透视4R理论在中职体育课程课堂教学改革实践中的价值

从体育课堂教学改革为切入点,将多尔4R理论中值得借鉴的部份引入我国当前中职体育课堂教学改革实践,透视、分析了4R理论在生成性中职体育课程课堂教学改革实践中的价值,目的在于拓宽课程理论工作者的理论视野,来推动中职体育课程改革的发展进程。探寻其在体育课堂教学改革中的价值,无论是在理论的探索方面,还是在体育课堂教学改革实践方面,都将会对中职体育教学改革产生积极而深远的影响。     

教师和学生在普通高校体育课程中作用的现状分析及改革对策

本文通过对教师和学生在学校体育、教材、教法、课型和考核中作用的现状分析,提出对未来普通高校体育课程改革的几点思考,其目的在于为从事高校体育工作者提供有益参考和实施对策的依据,使普通高校体育教学改革不断深化和发展,更好地实现普通高校体育的目的任务。     

高职院校公共体育课程教育教学改革初探

习近平总书记有关体育工作的一系列论述对高职院校体育教育提出了新的要求和挑战。党的二十大胜利召开对新时代高职院校的建设提供了新机遇新挑战，特别是加快推进体育强国建设的新要求使高职院校公共体育课程的改革与创新成为时代新命题，公共体育课程的教学改革和教学质量直接关系着全校内涵式教育的顺利推进。分析高职院校公共体育课程存在的问题和遇到的困难，提出从师资队伍建设、场地改善、课程内容丰富、教学方法更新等方面的对策和建议，期待能够促进公共体育课程教育教学质量提高，教学改革顺利实施，从而助力高职院校“三教”改革创新性推进以及顺利贯彻落实“体育强国”梦的走深走实。     

我校专项体育课程改革现状及实践探讨

在体育教学改革不断深入和全面推进素质教育的今天 ,高校体育教学的目标和任务不再仅仅是培养学生的“三基” ,而是要应注意培养和发展学生的创新思维、意识与能力。在这种新形势下 ,近几年我们对我校专项体育课程的课程目标、课程内容、教学方法等环节加大了改革力度 ,取得了一定的成果 ,但也有不尽如人意的地方。在此 ,笔者对改革现状及实践进行了探讨 ,为深化高校体育课程改革提供一定参考。1　专项体育课程改革步骤1.1　转变教育观念 ,树立新的教育思想1)深入学习 ,达成共识。在我国深化教育改革、全面推进素质教育的形势下 ,结合我校体…     

教师和学生在普通高校体育课程中作用的现状分析及改革对策

本通过教师和学生在学校体育,教材,教法,课型和考核中作用的现状分析,提出对未来普通高校水平课程改革的几点思考,其目的为从事高校体育工作提供有益参考和实施对策的依据,使普通高校体育教学改革不断深化和发展,更好地实现普通高校体育的目的任务。     

普通高校开展体育文化活动研究

通过对高校体育文化活动的研究,丰富体育文化理论体系,为高校的体育教学改革、体育课程建设和体育文化建设提供一定的理论依据和实践参考。     

深化高校体育教学改革

分析了目前高校体育教学改革中存在的诸如体育意识、课程设置、教学效益等主要问题 ,提出培养终身体育观、倡导体质教育和创办体育俱乐部 ,增植校园体育文化等举措 .阐述了深化体育教学改革的主要措施     

试论高校体育课程的成本控制

体育课程成本是影响高校体育课程改革的重要因素。高校体育课程成本分显性、隐性和机会三类成本,有效控制好这些成本,有利于提高高校体育课程资源的利用率,促进高校体育课程的改革,更好地实现高校体育课程目标。     

亦谈高职院校体育课程之改革

通过对高校体育课程的性质、基本目标、作用等诸方面的论述,提出高等职业技术学院在体育教学改革中应遵循教育规律,从实际出发对体育课程的教学模式和教学方法进行改革,以合理的模式和方法确保每周两学时的体育课.     

体育职业院校民族传统体育课程改革探索

全国体育高职院校目前还处在起步阶段,民族传统体育课程设置和教学模式没有成功的案例可以借鉴,因此,对体育职业院校民族传统体育课程设置的探索与实践势在必行。结合高职体育院校的特点和福建体育职业技术学院民族传统体育课程改革的探索与实践,提出了民族传统体育课程改革的理念和思路,探讨了民族传统体育课程的实施途径。     

大学体育课设置与教学改革的探讨

采用问卷调查法,通过对成都工业学院2010级与2009级学生体育课进行横向比较分析,并对2010级实施必修选项课进行纵向比较分析,探讨体育教学改革效果,优化公共体育课程的教学,为体育专业课程的教学提供参考。     

大学女生体育价值观重构与女生体育课程建设的研究

通过分析大学女生体育价值观重构现状,探究体育价值观变迁与高校体育课程改革关系,进而分析女生体育课程建设现状.为了实现大学女生正确体育价值观的树立和体育行为习惯形成,女生体育课程在教学理念、教学内容、教学手段、教学评价体系以及体育文化等方面做了相应的改革与创新.在教材和课程设置等方面提出了女生体育发展方向,旨在为实现引导大学女生形成正确体育价值观与不断完善女生体育课程建设的相互促进和谐发展提供参考和借鉴.     

甘肃省中专体育课程资源探讨

论述了体育课程资源的概念和分类,对甘肃省中专学校体育课程资源现状进行分析研究,为甘肃省中专体育课程资源的改革提供依据。     

体育旅游专业导游技能培养探讨

本文采用访谈和文献资料研究法,通过对体育旅游导游的管理与从业人员以及在校学生进行调查,认为根据体育旅游导游工作特点,体育旅游导游应具备运动技能、智力技能、操作技能等三项基本技能,而对学生导游技能的培养也应围绕这三项技能展开,并在此基础上提出了相应的培养措施以及课程改革方案。     

高校公共体育课程体系优化的研究——以浙江工业大学体育课程改革为例

文章通过资料、访谈、问卷调查和统计分析方法对浙江工业大学公共体育课程体系的操作现状进行调查与分析,针对调查中发现的问题,从优化课程资源、构建课内外一体化的课程模式、优化课程评价体系以及加强以长跑为特色的校园体育文化建设角度提出了课程体系的优化策略,以期为高校体育课程改革的理论研究和实践操作提供一定的参考。     

小群体教学模式在高校健美操教学中的实验研究

文章采用实验法把小群体教学模式运用到健美操教学中,其研究结果表明,小群体教学模式符合体育课程改革的发展趋势,能提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛,加深学生对健美操动作基本技术技能的认知、感受,在提高学习成绩、增强体育运动兴趣等方面有着显著作用。     

德国体育教学模式对中国体育教学改革的启示

对德国学校体育课程模式进行了分析和研究,从而得知德国体育教学模式主要体现在三方面,即注重项目的拓展,注重个人行为能力的培养,注重体验和参与。其教学形式以俱乐部为主,主要是发展学生个性,提高学生与社会的交往能力。这种体育教学模式对中国现行的体育教学改革有一定的借鉴作用,可使之真正实现“健康第一”“快乐体育”的目的。     

现代职教体系下的高职体育课程改革

当前高职院校体育课程未能实现有效育人、健身育心、体育文化传播、职业身心素质储备等功能,在现代职教体系建设的进程中明显滞后.鉴于此现状,高职体育课程须在现代职教体系背景下以“健康第一、终身体育、阳光体育”的新理念准确定位,构建新的课程体系,树立“素质本位”的课程观,确立课程目标,调整课程结构,开发校本课程,丰富课程资源.     

“超市型”高校体育教学模式的构建

根据当代我国高等教育发展趋势和高校体育课程教学深化改革的要求,以体育终身思想和健康为主线,结合＂超市＂理念探讨我国高校体育教学模式的构建.通过查阅文献、专家访谈以及数理统计等方法,对国内外有关教学模式进行分析,结合我国高校的实际,归纳、演绎出选项课、俱乐部、培训班3种教学形式整合的教学模式——＂体育超市＂,为完善我国高校体育课程改革提供参考依据.     

论高职体育与大学生思想品德教育

从高职学生思想品德教育的现状及其教育背景、思想品德教育和体育教育的内在关联等入手,对如何在体育教育中加强学生思想品德教育等问题进行了探讨。这对加强高职院校思想品德教育和体育课程改革都具有十分重要的实效意义。