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项目教学法在《计算机应用基础》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机应用基础是中职各校各专业学生必修的公共基础课,采用项目教学方法能体现计算机应用基础课程教学的特点,培养适合社会需要的高素质应用人才。在现阶段中职各校《计算机应用基础》教学中面对学生个体学习基础差异大的现状,要充分利用项目教学法来设计课堂教学,以达到教学计划、教学目标的要求。 相似文献
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<正>伴随着社会的飞速发展和进步,目前我国大学教育的质量也在不断提高。目前很多企业更加开始注重大学生专业知识在实际中应用的能力,以期待招聘到的大学生能够在在最短的时间内适应本岗位的要求。然而在传统的《计算机局域网组网》课程中,主要讲解知识理论体系,如局域网操作系统的基本概念、网络硬件的安装,局域网的组建,网络 相似文献
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吕闻 《中国新技术新产品》2012,(4):238
中职教育培养的是技术应用型人才,要求教学更加突出实用性,突出与生产实际相结合。PLC是电气专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。根据PLC课程的特点,采用项目教学法更适合培养高素质的应用型人才。本文探讨在PLC教学中采用项目教学法,组织学生参加项目设计和实施的全过程,项目化教学能在课堂中把理论和实践有机地结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决问题的能力。实践证明,在PLC教学中采用项目实践教学法,把课堂从教室移到实验室在项目任务的驱动下,实现理论实践一体化,能较好地提高教学效果。 相似文献
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高职《导游实务》课程综合性、实践性较强,适合采用项目教学法。本文通过地陪服务案例将项目教学法的教学模式引入到该课程中,对如何将地陪服务的教学理论与实践操作有机地结合,确切提高学生技能水平做了初步探索。 相似文献
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项目教学法是由师生通过共同实施一个完整的"项目"来组织的教学活动。在《电工基础》中引入项目教学法,把电工理论教学与专业实践教学有机结合起来,有利于学生在体验中学习,培养学生的各种能力。 相似文献
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杨雯婷 《中国新技术新产品》2010,(7):250-250
如何提高《电工基础》课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段。项目教学法既给学生提供了动手的机会,又鼓励学生从书本中获得知识,让学生尽早学会学习并从中获得乐趣是促进中等职业院校学生全面发展的一种有效的教学方法。 相似文献
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指出职业院校ASP课程教学改革的必要性,进而探索在ASP课程教学中项目教学法的运用。实践证明项目教学法能充分调动学生的学习兴趣,提高学生解决具体问题的能力。 相似文献
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项目教学法要求师生通过共同实施一个完整的“项目”来组织教学活动。这种方式,从根本上将传统课堂中老师满堂灌转变为“学生为主体,教师为主导”的教学模式。在《网页制作》课中引入项目教学法,教学过程中让学生在学习前制作好具有应用价值的网站计划,在教师的指引下成立网站设计项目小组,边学习边制作,让学生把学习到的知识直接应用到身边有价值的实际问题中,完成网站的设计制作及发布。 相似文献
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国际贸易实务课程是一门实践性很强的专业基础课程,其内容广泛而丰富。本文从该课程特征出发,结合笔者多次从事该课程教学实践经验,提出在国际贸易实务课程中更多运用亲验式教学,提高该课程的教学质量。同时,在完善教学方式的同时,要辩证的看待传统教学,避免因多种形式的教学方式而与课程基本内容相背离。 相似文献
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针对服装工艺设计教学中存在的一些具体问题,提出了项目化教学的教学模式,并对项目教学法在服装工艺设计教学中的应用做了基本描述,以期对服装工艺方向教学模式和教学方法的研究产生引导和奠基作用。 相似文献
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本文从探索项目教学法在摄影技术课程教学中应用研究的角度,阐述了项目教学法在摄影技术课程教学中的应用方法,体现了摄影技术课程教学中的一种新的现代教育理念、教学方法和教学模式。 相似文献
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项目教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学法,是基于探索性学习和协作学习的一种模式,既强调学生的认识主体作用,又充分发挥教师的主导作用。将工作作为课程内容的载体,即按照工作的相关性来组织课程的教学内容,而不是根据知识的相关性组织课程内容。这种教学方法要求教学设计者把教学内容和教学目标巧妙地隐含在一个个项目任务之中,即教学进程由项目任务来驱动,而不是对教材内容的线性讲解,在教学实施过程中,教师要采用相对开放的教学组织方式,以保证教学的有序进行。 相似文献
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《计算机在材料科学中的应用》(以下简称《应用》)是随着计算机和材料科学的发展而形成的一门交叉课程，具有较强的综合性和实践性。本门课程的目的是使学生通过学习，在掌握专业基础知识的同时，培养应用计算机解决实际问题的能力，为将来实际的工程应用打下基础。 相似文献
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项目教学法应用在焊接专业课程的教学中,对于提高学生学习的兴趣、提高课堂效率、培养学生动力能力、将理论与实践有机地结合、提高分析问题、解决问题的能力大有好处. 相似文献
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项目教学模式可以让学生在实践中学习,培养学生的实际操作能力和创新能力,也可以让学生学会团队合作和提高沟通能力,进而培养学生的综合素质,但目前服装设计课程中的项目教学模式应用面临较多难题。对当下教学现状展开深入分析,在注重提高项目实践性、立足学生个性特征进行项目设计、注重项目设计多样化、以项目设计激发学生思维等方面提出了科学的应对措施,以期能够发挥良好的积极作用。 相似文献
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项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件可以看到的产品。在机械制图教学中引入项目教学法，给学生提供动手的机会，避免枯燥的理论学习，提高教与学的效果。 相似文献
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数控技术是先进制造技术的应用基础,加强数控技术教学,培养数控人才是当今制造业的关键,本文通过项目驱动教学法在数控技术课程的应用,对如何提高该课程的教学的教学效果进行探讨。 相似文献
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项目教学法是通过实施一个完整项目的工作过程,起到教学引导行为的作用,教师主导学生发挥主观能动作用,共同组成项目小组。培养学生深入实际、完成指定项目的同时,学习应用已有的知识,在实践中培养解决工程的能力。通过对模具设计与制造软件UG课程的项目式教学,突出体现出以"学生为主体"、"培养能力为基石"、"就业岗位为教学向导",着重培养学生技术应用能力的教育,体现当代中等职业教育以"能力为本"的价值取向,使学生获取知识学以致用。 相似文献
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汽车电器课程对于高职汽车专业的学生来说,是一门应用性很强的课程,教学过程中应该强调其实用性。在该门课程的教学实践中,学生普遍感到其理论知识抽象难懂,传统的教学方法无法提起学生的学习积极性。对此,本文引入项目式教学方法,对这一方法进行了详细的研究,结合汽车电器这门课程的具体事例,给出了具体的实施方案。 相似文献