冷静思考,创造自我

面向信息化的教师专业发展 "智者乐水,仁者乐山;智者动,仁者静".(孔子《论语·雍也》) 智者动:信息技术多变,非智者不可为;仁者静:须知技术是偏方,人本是正道. 信息时代的教师必须是仁智之士.     

从“仁者之乐”与“智者之乐”解析“孔颜乐处”

"孔颜乐处"是历代儒者所追求的精神境界,孔颜乐在何处,一直是宋代儒学家们热衷探讨的话题。本文主要从仁者之乐与智者之乐为切入点来解析"孔颜乐处"的所乐之处,以及仁者之乐与智者之乐之间的建构关系,"孔颜乐处"的终极归宿。     

从“仁者之乐”与“智者之乐”解析“孔颜乐处”简

＂孔颜乐处＂是历代儒者所追求的精神境界,孔颜乐在何处,一直是宋代儒学家们热衷探讨的话题。本文主要从仁者之乐与智者之乐为切入点来解析＂孔颜乐处＂的所乐之处,以及仁者之乐与智者之乐之间的建构关系,＂孔颜乐处＂的终极归宿。     

《打电话》教学设计

●创新整合点本课设计时把动(信息技术手段)与静(数学逻辑思考)进行了有机整合。通过动态逐步演示教师设计的"打电话"最优方案,再静态思考如何设计最优方案。以始之动,蕴思于静,从而既直观又抽象地突破难点,使学生自我的数     

网淘·宝贝

今年国庆节是难得的七天“大黄金周”,大家都已经计划好到哪里玩了吧？仁者乐山、智者乐水,小编我既不算仁者,也不算智者,所以也乐得几天清闭,看看稿子,睡睡懒觉、陪陪GF……哦,还有淘淘宝贝！     

信息技术环境下教师教学方式变革影响因素探析

在信息技术迅猛发展的今天,各式各样的知识载体纷纷涌现,特别是融超媒体技术和超文本技术于一体,集图形、图像、音频、视频、文字于一身的互联网的出现,使得知识的呈现方式从静到动,形式新颖,内容丰富,这样的形式给习惯于在"黑板+粉笔+教材+教具"环境下教学的教师带来了巨大的冲击,迫使其抛弃以往"以教材为中心"、"以教师为中心"、"课堂为中心"的教学方式,进而实施以学生"自主、合作、探究"为特征的现代教学方式.     

人须在事上磨,方立得住

问:"静时亦觉意思好,才遇事便不同,如何?"先生曰:"是徒知静养,而不用克己功夫也.如此,临事便要倾倒.人须在事上磨,方立得住,方能'静亦定,动亦定'." 陆澄问阳明先生,静养的时候也感到思路清晰、心智澄明,但是遇到具体的事就感到不相同了,这是什么原因呢?王阳明答道,这是由于只懂得静心修养,却不去下功夫克制自己,这样的...     

在“班班通”实践中提高职业教育质量

"班班通"顾名思义是每个班级都通网络。"班班通"工程的实施为学校带来了现代化教学设备,这就要求教师更新传统观念,改变教学方式,不断推进学校教育教学的改革。合理利用信息技术辅助教学能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。给教学增添了无穷的魅力,使学生保持旺盛的学习兴趣,从而确保了课堂教学效率的提高。     

意义互联网与本体论

昔惠能至曹溪,说“不是风动,不是幡动,仁者心动”,遂名重广东。我看用这句话来套如今的互联网,倒是正合适。第一代互联网——信息高速公路意义上的互联网,属于“风动”,是技术这种物质力量推动下的互联网;第二代互联网——电子商务意义上的互联网,属于“幡动”,是商务这种社会力量推动下的互联网;第三代互联网——语义网意义上的互联网,属于“心动”,是思维这种精神力量推动下的互联网。     

恰当运用多媒体提高初中生物课堂教学效果

多媒体的运用要把握"度"在制作生物课件时,部分教师为了追求"创新"经常会盲目地使用大量图片、音乐、动画等,导致在教学中,课件对学生的感官刺激过强,学生的注意力停留在课件上,不能专心学习教学内容。事实上,是否有必要运用多媒体辅助教学,应取决于教师组织教学的需要。像生物的生长发育过程、生理变化以及生态系统的结构和功能等一些较抽象的内容,可利用多媒体将其变静为动、变抽象为具体、变微观为宏观,从而     

热爱教学的教师,充满热情的朋友

<正>2004～2007学年:部分同学对王移芝老师的网上评教评语摘录:(1)一个热爱教学的教师,一个充满热情的朋友,一名智者,一个导师,一个善于听取的友人,一个关怀备致的长辈,我很喜欢老师的教学,     

巧用多媒体培养学生阅读能力

在教学改革向纵深发展的今天,多媒体手段进入课堂教学已成为一种趋势.多媒体具有丰富的音频和视频功能,可将文字符号变成可感的形象,使我们传统的用"一张嘴巴"干巴巴的说教变成对学生多感官的刺激,使抽象变得具体;使看不见的变成如在眼前;使"静"的变成"动"的.     

动中拍静

动与静是相对的，我这里“动”是指拍摄者的位置相对所拍风光，小品来说是运动的，即拍摄者在乘坐飞机、火车、汽车、轮船、缆车的过程中，用相机拍摄空中，地上、水面的“静”物，这“静”物，非常规的“静物摄影”中的静物。     

热致轴向窜动引发的双盘转子扭转振动分析

以航空发动机整机系统的结构特点及复杂的运行环境为研究背景,运用Lagrange方法建立双盘转子在不平衡激励和轴向窜动影响下的弯扭耦合动力学模型;针对温度非均匀分布以及热膨胀性质引起的转轴轴向窜动,导出转/静盘面接触时环带面摩擦力与摩擦力矩表达式;最后采用4阶Runge-Kutta方法对系统进行数值求解.对系统进行动力学分析的结果表明,对于非对称双盘转子结构,热膨胀所积蓄的温度内力引发的转子轴向窜动将改变转子系统的固有特性,所产生转静件盘面环带面摩擦力与力矩,是造成转轴扭转振动的关键因素之一.     

一种动态环境中的移动机器人路径规划安全策略

文章针对有运动障碍的环境,基于局部信息,从安全性的角度为机器人规划动态避障路径——安全路径。算法考虑了对机器人速度和加速度的限制,将“安全性,,概念引入到设计规划策略中来。选择一条使“静安全函数、目标引力、动安全函数,,的乘积最大的路径。“静安全函数”依赖于加速度的约束;“目标引力”依赖于距目标的远近;“动安全函数”依赖于机器人与移动障碍的距离。     

巧用信息技术助力数学作业设计——《三角形的面积》作业设计

<正>特色与亮点本次作业是在核心素养视角下,立足新课程理念,以课程标准和教材为基点,从学科知识结构和内在联系出发进行设计的。本次作业设计既夯实了学生的基础知识,又丰富了习题教学的呈现形式——变静为动,使学生的思维得到提升,让学生喜欢数学、探索数学,真正实现减负增效。制作背景“双减”政策的颁布和实施,旨在要求教师既要减轻学生的作业负担,也要提高教学质量。     

谣言止于何处?

<正>常言道,谣言止于智者,但放到现在社会,似乎已经不能适用,也不能生效了。谣言到底止于何处呢?智者?源头?传播者?还是真相?信息爆炸的时代,每天都有大量的信息充斥在我们的周围,有的沉寂,对我们未有半点影响;有的泛起涟漪,为我们的生活添加些或喜或悲的色彩;有的犹如海浪袭来,带给我们些许震撼和感动;有的则如龙卷风,给我们带来巨大的恐慌,甚至"灾难"。     

基于6DOF模型及动网格的动静压轴承刚度阻尼数值计算

针对传统雷诺方程求解三维油膜流场特性的局限性,提出基于6DOF模型及动网格的动静压轴承刚度阻尼计算方法.以具有典型结构形式的液体动静压轴承为例,通过加载6DOF自定义程序,采用非线性迭代方法计算外载荷作用下轴心轨迹的瞬态变化过程,得到轴颈在外载荷作用下的静平衡位置;通过嵌入UDF宏程序以动网格更新方法实现对轴颈在静平衡位置的扰动,求解Navier-Stokes方程得到轴颈扰动前后位置变化后的瞬态油膜力,利用差分法求得动静压轴承油膜刚度和阻尼,并分析了不同转速下轴承刚度和阻尼的变化规律.     

浅析“静中求动”的设计思维——以灯的“开”与“关”状态联想感悟事物的关联性、可变性

任何事物的存在都不是固定的状态和单一的形式,对事物的认识理解也不应是局限的、固有的,经验感知往往使我们对事物存在方式的认识受到限制,应在静中求动,通过关联性寻求可变因素。本文还通过对灯的"开"与"关"状态的联想为例,浅析"静中求动"认识事物的思维方法,"设计不是一个结论,而是一种假设,不是一种宣言,而是一种步骤、一个瞬间,这里没有确定性,只有可能性,没有真实性,只有经验性,没有那是什么,只有发生了什么",设计是实现作品与生活之间的一种可能性关系。     

致读者 作者

万事万物瞬息动变是宇宙自然的规律。静中求动、动中求静,又是一种积极处事的相对法则。《电子制作》创刊以来,一直在动与静中寻求开拓和相对的稳定。去年8月始,本刊在读者定向和栏目配置上有了较大的更新。此后一直把倾听读者意见做为刊物的重点工作之一。收集的意见最近通过整合,总括读者最集中的意见是刊物内容技术层次偏高,特别是单片机及机电制作内容有待向实用普及方面调整,而电子基础电路及读者饶有兴趣的AV制作等方面则趋于薄弱。很多读者诚恳建言,希望《电子制作》重拾多年来曾经确立的重在普及的宗