中职设计专业色彩技能教学策略和方法的探讨

本文从当前中职艺术设计专业色彩教学所面临的困惑出发，通过探索和教学实践，提出色彩技能教学的有效策略，总结归纳提升学生色彩技能的有效教学方法。     

综合院校艺术设计专业多元化教学探议

艺术设计学科性质的多元性特征决定了艺术设计专业教学方法的多元化,文章从隐性课程的建设、实践教学等方面着重探讨综合院校艺术设计专业多元化教学的新观点。     

高职艺术设计专业项目教学法之工作室模式的探索与思考

艺术设计专业项目教学法已经在实践教学中普遍运用,但随着就业市场的竞争日益激烈,无法满足就业需求。在高职院校艺术设计专业实践教学中引入工作室模式,能够弥补项目教学法在实践教学环节的不足,让学生积累到真实项目中的工作经验,使艺术设计专业学生更好的服务于社会。     

绘画专业与设计专业基础教学的渗透与兼容——以色彩基础教学为例

素描、色彩等造型基础是美术类各个专业的共同基础课,造型基础教学的好坏直接影响到学生专业的发展。不同专业的基础教学既有共同的一面,也有所差异。本文以绘画专业和艺术设计专业的色彩基础教学为例,探讨在大美术范围中不同专业基础教学的特征和各专业之间基础教学的兼容与渗透。     

基于设计基础的色彩教学

设计色彩是以设计概念为先导的色彩造型形式,是以艺术设计为教学目的而进行的各种色彩写生、色彩研究和色彩实践活动。其根本目的在于增强学生色彩练习的目的性与实用性。     

当前高校艺术设计专业色彩课教学现状探析及对策

随着高校连年扩招、美术联考选拔制度的不合理作用及毛入学率的逐年降低,导致生源质量下滑,对高校艺术设计专业的教学形成了巨大冲击,对设计基础课教学影响尤甚,现状堪忧,诸多问题亟待解决。色彩是一门重要的设计基础课程,其教学长期沿袭传统绘画教学,观念陈旧,教学内容滞后,专业特点结合度不够,挫伤学生的学习兴趣与热情,色彩课的改革势在必行,其教学必须符合设计规律及设计学科的长远发展。     

对《中国艺术设计史》教学的思考与探索

当设计实践日益凸显出从传统文化中探寻民族设计元素之时,如何在艺术设计专业实施《中国艺术设计史》教学值得深思。本文从教学实践与教学研究的角度,提出了教学研究推动课堂教学,课堂教学与当代设计实践、市场考察相结合的教学思路,激发了学生的学习兴趣,收到良好了教学效果。     

环境艺术设计实践教育教学改革与实施

“新文科”建设的背景下,文章围绕“国内一流”专业的建设目标,通过资料搜集法、实地调查法,总结我校环境艺术设计专业实践教学环节中存在的问题,从而注重环境艺术设计专业基础课程、理论课程以及实践课程的统筹整合,引申出对校、企、协会三方合作的方式来搭建一体化、多维度的实践教学平台等改革措施,打造多元的、能与社会需求对接的实践型人才培养模式。     

生态化教育理论指导下的民办高职院校艺术设计专业教学方法的改革研究

文章在生态化教育理论的指导下,对民办高职院校艺术设计专业教学对象的特点进行分析,针对目前存在问题,提出新型艺术设计专业生态化教学体系的概念,并在此概念中进一步探讨民办高职院校艺术设计专业的教学方法改革,形成指导民办高职院校艺术设计专业教学建设的具体实施方案。     

艺术设计专业Photoshop教学的改革与实践

本文针对艺术设计专业在Photoshop教学中存在的问题,提出了包括课程设置、教学内容设计、教学方法、考评机制等方面的教学改革方案。教学实践表明,该方案具有良好的教学效果。     

艺术类专业实践性课程成绩评定过程研究——以环境艺术专业课程设计为例

本文在教学实践的基础上,系统诊断了传统的成绩评定过程在环境艺术专业"课程设计"实践类课程中存在的问题,提出了环境艺术专业"课程设计"成绩评定的具体对策。有关对策对改进环境艺术专业"课程设计"实践类教学具有重要意义,特别是对环境艺术专业学生的个性发展与创新精神的培养具有一定的应用价值。     

浅析工业设计工科色彩基础研究

色彩作为工业设计专业造型基础教学的一部分,对于其他设计学科来说至关重要,如何让从未进行美术专业培训的工科生发现色彩认识色彩表现色彩,绘画色彩向设计色彩过渡,是当务之急!     

高职院校艺术设计专业教育发展探研

艺术设计专业教育近些年发展迅速。但是由于高职院校的生源专业素质相对普通本科院校较为薄弱,加之传统的、类似美术课的教学观念、教学方法已根深蒂固,设计专业的教育模式、教学方式发展相对滞后,高职院校艺术设计专业面临严峻的挑战。该专业的课程改革势在必行。本文拟从提升生源素质,努力培养学生专业兴趣;转变教师教学观念,尝试项目化教学;拓展专业内涵,提倡地方特色融入专业教学等几方面进行探讨和研究,以期引起对高职院校艺术设计专业发展的关注及深入思考。     

论数字媒体设计工作室建设模式的探讨

如何能够培养出适应现实生活的人才,有效解决学生的就业问题与社会适应能力,无疑是设计艺术教学改革研究的一种新型的模式方向。作为数字媒体设计,一个新兴的专业,笔者在进行设计专业教育摸索与实践的同时,拟建构了一套"数字媒体设计工作室教育模式",并对其进行探讨。     

设计色彩课程教学中色彩的符号学分析

设计色彩是艺术设计专业的一门基础课程,学科交叉和学科融合是其典型的学科特征。藉此,对课程教学中设计色彩展开符号学视角的符号性分析．揭示设计色彩视觉表达的符号结构,从而探明在此结构下色彩符号语义的象征表达。以利于学生科学地学习色彩、掌握色彩和使用色彩。     

关于新媒体艺术本科教育发展的探讨

数字信息技术的高速发展促使了新媒体艺术的诞生与蓬勃发展。国内各大高校也纷纷于2000年后开设与此有关的专业,主要从数字产品、网络媒体、视频影像等教学内容入手,引导学生创作利用各种数字、信息技术制作新形式的艺术与设计作品。目前,我国的新媒体艺术学科建设仍处于起步阶段,在专业特色发展和课程设置上都存在着一些问题,需要从理论和实践中去进一步地研究与完善。     

也谈美术基础教学与专业设计教学的协调发展

包豪斯创建的教学、研究、实践三位一体的培养模式经历时代的发展,时至今天仍有鲜明的指导意义。在产学研一体化教育思想的影响下,艺术设计教育的各个环节都要围绕创意设计来开展;其中,美术基础教学与专业设计教学两者在艺术设计教育活动中的相互关系,一直是学术界关注和争议的焦点,本文围绕两者关系展开讨论,探索促进艺术设计教育可持续发展的源泉。     

室内设计与计算机辅助设计课程教学改革的研究与实践

本文对高校艺术设计专业的室内设计与计算机辅助设计这门课程目前的教学现状进行深入分析后,提出在教学过程中教学手段的采用、教学内容及实验教学等方面的一些想法,希望对今后这门课程的教学改革及实践有所帮助。