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《Planning》2016,(2)
根据固体废弃物处理与处置的课程特点和教学实际,针对课时安排不合理、教材内容更新慢、教学方法单一及实践缺少创新性等问题,分别从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了思考和探索,提出了相应的改革措施,并取得了良好的教学效果,使环境工程类专业课程的课堂教学改革得到了充实和完善。 相似文献
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《Planning》2016,(2)
"普通地质学、矿物学、岩石学、构造地质学"等是理论性和实践性很强的课程,在我校非地质工程专业中,该课程属专业基础必修课。本文从我校矿业与煤炭学院非地质类专业开展的地质实习与教学模式等特点出发,对不同专业教学实践的成效和存在问题进行了研究分析,提出了改善措施,旨在完善地质教学与实践。 相似文献
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工程地质课程为土木类专业的重要专业基础课.其前面的课程有测量技术、道路建筑材料;后续课程有土力学与基础工程、公路勘测技术、桥函工程等土木类专业的主干专业课。本课程教学的目的是使学生掌握地质知识及地质现象,认识各种岩石、矿物及掌握其物理和力学性质,具有较强的识别和分析野外地质现象的能力,并能处理公路不良地段的地质现象问题和边坡的稳定问题。 相似文献
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浅谈工程地质分析原理的研究生教学 总被引:1,自引:0,他引:1
工程地质分析原理是岩土工程研究生,特别是博士研究生必修的课程,是一门工程力学与工程地质相结合的边缘学科。它的特点是,学科范围广,有较大深度;力学机制分析与地质分析相结合;主要工程地质问题的定性评价与定量评价相结合;理论分析与地质工程典型实例相结合。本文结合教学实践,对教学评估的选材、课堂教学方法、作业布置、考试方式、双语教学、教学评估以及不足和改进之处,做了简单的分析和介绍。 相似文献
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本文结合武陵地区民族高校的教学实践,分析了食品科学与工程专业化工原理课程在教学中存在的问题,并从教学计划的修订、实验仿真系统的开发、教学方法和实践教学四个方面提出化工原理课程教学改革的思路。 相似文献
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水利类本科专业诸如农田水利工程、水利水电工程等普遍开设工程地质课程,具有较强的实践性,其来源于工程实际并最终回归于工程实际。文章总结了近年来课堂教学和野外实践的教学经验,对工程地质课程课堂内外的教学方法进行了探讨。 相似文献
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在多数煤炭院校中,工程地质学是水文与水资源工程专业一门较重要的专业基础课。该课程教学既要满足专业要求,又要顺应行业需求,改革教学模式显得尤为重要。文章针对工程地质学课程教学中普遍存在的一些问题,从合理优化教学内容、丰富教学方法和手段、加强实践环节教学、完善考核内容与方式等方面提出了具体教学改革思路,以期提高水文与水资源工程专业工程地质学课程教学质量与教学效果,培养具有行业特色优势且符合时代需求的高素质复合型人才。 相似文献
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工程水文学的理论性及实践性均较强,学习难度较大。针对土木工程专业学生在学习过程中存在学习兴趣不高、学习效果差的问题,阐述了课程教学中教师与学生两方存在的问题,并通过实践教学提出了教学模式、教学方法、教学方案等改进建议和措施。其结果表明,将理论知识与专业背景紧密结合,采用灵活多样的教学方式,有利于提高土木工程专业学生学习该课程的积极性,使得教学与专业培养目标更一致。 相似文献
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工程地质是水利类本科生的一门重要专业基础课,课程教学内容和环节丰富,难点较多,实践性强.如何在课堂教学和野外实践教学中有效提高教学质量是一个值得探讨的问题.文章详细分析了水利工程课程中的难点及教学中存在的问题,从课堂教学、实践教学、英文教学及课程考核等方面全面介绍了课程教学经验及改革探索.提出课堂教学应注重理论紧密联系工程实际,实践教学应注重培养学生动手技能和发现、分析、解决工程地质问题的能力,开展英文教学是培养国际人才的必然趋势,考核机制应全面反映学生的综合能力等观点. 相似文献
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结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课程,也是土木工程专业的核心课程,在整个专业培养计划中占有重要地位。结构力学基本概念较多,学生对抽象的理论教学内容往往感到难以理解。文章探讨了土木工程专业中结构力学教学与工程实际及后续专业课教学结合的问题,即理论教学与重大工程结合、课程内容与工程实际结合、计算简图与工程结构试验结合,有助于加深学生对结构力学基本概念的理解,提高学生运用结构力学知识解决工程实际问题的能力,为结构力学教学改革提供了参考。 相似文献
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基础工程课程是土木工程本科专业的核心基础课程。随着时代的发展,基础工程已应用到海洋、交通、能源和环保等领域,传统课程教学内容已无法满足社会的需求。结合国内外知名高校的先进教学理念,从教学内容、教学理念、教学方式、考核方式等四个方面,对浙江大学基础工程课程改革进行探索研究。一是将基础工程的基础理论和工程案例拓展到海洋、交通、能源和环保等新领域;二是引入情景激发式教学模式,充分调动学生的主观能动性,增强学生的课程参与感,提高学生的工程实践能力,为新时代的基础工程建设培养视野新、基础实、实践能力强的新型土木工程人才。 相似文献
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开展土木工程专业核心课程英语教学对培养适应全球化发展的高素质土木工程专业人才具有十分重要的现实意义。混凝土结构设计原理课程兼具科学性、工程性和实践性的特点,在土木工程专业课程中具有代表性。以该课程为例,介绍北京交通大学茅以升班双语课程和留学生全英文课程的教学试点实践情况。紧密结合工程教育认证的基本要求,以强化英语思维和实际应用能力为目的,针对两类不同学生群体特点,从教学理念、教学内容、教学手段、教学方法、全英文课程项目、考核方式等方面逐一调整优化。实践表明,全英文课程项目有助于全方位提升学生专业英语应用能力,借助信息化教学手段的师生线上交流平台有效激发了学生学习的积极性和主动性。在全面总结试点教学实践经验基础上,对专业课程英语教学的持续优化改进提出建议。 相似文献
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课程教学中的创新教育是培养创新人才的主要途径。根据土木工程专业工程地质课程特点,笔者从改革教材内容,采用启发式教学方法,多种教学手段并举,加强实践环节创新思维训练,培养科学研究方法,采用期末考试与平时成绩综合考核等来实现课程教学中的创新教育。在牢固掌握课程知识的同时,启发学生运用已学的课程知识,多方面分析工程地质问题,培养学生善于思考、勇于创新的良好思维习惯,达到培养创新人才的教学目的。 相似文献