新疆中小学教师数字化教学资源获取的影响因素分析

数字化教学资源作为教育信息化的子系统之一,是教育信息化建设中的基本问题。国家和社会都投入了大量的精力进行资源建设,如何使教师顺利地进行数字化资源的获取,为广大一线教师提供优质的数字化教学资源是当前教育信息化发展的基本任务之一。本研究通过对新疆中小学教师的资源获取现状进行调查,总结归纳出影响教师进行数字化教学资源获取的主要因素,同时提出了相关的发展建议。     

中小学信息化教学资源应用环境存在的问题与对策

中小学信息化教学资源应用环境包括制度层面的政策措施、服务层面的支持服务和物质层面的信息基础设施以及理念层面的思想观念等.目前,中小学信息化教学资源应用环境方面存在的问题,制约着信息化教学资源应用的范围、程度和效果.通过分析探讨,本文提出了解决这些问题的对策和改善中小学信息化教学资源应用环境的措施,以保障信息化教学资源的有效应用,促进信息化教育的实施和教学质量的提高.     

迎难而上 成就教育未来——PC厂商进军教育领域的冷思考

2005年教育信息化发展的脚步坚定而稳健，更多的孩子享受到教育信息化带来的优质教育教学资源，城乡教育水平差距逐步缩小。     

探究中职学校信息化教学资源建设

信息化建设中,教学资源的建设是一个重要内容,关系着中职学校的教育体系.本文介绍了信息化教学资源的建设方向,以及建设的原则,并指出了具体的建设步骤.     

高职院校教育信息化建设内容探究

本文从教育信息化与高职的必须联系出发,对高职教育信息化环境建设、信息化教学资源建设以及信息化人才培养等三大方面进行了探索.并提出了运用信息化发展高职教育的思路与方法.     

高校信息资源建设中需要把握的几个问题

信息化教学的根本要求是教学资源数字化,信息资源库的建设与共享是网络教育发展的重中之重的工作。实现高校教育信息化的前提条件是是否拥有大量的数字化教学资源。因此,重视和加强信息资源建设就成为当前高校信息管理中心的一项主要任务。     

来自郑州市中学的调查：优化资源建设 促进教师教育信息化能力发展

随着教育理念和技术的不断发展，信息技术与学科的整合逐步深入，对教师的信息化能力提出了更高的要求。中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会邓立言委员从哲学的高度出发，总结了当代中小学教育信息化的五个标志。其中之一，即拥有符合教育教学规律的、数量足够、形式多样、实用有效的各种教育教学资源，尤其是数字化教育教学资源及其应用系统。那么，在当今教育信息化的大环境下，中学教学资源建设现状如何，     

民族高校网络教学资源建设的研究

网络教学资源建设是教育信息化的基础条件之一,对提高教学质量、实现人才强国有着重要意义。本文的主要工作是借鉴已有的教学资源建设经验,结合民族高校实际,分析教学资源建设的总体框架,并对框架中的研究内容进行讲述,助力民族高校教学资源建设。     

软件技术专业数字化优质教学资源开发与应用研究

教育信息化的发展推动了软件技术专业教育改革,而作为教育信息化的现实支撑,数字化教学资源的开发与应用水平往往决定了软件技术专业的教育质量。然而,受多种主观或客观因素的影响,软件技术专业数字化教学资源面临着资源内容重复、利用率低下等问题,对教学质量的提升效果尚未达到预期。为此,需要通过对数字化教学资源建设现状的分析,针对性提出资源开发建设与实际应用的方法,为软件技术专业提供更多优质的数字化教学资源。     

中小学管理人员信息化教育能力的发展探析

中小学管理人员信息化教育能力的发展状况,影响着中小学实施信息化教育的文化氛围、技术环境和制度环境.提高中小教育主管人员、中小学领导及技术管理等人员的信息化教育能力,可以为信息化教育的顺利实施提供人力保障,促进中小学信息化教育的顺利实施和信息化教学资源应用效果的提高.     

高职教学资源管理平台的设计与实现

职业教育信息化是职业教育改革的重要基础和组成部分。职业教育教学资源库的建设是职业教育信息化建设的重要内容之一。根据枣庄科技职业学院的实际情况,建立一套适合本学院教育教学工作的教学资源管理系统,提升教育教学的信息化水平。     

浅谈高校继续教育管理信息化建设

高校继续教育信息化管理水平,是继续教育发展的基础,直接关系到教师教育专业信息化发展。从构建数字化教学硬件、教学资源和与之相应的管理系统等方面的内容,论述了高校继续教育信息化管理的建设。     

职业院校信息化教学资源建设研究

21世纪是一个信息化社会,随着信息化技术广泛应用,并逐渐进入传统课堂,将课堂教学引入了一个全新的平台。随着计算机辅助教学的逐渐推广和应用,信息化教学资源的设计与制作也越来越成为广大教师所应掌握的一门新技术。如何有效进行信息化教学资源建设服务专业教学,显得尤为重要,这对于促进课堂教学新模式的应用,对于加快学校教育现代化的建设进程有着十分重要的意义。     

浅析以信息化教学资源建设中职计算机专业

随着现代信息化技术的不断普及和提高,我国中职教育教学也逐渐融入了信息化技术,致力于有效提高教学质量和教学效果。中职计算机专业要发展必须紧靠前言的先进计算机技术,因此必须要立足市场的新需求,充分结合最新的信息化技术,完善符合现代信息化教学的教学资源,进而促进中职计算机专业的教学资源建设,有效提高计算机专业的教学效果。本文在探讨中职计算机专业信息化教学资源建设存在不足的基础上,进一步提出相应的建设措施。     

“五位一体”信息化教学模式探究

近几年,高等职业教育信息化取得了很大的发展,对教育改革和发展的支撑与引领作用日益显现,但信息化环境不完善,教学管理跟不上,信息化和教育教学的融合不深入等问题依然突出。本文从建构主义理论出发,提出了以学生为中心的"五位一体"信息化教学模式,详尽阐述了"信息化环境建设、信息化教学管理、信息化教学资源、信息化教学实施、信息化教学评价"五个方面在开展信息化教学过程中的作用、实施方法和路径。     

北京市属高校教育信息化建设现状及存在问题分析

教育信息化作为信息时代的产物,逐步成为现代高等教育发展的方向。与传统教学模式相比,信息化教学模式不仅可以实现高校教学资源的共享,提高师生教学的互动性,而且可以提高高校的科研实力和学术研究水平。本文针对北京市属高校现状进行分析,重点内容是以北京市属高校教育信息化发展现状为基础,发现存在的问题,并拟出解决的方案。     

高职教育信息化的研究与探索

高职院校应建设一流的信息化网络环境,信息化的教学资源,信息化的教学与学习环境,信息化的管理手段和工作环境,实现信息化学习、信息化教学、信息化科研、信息化的校园安全保障和信息化管理,创建信息化的生活空间,创建虚拟大学空间,实现教育的信息化和现代化。     

建立主管网站 管理教学资源

随着教育信息化的发展，电脑上存储的教学资源越来越丰富了，论文课件、教案、试题等等使得资源的管理越来越麻烦了，为什么不建一个主题网站来管理自己的教学资源呢？     

高职信息化教学资源的开发与建设探究

在高职中采用信息化教学资源进行教学,不但可以带动教学的发展还可以促进高职教学逐步走向现代化。本文简要阐述了信息化教育资源的基本特征、多形式的信息化教学软件、丰富的教学资源以及建立信息化教学资源所要遵守的原则。     

基础教育教学资源平台的设计与实现

针对目前基础教育教学信息化在软件方面比较薄弱,结合目前稷山县基础教育信息化发展需要和农村中小学现代远程教育工程教学应用实际,设计开发了基于B/S架构的稷山县基础教育教学资源平台。文章首先分析了基础教育教学资源平台的开发背景和意义,通过对稷山县教育局用户的需求和业务流程进行调查分析,对系统进行了需求分析、系统设计以及主要功能的系统实现。