硫酸亚铁铵制备实验的改进

使用废铁屑为原料来制备硫酸亚铁铵,改进尾气处理装置,减少了环境污染,体现了绿色化学的概念。在兼顾产率和产品纯度的基础上,通过反应后残渣的称量,可以估算反应的铁的量,得到最佳配比为n(Fe)∶n((NH4)2SO4=1. 0∶1. 1。对最后产品的结晶过程进行了改进,采用了反溶剂结晶法,以乙醇为反溶剂,将其加入反应完的溶液中,减少乙醇溶液的使用量,极大程度上避免了Fe~(2+)的氧化,减少了产品的损耗,同时提升产品纯度。     

硫酸亚铁铵制备实验的改进

硫酸亚铁铵制备的经典方法是经过蒸发,浓缩,冷却来得到晶体,既耗时长,Fe2+又易氧化,影响硫酸亚铁铵产率及等级。此次改进利用复盐的溶解度比组成它的简单盐溶解度小的特点,而硫酸亚铁铵又不溶于乙醇及水与乙醇可任意比互溶的特征,通过常压过滤于乙醇中,即刻可得浅蓝绿色硫酸亚铁铵单斜结晶,省去经典方法中的蒸发、浓缩,冷却步骤,同时也有利于防止Fe2+被氧化。     

硫酸亚铁铵制备实验的研究

设计了实验室制备硫酸亚铁铵的绿色化装置,计算出学生实验药品的基本用量,并从实验装置、反应液的p H控制、硫酸铵的反应状态和Fe粉的用量等进行实验研究,归纳出实验异常结果与操作的对应关系表。     

硫酸亚铁铵制备实验的绿色化改进

对硫酸亚铁铵制备实验进行了绿色化改进,并对改进前后实验方法进行了对比分析。结果表明,实验改进后有效利用了实验室废弃物硫酸铜粉末,避免了有毒气体对环境的污染;同时,简化了实验步骤,缩短了实验时间,提高了产品的产率和质量等级,符合绿色化学的原则。     

硫酸亚铁铵制备实验条件的优化研究

本文对高中和大学化学实验课程中硫酸亚铁铵制备方法的反应物、温度、蒸发等条件对产物的影响进行了探究,通过对实验条件的优化和改进,解决了实验过程中常见的一些问题,提高了产物的级别和产率。     

硫酸亚铁铵的绿色制备

通过改进实验原理,改变实验流程,用常规实验设备实现硫酸亚铁铵的绿色制备。改进后的实验,试剂用量降为常规实验的1/5,实验时间由原来的4 h缩短为2～2.5 h,将油污去除,避免了污染物转移,在密闭系统中生成Fe2＋,减少了Fe3＋的生成机会,同时不用补充水和调pH值,减少了实验环节,能耗明显降低,平均产率达到86.1%。     

硫酸亚铁铵制备工艺的研究

对硫酸亚铁铵的生产工艺进行了研究,去掉了以往生产工艺中的第一步——由铁与硫酸反应制取硫酸亚铁的过程,而直接采用第二步——硫酸亚铁与硫酸铵在酸性条件下反应制备硫酸亚铁铵的生产工艺,确定了常温反应0.5h,蒸发温度85℃,pH=1.5,n（硫酸亚铁）：n（硫酸铵）为1：1的最佳工艺条件,其得率为95.34%,纯度为96.53%。     

硫酸亚铁铵的制备方法研究

目的：研究制备硫酸亚铁铵的最佳实验条件。方法：用铁与稀硫酸作用生成硫酸亚铁,再与硫酸铵反应,即可得到溶解度较小的浅蓝绿色硫酸亚铁铵晶体。用目视比色法估计产品中所含杂质Fe3＋的量,从而确定产品的等级。结论：上述方法可顺利地制备出硫酸亚铁铵晶体,最佳反应条件：pH值为1～2,反应温度60～70℃,铁过量,硫酸亚铁与硫酸铵物质的量比为1.1：1～1.2：1。产率88%,产品级别为一级。     

硫酸亚铁铵制备及测定实验的问题及对策研究

硫酸亚铁铵制备及测定是一个经典的无机及分析化学类实验。为了增强学生的学习效果、培养学生的环保意识,从教学手段、实验原料、试剂用量以及废弃物处理等四个方面进行分析改进。利用线上线下混合式模式提升了教学质量,采用低污染的原料减少了实验室空气污染,通过试剂用量小量化节约了试剂消耗、降低了成本、减少了废液,采用以废治废的方式减少了环境污染。     

无机化学实验\"硫酸亚铁铵的制备\"教学案例的设计

为进一步落实立德树人根本任务,将\"课程思政\"融入无机化学实验教学实践,提高课程育人质量,以\"硫酸亚铁铵的制备\"为例进行教学设计,通过X-射线衍射、场发射扫描电子显微镜对不同条件下制备的硫酸亚铁铵样品的晶体结构和形貌进行表征,培养学生的节约意识、环保意识、创新意识、职业道德、社会责任感、使命感、民族自豪感、家国情怀和勇于探索精神.     

大学无机化学实验中莫尔盐的制备方法改进探索

指出了《无机化学实验》教材中有关莫尔盐的制备方法中存在的系列问题,并给出了相应的改进措施,改进后实验条件得到优化,提高了产品的产率和纯度。同时实验改进后一方面减少了环境污染,实现了实验教学的绿色化,提高了广大师生的环保意识;另一方面减少了实验消耗和试剂用量,提高了人才的培养质量和效益。     

EEPO有效教育模式下硫酸亚铁铵的制备

硫酸亚铁铵的制备实验因包括称量、水浴加热、蒸发、浓缩、结晶、干燥、常压过滤、减压过滤、目视比色、滴定分析、分光光度计使用等一系列化学基本操作而成为大学化学实验常做的实验,传统的教学模式下,因学生对实验内容了解不够深入,常常出现很多的问题,采用EEPO有效教育模式进行教学,促使学生对实验内容深入了解并作出正确的判断,从而使实验效果有很大的提高。     

氮肥硫酸铁铵和硫酸亚铁铵的热分析研究

合成了两种氮肥硫酸铁（M）铵（M=Fe^3＋,Fe^2＋）,利用热重分析法（TG）、差示扫描量热法（DSC）、微商热重法（DTG）,研究并比较了硫酸铁铵和硫酸亚铁铵在N2气氛中的热分解过程,分析确定了所含结晶水数目分别是12和6。     

硫酸亚铁铵容量法测定高锰酸钾含量

建立了硫酸亚铁铵容量法测定氧化物处理槽液中高锰酸钾含量的分析方法,进行了指示剂选择、精密度和加标回收率等条件实验。实验结果表明,相对标准偏差均小1.0%(n=7),加标回收率为99.49%~100.61%。此方法的精密度好、准确度高。     

硫酸亚铁铵容量法测定铬矿石中氧化亚铁

铬矿石中亚铁含量的测定对于了解矿石的性质和类型等具有很重要的地质和经济意义。试样用硫-磷混酸溶液在(210±2)℃下加热分解。分解过程中,样品中的亚铁离子被溶液中的Mn3+氧化,溶液中过量的Mn3+用硫酸亚铁铵标准溶液进行滴定,从而测定出样品中氧化亚铁的含量。用标准物质进行检验,结果与标准值相符,相对标准偏差RSD(n=9)为1%～3%。可成功地应用于铬矿石中氧化亚铁(<20%)含量的检测。