“电磁场数学方法”课程中的类比教学法

我们在现有的教学实践和遵循教学基本规律的基础上,通过对电磁场与无线技术专业本科生的调查,分析了学生对＂电磁场数学方法＂课程的看法;本文采用类比法讲授了线性二阶偏微分方程的分类、分离变量法等重要知识点。教学实践表明,类比教学能显著提高学生的学习兴趣和效率,还有助于培养学生的创新能力、建立本课程的研究型教学模式。     

电磁场教学中的挑战与新实验建设

本文分析了电磁场教学中面对的主要困难和挑战,介绍了我校缓解电磁场教学困难的途径及教学改革与实践。为了激发学生研究性学习的能力,培养学生自主学习的积极性,我校强化了实践环节的教学资源建设,开发设计了电磁波综合新实验,取得了显著教学效果,对我校＂电磁场与波＂课程在2006年获得国家精品课程起到了直接地推动作用。     

基于Matlab的电磁场理论之可视化教学研究

电磁场理论是一门研究宏观电磁现象的科学,它是工科电子类专业的一门重要的专业基础平台核心课程。针对电磁场理论课程＂难教＂、＂难学＂、＂难考＂的特点,为了提高教学效果,探讨了将面向科学与工程计算的高级语言Matlab引入电磁场理论课程教学的可行性和必要性,给出了Matlab语言在教学实践中的应用实例,以期达到可视化教学之目的。教学实践表明,基于Matlab的可视化教学可以扩充学生的感性认识,使抽象的理论课教学生动形象化,增加学生们的学习兴趣和信息,教学效果明显。     

场与路理论在信息电子课程中的教学实践

＂信息电子技术中的场与波＂课程涉及微波技术、光波技术学等部分,是电子类本科生电磁场系列课程的基础。基于基尔霍夫路理论（路理论）与基于麦克斯韦方程组的电磁场理论（场理论）作为微波与光波的共同基础,首次在本课程中进行了系统学习与对比。我们结合计算机辅助教学,让学生加深了对电磁场的理解,从整体上理解微波、光波的相关电磁场知识。     

Ansoft在“电磁场与波”课程教学中的应用

本文阐述了在“电磁场与波”课程教学过程中,B1人Ansoft工程电磁场有限元分析软件应用实例的意义,进一步阐述了这些应用实例的选择及其在课程多媒体教学中的具体实施措施。实践表明,这些措施可以加深学生对电磁场理论及其应用的理解,激发其对电磁场理论学习的兴趣,培养其解决实际工程问题的能力,提高教学效果。     

“电机与拖动基础”课程教学改革探索

在“电机与拖动基础”课程教学过程中,开展了一系列改革探索：通过建立电机结构3D模型、电机电磁场3D模型以及透明电机模型的演示等教学辅助手段,增强学生的感性认识;通过引入对比法与启发式教学方法,培养学生总结归纳知识的能力;探索建立教学效果的反馈方式,并根据反馈结果调整教学手段与教学方法;建立开放性实验,提高学生的综合素质以及实践能力;探索多种方式综合评价学生的学习效果,摆脱课程评价仅依赖于期末考试的评价方式。     

“电磁场与电磁波”课程的教学实践

本文针对“电磁场与电磁波”课程教学中遇到的实际问题,从概念及公式两个方面举例说明如何培养学生学习“电磁场与电磁波”课程的热情,重点探讨了将本课程部分内容与物理模型及实际科研项目相结合。通过以上教学方法,我们取得了较好的教学效果。     

“电磁场与波”课程的教学改革研究

本文分析了"电磁场与波"课程的学科地位和课程特点,分别从教学方法、教学手段和学生能力培养三个角度,详尽地论述了教学改革的具体措施和方法。本文指出教师在授课时要理论结合实际,采用多媒体教学与传统教学相结合的方式激发学生学习兴趣,启迪学生创新思想,培养学生知识拓展应用能力。教学实践表明该课程的教学改革卓有成效,学生学习兴趣显著提高。     

“卓越工程师教育培养计划”下“通信原理”教学改革与探索

本文针对目前高校＂通信原理＂课程教学过程中存在的问题,从教学内容和教学方法入手,研究适应＂卓越工程师教育培养计划＂培养目标和要求的课程改革方案,以培养高级应用型人才为目标,以精讲理论知识为核心,校内外实践教学与理论教学有机结合,着重培养学生的动手实践能力和科学研究能力,紧紧围绕原理分析、系统应用、创新科技竞赛和工程实践的环节开展教学活动。实践证明,学生在掌握基础理论知识的同时,具有较强的实验分析能力;以科技竞赛和企业实践经验促进教学改革,切实提高了学生的理论水平和实践能力,收到了良好的教学效果。     

在“电磁场与电磁波”课程中建立创新理念

基于"电磁场与电磁波"课程的现状及问题,本文以培养学生的创新能力为目标,从理论教学和实验教学两方面出发,对课程的教学内容和教学方式进行了分析与探讨,提出了在"电磁场与电磁波"课程系统中建立创新理念的观点.从而促进学生的学习积极性、活跃思维、提高学习效率并培养其实践能力与创新能力.     

Calculation methods of electromagnetic fields very close to lightning

In this short paper, we present two methods: Quasi-images formula and finite-difference time-domain (FDTD) method to evaluate the electromagnetic fields very close to lightning channel, which are applicable for poorly conducting ground case, and the numerical results are consistent with each other. Moreover, the vertical electric fields at 15 m obtained by the two proposed methods is in good agreement with the measured result, and the horizontal electric field at a distance of 100 m above finely conducting ground obtained by the FDTD method is identical to the field obtained by accurate Cooray-Rubinstein approximation. With the proposed quasi-images formula, the effects of electrical dispersion of the ground on the lightning generated electromagnetic fields are analyzed and some significant results are obtained.     

基于PBL的电磁场与电磁波课程教学改革探索

“电磁场与电磁波”课程作为电子信息类专业的专业基础课,教学内容具有理论性强、公式繁杂、概念抽象等特点,难教亦难学。根据该课程教学内容的特点,对该课程的教学方法进行创新性的探索,提出PBL教学法并于课堂实践,致力于激发学生的学习热情,增强学生的学习自觉性和积极性,提升课堂的教学效果。     

电磁场虚拟仿真实验的构建与开发

本项目针对电磁场理论难学、难懂、难用及特高压输电试验成本高的特征，借助虚拟仿真技术，以电力电缆、绝缘子和分裂导线为实验对象，采用需求牵引基于问题的互动式、设计式、探究式等相融合的教学方法，将电磁场静电场的重点知识分解到3个实验项目中。实验数据均来源于实际工程案例。通过自行建立电力电缆、绝缘子和分裂导线模型，并仿真计算，查看电场分布情况，使学生初步认识电力设备绝缘结构的特点，充分理解电磁场理论在实际工程中的应用。最终达到“基本原理学习、综合能力提高、建立工程意识”的教学目标。     

Calculation of radiated electromagnetic fields from cables usingtime-domain simulation

Radiated electromagnetic fields are produced by currents in cables or transmission lines interconnecting various circuits. An elegant method of computing the resultant electromagnetic field, produced by several radiating current elements, is given. The current in each radiating cable is first found from a time-domain simulation algorithm and this may be a steady-state or transient current. The radiated field is then calculated by assuming that a radiating transmission line can be treated as a chain of short radiating dipoles. The problems associated with the calculation of the near-zone term at low frequencies and the overall response near the radiator are clarified. The proposed technique is fully evaluated and compared with other methods     

电磁场与电磁波课程思政建设路径探索

基于电磁场与电磁波课程的特点,深入挖掘其蕴含的思政育人素材,探索在专业知识的教学过程中融入思政教育的思路与方法。本着工程教育专业认证的三大基本理念——以学生为中心、以产出为导向和持续改进,从课程思政教学目标、教学内容、实施方式以及评价方式的设计进行了基本梳理和思考。旨在充分发挥专业课程的育人作用,提高高校人才培养质量。     

基于可视化案例的电磁场课程教学改革与实践 ——以散度定理为例

电磁场课程是电气信息类专业本科生的一门专业基础课。该文分析了电磁场课程的教学特点,提出了基于MATLAB软件的电磁场课程可视化案例教学方法,将矢量分析与场论的重点内容经过整理,提炼成实验项目,形成可视化的图像资料,配合理论教学。实践证明,通过可视化案例教学的改革实践,不仅使学生加深了对抽象电磁场理论的理解,同时提高了学生利用MATLAB软件解决问题的实践能力。     

可重构电磁超表面及其应用研究进展

可重构电磁超表面是电磁超表面领域广受关注的热点方向。将可控器件/材料引入超表面设计,可重构超表面的电磁调控性能可以实时灵活动态控制。这极大丰富了超表面的功能,有力推动了超表面由理论设计向工程应用突破。近年来该团队持续关注电磁超表面的最新发展,围绕微波频段的可重构超表面,从理论、技术与应用3个层面开展探索研究。该文首先梳...     

非线性负折射率材料表面TE电磁波的空间稳定特性分析

针对电磁波在正负非线性材料界面处的传播,研究了两种稳定状态下电磁波的物理特性。理论分析和数值计算表明,该界面处电磁波的传播存在着频率通带,且带宽仅与两种材料的固有属性有关。得出前向表面波和后向表面波均可以在这种非线性导波系统中传播,并且在一定条件下,随着频率的变化,前向表面波和后向表面波可以在两种材料中跃变。推论出两种稳定传播的电磁波场峰值位置随传播功率的变化也能实现在两种材料中跃变,并逐渐向界面靠近,而传播功率较大的稳定态电场峰值几乎靠着界面。