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《Planning》2015,(14)
教学内容、教学模式和教学手段三者间的重构目前在教学过程中经常使用,在教学过程中结合所授课程内容的特性、采用合适的教学模式、根据不同教学手段的特点,科学合理地将教学内容、教学模式和教学手段有机的融合为一体,设计出适应现代教育理念和信息技术的教学活动进程的稳定结构形式,是复合教学结构的构建思路。本文以高校数据库及应用课程教学为例,分析其特点并着重介绍如何基于三维一体复合教学结构重构教学系统中的要素关系。 相似文献
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《Planning》2014,(22)
课程设计是教学过程中的重要环节,通过开设课程设计环节,可以使学生通过所学的理论知识与实践应用较好的结合起来,培养学生扎实的应用技能,促进学生动手实践的能力。并运用理论知识解决实际工程中遇到的问题。本文以家居设计课程设计改革为例,从课程设计教学改革的意义、课程设计存在的问题、课程设计教学模式改革的思路和方法等方面提出相应的改革看法,为课程设计教学模式改革提供参考。 相似文献
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文章在总结多年建筑学专业建筑结构课程教学经验的基础上,分析了目前建筑学专业建筑结构教材存在的不足,提出了建筑学专业建筑结构课程教学应结合该专业学生的特点,对教材内容进行重新整合,教学内容总体上遵循结构→构件→构造的顺序,强调结构整体概念,在教学中突出概念设计的重要性,使教学内容更适合建筑学专业学生的学习。 相似文献
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近几年来,我校建筑城规学院在建工学院有关教师大力支持下,进行建筑学专业建筑结构课教学体系的改革,作了不少工作。课程改名为建筑结构与选型后,经过几年实践,收到了较好的教学效果。 相似文献
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本文根据目前高职院校建筑结构教学的现状,结合高职教育特色、专业和课程特点,从明确教学目的、优化教学内容、改革教学方法和课程考核办法等几方面,阐述了对工程造价专业建筑结构课程教学的思考. 相似文献
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针对我国大学教育教学改革之后,工科专业课程的理论教学学时和课程设计学时减少的现状,提出了教师在教学过程中改革教学模式的措施,以适应新形势下的教学要求,从而有效地提高学时利用率和教学质量,达到良好的教学效果. 相似文献
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文章以培养应用型本科人才,提高学生工程创新和实践能力为目标,分析了桥梁工程课程教学中存在的问题,重点探讨了相关课程间的优化组合、实践教学间的整合、课程教学方法、内容和手段等方面,由此构建出创新型教学评价系统。 相似文献
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工程结构抗震类课程是土木工程专业本科生的综合性课程,教学对象为土木工程专业本科高年级学生,课程理论知识点较多,涉及结构抗震技术最新发展。受学时和教学经费限制,实验教学一般限于梁、柱构件在拉、压、弯、扭等荷载作用下的力学性能试验,很少进行如结构动力特性测试、构件耗能能力测试、结构地震响应等结构动力荷载试验。介绍了工程结构抗震类课程实验教学现状,分析了现有配套的实验教学内容存在的不足,提出了开设结构抗震性能相关实验课程、建筑和桥梁减隔震装置力学性能实验课程的建议,并从编写教学大纲、实验指导书、教学讲义,编制实验报告模版,以及教学实践等方面进行了课程建设。通过三年的教学实践,结合最新工程实践和课堂教学的实验教学内容改革取得了良好的教学效果,学生充分了解了各类减隔震装置、最新结构设计理念和新型结构体系,得到了规范化的试验操作技能训练,对学生就业后快速理解工程建设程序和标准,或继续深造打下了良好的基础。 相似文献
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建筑学专业结构课程教学方法探索 总被引:1,自引:1,他引:0
阐述了建筑学专业结构课程教学的重要性,针对建筑学专业所开设的结构课程的教学方法,提出一些思路、方案及建议,以供其他课程教学参考。 相似文献
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为实现土木工程专业中思政内容的无痕融入,针对土木工程专业课程理论难度大、专业知识多的普遍特点,以组合结构专业课程为例,探讨从课程内容、实践教学、考核体系、教材建设等方面全方位建设思政元素的方法与可行性,开展教学模式与教学方法改革以解决“学时少、内容多”的教学矛盾,阐述上述课程思政建设方案与改革措施在本科生与研究生组合结构专业课中实施的效果,以期为土木工程专业课题提供参考。组合结构课程是土木工程专业本科生与研究生教学的重要内容,但是组合结构理论复杂、形式多元,教学难度大,在组合结构课程中无痕融入课程思政,对教师的教学设计、授课技巧、教学模式等提出了新的挑战。为此,在课程内容建设方面,增加“工程案例库”“八百壮士精神”等思政内容,穿插“工程问题案例剖析”“学术前沿”等思政元素;在试验教学中,增加“试验设计”“学术研讨”等环节;在考核体系中,增加“团队项目”。在教学模式方面,开展“多渠道”授课、与国际高水平学者共建课程,实现教学从课堂向课外、从国内向国际的有效延伸。在教学方法方面,实施多种电子教学媒介综合教学法,实现个性化教育。经过上述思政内容建设与教学方法改革,课程得到了留学生与中国学生的... 相似文献