层次化教学在计算机应用基础上的应用研究

实施层次化教学是提高整体教学水平的重要教学方法,计算机应用基础是大学生的基本学科,每个学生的基础知识不同,对计算机应用基础的相关知识掌握情况也不相同,在实施计算机教学过程中,根据不同教学对象分层次教学,能够达到更好的教学效果,有利于提高学生学习的积极性,从而提高计算机应用基础的教学质量.本文主要从层次化教学在计算机应用基础中存在的问题和如何提高计算机应用基础的层次化教学两个方面进行探讨,以供参考.     

非计算机专业《计算机应用基础》课程改革探索

高校的《计算机应用基础》课程是为非计算机专业学生开设的学习计算机知识和应用的课程.针对《计算机应用基础》教程的教学现状和存在问题,结合一些教学实践和经验,对《计算机应该基础》课程提出几点建议.     

基于Java框架技术的计算机文化基础网上教学平台

随着计算机网络技术的不断发展,被广泛的应用到各个领域当中.特别是在计算机文化基础课程教育方面,对培养学生对计算机知识的掌握能力具有十分重要的意义.本文主要针对Java框架技术进行深入分析,并提出了建立计算机文化基础网上教学平台,希望能够帮助学生更好的学习和掌握该课程.     

基于项目的学习在中学计算机基础教学中的应用

为顺应教学改革工作的要求,中学计算机教师要积极对基于项目的学习模式进行分析和应用,确保学生可以在基于项目的计算机基础学习中更好地掌握计算机知识,发挥学生在计算机基础课程学习中的主观能动性。基于项目的学习在中学计算机基础教学中的应用,能够在一定程度上提高教学工作水平,以及较好地培养学生的学习能力,有助于学生未来的发展。     

项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用

项目教学法作为一项由师生共同配合完成的教学活动,它有利于学生学习能力、实践能力和社会能力的培养和提高。项目教学法运用于计算机教学中可以将一些与学生专业相关的教学内容以可操作的形式呈现给学生,在提高学生学习兴趣的同时还有利于学生对计算机知识和技能的掌握,促进学生在计算机教学中自主、创新、合作能力的形成。下面本文主要分析了传统中职《计算机应用基础》教学中存在的问题,并在此基础上提出了项目教学法在中职《计算机应用基础》教学中的应用价值和实施步骤。     

基于差异教学的计算机基础教学设计研究

由于学生在知识能力、学习态度、学习方式、学习风格等方面总存在着较大的差异,传统的统一教学的方式已经不能满足教学需要。该文依据差异教学思想,从学生群体的各种差异进行分析研究,对计算机基础课程的教学内容方面进行了差异教学设计,以满足学生的学习需求,达到培养学生计算机应用能力、自主学习能力和解决问题能力的教学目标。通过实践和学生反馈来完善和论证差异教学思想的应用。     

分层教学在技工学校计算机教学中的应用

在技工院校当中进行计算机教学,其主要的目标就是为了让学生更为熟练的掌握计算机的运用基础以及相关的技术操作实践能力,从而运用所学到的知识和技能对生活当中的问题进行解决,为学生步入到社会实践当中打下坚实的基础,因此本文在计算机教学当中引入了分层次教学理念,进而可以在最大程度上增强不同差异性的学生对计算机的学习和时间,进而保证课程教学有效的进行.     

案例式教学法在计算机基础教学改革中的应用

非计算机专业计算机基础教学的主要目的是提高学生们综合应用计算机知识来解决本专业实际问题的能力。本文介绍了我院在计算机基础课程中如何应用案例式教学法来充分激发学生自主学习计算机知识的兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的计算机综合素质。     

高校大学计算机基础课程教学相关问题的研究

《大学计算机基础》是学生在大学接受计算机知识教育的入门课程,是学生学习其他计算机相关课程的必要先行课。为实现本课程的教学目的,并结合本课程的特点,在课程体系、教学内容、实践教学、教学手段和考核方式等方面进行改革,以培养学生在未来的学习和工作中所必须具备的计算机基础知识、应用能力和创新意识。     

高校计算机应用基础公共课教学的思考与探索

计算机应用基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质有着十分重要的意义,探索了计算机应用基础课程教学中存在的一些问题,并提出了解决方法。     

新形势下的高校计算机基础教育研究

在信息技术高速发展、知识爆炸的新形势下,如何提高高校计算机教育的质量和效果、培养学生的终身学习能力成为了广大计算机基础教育者必须深入思考的问题。提出计算机基础教育应以培养学生的信息素养为目标,以提高学生的应用能力为着力点,采用分层教学、模块教学以及网络教学相结合的教学模式。     

农业类高职计算机基础教学的研究

对农业类高职院校计算机基础教学进行了探讨,应当采用先进的现代教育技术,从学生所学的专业和满足未来工作的需要出发,设计教学内容和教学方法,让学生真正学会学习和应用计算机知识的方法,具备利用计算机技术解决本专业实际问题的能力,以适应农业发展和科学技术的要求,培养出农业类高层次应用型人才。     

《操作系统》课程教学与改革的探讨

《操作系统》作为计算机相关专业的一门主干课程,具有理论性强、内容庞杂、涉及面广等特点。针对《操作系统》教学中出现的内容枯燥难学、教学手段单一、理论与实际脱节等问题。通过几年来的教学经验．提出一些有益于提高学生学习兴趣、增进教学效果的教学方法。     

三维动画中常用计算机图形学知识的教学探究

在艺术院校,学生缺乏一些应有计算机图形学的了解,使其以机械记忆的方式学习三维动画软件,而不知其原理,操作时有较大盲目性,也很难发挥软件的一些高级功能。三维动画中常用计算机图形学是学好三维动画必备知识。但计算机图形学抽象,对理性思维较弱的艺术院校学生来说,易产生理解困难,甚至反感抵触。文章结合计算机图形学的特性和艺术院校学生的特点,对艺术院校三维动画中常用计算机图形学的教学内容和原则进行论述。     

高校计算机基础课程中任务驱动教学法研究与实践

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,而目前高校计算机基础课程教学中面-临诸多问题,任务驱动教学法无疑是一种有效的教学方法,给计算机教学带来了新的生机和活力,有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力,对于提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。     

关于计算机基础的教学与考试

计算机等级考试是全国性的、非计算机专业人员的大型考试,是为人才流动提供其计算机应用知识与能力的证明,也是当前高职高专评估指标之一,因此,通过拿到计算机等级证书来促进学习,是我校对电脑应用水平测试加强电脑基础水平教学进行了探讨和研究后,对改进电脑基础操作教学提出的心的思路。     

浅析高职院校计算机程序设计课程教学特点及教学方法

程序设计课程作为计算机专业的一门基础课程,它有利于提高学生的思维能力,对学生深人学习计算机专业知识有很大的帮助。其目的就是通过学习程序设计语言的基本思想、语法知识和编程方法,提高学生的程序设计能力、分析解决实际问题的能力,并培养形成严密的逻辑思维能力。那么如何根据社会经济发展变化,对程序设计语言课程的教学内容、教学方法、考核方式进行相应的改革,实现培养高等技术应用型和高技能型计算机人才目标,已经成为广大高职教师普遍关注和重点研究的课题。     

计算机基础的实用创新教学

在计算机教学中,应根据学生的特点,结合专业教学内容,从激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣入手,让学生学得主动,学得积极,学得轻松.为此,教师就要刻苦钻研教材,精心设计教法,充分激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣.一旦学生有了学习热情和学习兴趣,计算机教学就能达到事半功倍的效果.本文主要就是针对计算机基础的实用创新教学来进行分析.     

Case-based teaching using the Laboratory Animal System for learning C/C++ programming

Teachers and students often consider learning programming a difficult pursuit. Face-to-face learning alone cannot provide effective teaching or efficient solutions for learning. A case teaching model can make students active in programming courses, even as it relies on solid learning theory and pedagogical strategies. This paper reports a study based on a case teaching model in C/C++ programming. The Laboratory Animal System (LAS) is a standalone case for management of laboratory animals. This paper includes an overview of LAS architectural design and user interface by C/C++ and presents the design, implementation, and evaluation of the model, as well as its implications for learning computer programming. The case method provides an interactive learning environment for students. Based on a survey of student feedback, students can learn C/C++ programming and gain knowledge more quickly and effectively using the case teaching model than through some traditional methods of teaching.