高校公共美术鉴赏课的教学目标

高校美术鉴赏课的教学思想定位,是确定教学目标的前提.也是不同于中学美术欣赏课之处.高校美术鉴赏课的教学思想定位,应首先明确高校公共美术鉴赏课教学是面对全体大学生,从属人文教育的教学,应是将美术作为文化来学习,是确立在多元文化艺术教育与人文教育基础之上的美术鉴赏教学.教学目标,首先是要明确公共美术鉴赏是一种审美教育.使学生在鉴赏活动中获得审美的愉悦体验,潜移默化地受到美的感染和熏陶,从而"树立正确的审美观念,培养高雅的审美品住,提高人文素养.     

大学生基本美术鉴赏素质的现状调查

在高校公共美术鉴赏实际教学中,学生的基本美术鉴赏素质教学任务能否达到预期的关键,并影响教育教学的成果,所以针对大学生基本美术鉴赏素质水平有的放矢的展开教学至关重要。     

浅谈提升高中美术鉴赏课教学质量的方法

美术鉴赏课是高中阶段美术科目中的一个重要学习领域。它以欣赏作品为主,对不少学生来说鉴赏课成了＂枯燥无趣＂的代名词。如何把鉴赏课变得生动有趣,成了目前美术教师的首要任务。对此,本人结合自己多年的教学经验,认为必须坚持以教师为主导、学生为主体的教学原则,着力在以下几个方面下功夫,才能提升美术鉴赏课质量。     

浅谈高职院校美术鉴赏课中的德育策略

美术鉴赏课的开设,进一步促进了学生的自由与和谐发展.本文分别从美术鉴赏中认识美、表现美、继承美、创造美四个方面谈到美术鉴赏与德育中知、情、意、行的关系.     

民间美术的课堂教学初探

中国的民间美术作品极其丰富,它是中华传统文化的重要组成部分,具有独特的艺术风格和民族特点.民间美术是美术教育中最能体现民族情感、民族精神的部分,它突出地表现了广大劳动人民对真、善、美的追求,其积极健康的思想和境界,也越影响和规范着人们的道德和行为.对民间美术的认识与探究,有利于学生们深入了解民族文化的丰富内涵.     

如何提高学生的美术鉴赏能力

本文通过分析现今高职院校艺术课的教育理念,研究在高职高专艺术设计专业美术教育课堂教学方法上进行创新,着重提高学生艺术鉴赏能力,用创新教育给学生提供美术设计提供更广阔的创作空间,为学生日后的艺术设计灵感来源打下基础.     

释析现代艺术之蓝本——史前美术

史前美术题材丰富,主要是当时当地的生活场景和风俗情节以及具有象征意义的抽象符号图形。19世纪末至20世纪前半期,西方一些反叛艺术家不满当时艺术的圆滑甜俗,对当时的绘画体系抱有不满情绪,他们转向非洲、南美和大西洋的原始部落文化,企图从精神上与欧洲文明彻底决裂。     

大学音乐鉴赏课教学方法初探

大学音乐鉴赏课是大学艺术教育的一部分,同时也是对大学生实施美育的重要手段.而如何使音乐鉴赏课能够更有效的发挥其作用,使每位大学生能够提高审美能力,激发创造力,成为全面发展的有用人才,教学方法的完善是十分必要的.本文将对大学音乐鉴赏课的教学方式、方法进行初步的探究,使音乐鉴赏课能够取得良好的效果打下坚实的基础.     

浅析生活化的美术教学

生活是美术教学不可缺少的一部教材,美术教学生活化已经成为一种趋势.本文着重分析了当前美术教学生活化存在的一些问题,并据此提出了一系列建议,以不断完善美术教学.     

让图像带动美术的发展

图像作为一种文化载体,以其直观而具体的视觉特性影响着我们的生活方式和对世界的认知,在传播知识的同时,改变了传统教育的观念和行为.在传统的教育主要借助于语言、文字、表演,通过想象来间接性地认识外界社会的基础上,图像则更加方便、快捷地借助出版物、电影、电视及网络媒体,不受时空的限制直接传播包括教育在内的社会生活经验和信息,展现出技术性、消费性和复制性的特性更容易让学生对影像作品有强大的接受力,使传统的审美方式得到消减,美术学科本位模式受到了挑战,而学科整合,研究性学习方式得到加强,多元化的教学策略得到深化.     

大专院校设计美术教学浅谈

本文对大专院校设计美术教学现状进行了分析,从技能训练、视觉修养的培养、文化传承、师资要求等方面对大专院校设计美术教学进行了探讨.     

中学美术课堂教学浅析

随着课程改革的不断深化,人们逐渐认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以来,使美术教育受到了前所未有的重视,迎来了新的发展机遇。同时,我们也认识到,当前的课程改革给中学美术课堂教学提出了新的挑战和目标,我们的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如何通过美术课堂教学激发学生的创新意识,发展其艺术潜能,是美术教育迫切需要研究解决的问题。现就这一问题结合本人多年从事中学美术教学的实践经验,谈谈如何更有效地进行美术课堂教学。     

如何在美术教学中渗透心理健康教育

这些年来,结合美术教学,对学生进行心理健康教育,以促进学生身心健,康,笔者作了一些有益的尝试和探索.     

创设多元化的美术教学情境

本文是从新课程背景下美术多元化教学方式的转变为切入点,阐述教师创设多元化的教学情境,创设宽松、民主、富于创新精神的教学氛围,是激发和培养学生的创新能力,行之有效的良好策略和方法.     

浅谈教学设计在美术课堂的应用

在全面推行课程改革的今天,用新课程理念指导美术教学设计,进行教学实践已非常迫切和必要.美术教育迎来了新的挑战,美术教学创新势在必行.作为一名美术教师,应与时俱进,以新的课程理念武装头脑,搞好教学设计,指导课堂教学行为.那么,如何搞好课堂教学设计呢?我认为应着眼于以下几个方面.     

运用信息技术优化小学美术课堂教学

随着时代的发展,在美术教学中渗透信息技术教育对培养学生的素质和各方面的能力具有深远的意义。作者延续美术教育的思维和方法,结合现实社会从启发教学、讨论教学、探究教学、综合教学四方面阐明信息技术对关术教育的优化渗透作用,让学生对美术产生深厚的兴趣。     

公共美术鉴赏课在大学生综合素质培养中的意义

作为人文教育的课程之一的高校公共美术鉴赏课是构建和谐文化的人文教育课程之一,是高校在落实素质教育的过程中,培养审美素养提高国民素质,实行以德育人的重要环节,同时也是发展智力培养大学生创造力的方式之一。     

乌鲁木齐美术双语教学现状及建议

新疆作为中国的5大少数民族自治区之一,双语教学能够很好适应新疆的少数民族教学。美术课程在双语教学中有着非常明显的优势,如何将美术的特性在双语教学中更快更好的表现出来,这就是现如今研究的目标所在。     

美术特长生数学教学的实践与思考

对美术特长生这样的群体的数学教学需要有他特殊的要求,方式和方法,需要有教师的正确指导和引导,在了解教材大纲和学生情况的基础上激发他们的兴趣,消除他们的恐惧心理,帮助他们一步步的学好数学。