的应用

行为心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派。行为心理学的观点认为,心理学不应该只研究意识,而应该还包括行为的研究。所谓行为,就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。本文重点研究对象不在行为心理学本身,而在于其中几个观点在声乐教学中的作用和具体的应用。     

研究性学习方法在空间认知与设计训练系列教学单元中的实践与应用——以建筑设计基础教学为例

天津大学建筑学院在建筑设计基础课程中,通过借鉴认知学理论和研究性学习理论,设立以空间为核心的空间认知与设计训练系列教学单元,进行相关教学实践。教学单元系列由人体尺度认知、城市认知与分析、经典建筑作品学习与分析、立方体空间设计、空间组合和空间建造六个单元组成,形成符合学生认知特点的序列,同时在教学中贯穿以研究性学习为主体的学习方法,取得了很好的教学效果。     

环境心理学在建筑施工安全管理中的应用

阐述了环境心理学的内涵、环境与行为的辩证关系,探讨了环境心理学在建筑施工安全管理中的应用,对减少建筑施工安全事故的发生具有重要现实意义。     

计算机仿真在土力学实验教学中的应用

基于可视化编程方法和多媒体技术开发了土力学实验模拟程序,旨在实现实验仿真教学,改变传统的实验教学模式。将其应用于土力学实验教学实践表明,采用实验仿真教学有助于学生对土力学基本原理的深入理解和教学质量的提高。     

教学质量监控体系在高校教学工作中的地位和作用

提高普通高等学校的教学质量,是我国加入WTO和进入高等教育大众化阶段后不容忽视的问题。章根据ISO9004-2与ISO9001质量标准的思想,研究了教学质量监控体系在普通高校教育教学工作中的地位和作用。     

利用认知心理学迁移原理指导工程力学教学

现代认知心理学把一种学习对另一种学习的影响称为迁移 ,有利的影响叫正迁移 ,不利的影响叫负迁移 ,教师在教学中 ,应尽量采用产生正迁移的教学方法和课程教学内容体系 ,有效避免负迁移     

计算机辅助设计教学中的实践与探索

介绍了现代计算机辅助教学中常用的软件,通过说明多媒体示范教学的重要性和提高实践教学质量的方法介绍,阐述了应根据实际建筑工程将计算机辅助设计教学应用于课程设计的观点,为教学体系改革和实践提供了思路。     

建筑类高校实践教学质量保障的研究与实践

实践教学在高等建筑教育中具有重要的作用,在建筑类高校中也具有自身的特色。本论述了实践教学质量保障的方法以及实施效果。     

环境心理学在景观设计中的应用

介绍了园林景观设计中环境心理学的概念,分析了园林景观与人的相互关系,提出一个成功的景观设计应具有公共性、私密性、安全性、实用性、宜人性。     

工程制图与计算机绘图有机结合的教学研究

将传统工程制图与计算机绘图两者有效地整合,科学地建立了该模式下的教学体系,同时,提出了两者有机结合教学中计算机绘图教学内容的处理方式,对充分发挥计算机绘图对传统工程制图的辅助作用进行了研究与实践。结果表明：该教学模式不仅保证了教学质量,而且大力提升了学生计算机绘图能力、徒手绘图的能力及形象思维能力。     

结构力学计算机应用教学的实践与认识

计算机应用对结构力这有巨大的影响,本介绍了为开展结构力学计算机应用所作的课程建设和程序设计等教学实践情况,谈了对程序设计教学的深层次认识。     

基础类设计课程教学改革的探索与实践

基础类设计课程在高等工科院校教学中占有非常重要的地位。本文针对传统教学模式与方法存在的不足,以我校机械设计课程教学改革的一些具体措施为例,提出了一些新的思路和方法。实践表明,这些措施有助于提高学生的综合素质,同时对其他设计类课程的教学改革也具有参考价值。     

建筑环境心理学在环境设计中的应用

通过对一幢普通住宅楼前环境现状的调查分析,指出在改造设计中应用环境心理分析法,以适应居民的居住环境行为要求,并在今后的设计中有意识地应用环境心理学的相关知识,从而更好地体现"以人为本"的设计思想。