“中国智造”背景下金工实训教学改革探索

基于培养职业技能和工匠精神,从学生学情分析、教学方法创新两个方面探索金工实训教学新模式,将工程实践能力和工匠精神教育融入金工实训技能和专业知识的教学过程中,以有效发挥实训课程的引领作用,构建职业技能培养和工匠精神教育新机制。     

基于SOP的金工实训教学研究与应用

金工实训是高等院校面向工科类专业开设的工程实践教学环节,对大学生工程实践能力、创新能力以及团队合作能力的培养具有重要作用。近年来,由于参训学生数量较多、教师人手不足等情况,传统的“师带徒”教学模式无法对所有学生的每一项操作都做出正确、详细地指导,安全事故发生率和产品报废率明显提高。因此,提出了一种将SOP应用于金工实训的教学改革方案,编制一套标准化工程实训操作指导书,建立SOP标准操作管理体系,培养学生规范操作的习惯,优化了实训流程,提高了金工实训教学质量。     

改革传统金工实习 产学结合实施机械工程实训

随着市场经济和高新技术的发展，社会对高职高专学生在操作技能、工程素质和技术应用能力方面提出了更新更高的要求，传统金工实习已不能满足社会发展和高职高专教育的要求因此，应改革传统金工实习，建立能融操作技能、工程素质和技术应用能力为一体的现代机械工程基础实训。     

分层教学在金工实训课程中的新探索

从培养目标分层,实训课程安排分层,教学过程分层,教学评价及成绩评判分层四个方面,针对我校金工实训环节的分层教学进行了新探索,取得了较好效果。     

以产品生产为主线组织好金工实训—机制专业金工实训模式的探索

机械专业为强化实践操作能力及综合能力的培养，将金工实习改为金工实训。探索“以产品生产为主线，安排组织金工实训”的培养模式，把金工实训和产品生产结合起来，在产品生产中“训”，在“训”的过程中生产产品。从而实训成为名副其实的专业演练。     

加强金工实习教学过程管理提高实习质量

金工实习是机械类及其相关专业重要的实践性教学环节,在培养学生掌握机械加工操作技能上起着举足轻重的作用。为提高金工实习质量,我们对金工实习教学过程进行了强化管理。对照金工实习教学基本要求中应知、应会的要求,我们将金工实习各工种的理论和实践操作教学过程归纳为讲、演、教三个环节。本文就如何加强对金工实习中的讲、演、教三个环节的管理谈一谈我们的作法和思考。 实习教学中讲、演、教的相互关系 金工实习的基本任务决定了金工实习这一特殊的教学方式,它虽然有别于课堂理论教学、     

浅谈工程素质训练教学

实践性教学环节是高等工程教育人才培养的重要组成部分,组建“工程素质培训中心” 实施教学实训,与传统的金工实习、模拟工程训练有较大的差异,在教育模式改革中值得探讨。     

做一名合格的实训教师

高校实训指导教师，必须具备精深的专业知识和扎实的基本功，一丝不苟的教学作风，高尚的师德，文明的语言谈吐，科学的育人方式，和谐的师生关系，幽默的教学方法，是金工实训教师全面实施素质教育的关键。     

对提高我校金工教学实习质量的几点建议

兰州工业高等专科学校自1989年成立至今,学校在招生规模,专业设置,学科建设,科研开发,师资培训,实验室及实习工厂的建设等部有了很大的发展。这些年来,实习工厂根据金工教学实习大纲的要求,逐步开齐实习工种,并尽可能使金工教学实习与生产相结合。组织全体教学实习指导教师积极开展教学方法研究活动,重视教学实习文件和教材的建设。采取各种途径培养、培训教学实习工人,加强金工教学实习队伍建设等方面,做了大量的工作。19994年,甘肃省教委员会,根据国家对高等工程专科学校金工教学实习的评估条件,对我校的金工教学实习进行了评估,评估结果合格。如何进一步提高我校金工教学实习的质量,使之达到评估的较高水平。结合我校金工教学实习的实际情况提出如下几点建议。     

职业学校建筑智能化专业参与式实训环境建设

实训教学是职业学校教育的重点和特色,以学生职业需求为出发点,让学生真正参与实践,从而凸显职业教育的实用性。在实训环境建设时充分考虑学生参与性和职业体验性,从实训软硬件建设、实训管理制度完善、师生角色定位和如何利用信息化手段提高实训参与性等多个维度出发,提出实训教学环境建设的学生参与性功能和特色要求。     

云南省地方院校旅游专业实践教学探析

旅游专业实践教学是高校旅游教育中的一个难点,事关旅游人才的质量及旅游业发展的全局,值得重视和深入研究。本文在分析云南省旅游院校状况及地方院校旅游专业实践教学现状的基础上,结合云南旅游"二次创业"的规划全局,探讨了地方旅游院校专业实践教学发展的优势,总结了旅游实践教学的经验模式,并建议将情境教学、订单培养及全程产学交叉等作为云南省地方旅游院校专业实践教学的主要形式。     

基于职业能力培养的“中国旅游地理”课程教学体系的研究

在分析职业能力培养与实践教学关系的基础上,分析开展课程实践教学的必要性,明确职业能力培养目标,设计对应的实践教学环节,设置相应的教学内容,构建了一个基于职业能力培养的“中国旅游地理”课程教学体系。该体系可培养学生的旅游市场及资源调查与分析等基础能力、旅游线路及旅游交通设计等资源拓展利用能力、区域旅游规划与旅游可持续开发等宏观思维能力。     

高职工程造价专业实践教学改革探索

为进一步加强工程造价专业实践教学,从专业课师资队伍与实训场所建设入手,多角度、多方位提高实践教学质量,培养适应社会发展的工程造价专业毕业生.     

高职院校《机械设计基础》的教学改革思路与对策

为了适应高等职业技术教育的快速发展,培养既懂技术又能进行实际操作的复合型技能人才,高职院校应改变传统教学方法,寻求新的教学改革之路。针对《机械设计基础》这门基础课程,通过选用应用型特色教材、更新教学形式、精心组织教学内容、采用现代化的教学手段等,对该基础课程的教学改革作了一些有益的探索。     

高职院校实践教学考核与评价方法的探索与研究

高职院校毕业生的综合素质和实践能力,与用人单位的需求之间存在着较大的差距。目前教学过程中普遍采用了项目化教学、案例教学、工作任务驱动教学等教学模式,以提升毕业生的实践能力。合适的实践教学评价方法,也能够提升学生的内在学习需求,促进综合职业能力的发展。文章就实践教学的考核与评价方式存在的不足及改进措施进行分析,以促进学生专业实践能力的提升。     

实践性知识视角下的教师专业发展研究

教师的教学工作离不开实践性知识,教师实践性知识作为一种混合型知识逐渐成为教师专业发展的知识基础。文章从分析教师专业发展与实践性知识的内在关系入手,重点探讨和揭示了实践性知识视角下教师专业发展的具体策略。     

基于Django大学生网络空间安全攻防实践教学平台的设计与研究

随着互联网技术的不断发展,网络存在的安全隐患与攻击威胁更加多样化、复杂化．主要研究网络空间安全发展态势与高校网络安全攻防实践教学的不足,结合实际提出了基于网络空间安全的大学生攻防实践教学平台设计与研究,详细地论述了平台的实现方法、采用的技术和功能．将该平台应用到学生的实践教学培养当中,有利于提高学生对网络空间安全的学习兴趣,同时提升学生的网络安全实践运用能力．     

土建类工种实训教学改革的探索与研究

以两组班级为试点,积极探索土建类工种实训教学改革的突破口,在教学中逐渐构建多元结构课程单元,完善八步教学法和学生实践评价体系,建立以开发多元智力为基础,以发展实践性智力为重点的教学模式,强化学生行动能力的培养,从而达到可持续发展的目的。     

软件工程管理课程教学改革实践

针对传统教学模式很难将软件工程管理课程知识传授给学生,相应的教学内容和手段已不能适应时代发展需要这一问题,介绍西安邮电大学"软件工程管理"课程建设课题组所进行的教学改革探索与实践。通过对软件工程管理课程具体教学内容如教材编写、案例的选取、网站开发等进行改革,将此课程融入到软件工程专业的系统性教学中,为软件工程专业实践教学起到积极作用。     

数控专业实践教学的改革和优化

以扬州工业职业技术学院数控技术专业实践教学改革为例,指出实践教学是一个系统工程,不仅包括设备的投入、企业的参与、“双师型”教师队伍建设、实训教材建设、考核模式的改革等,更需要将这些内容进行优化,构建科学规范的实践教学体系,提高实践教学效果。