论军校研究生学员队干部的基本理念与素质

军校学员的成长进步是包括学员队干部在内的机关行政管理干部和教员工作的目的.研究生学员队干部工作的落脚点就在于提高研究生学员以学习科研和管理能力为重点的全面素质上,队干部要树立"以学员全面进步为中心"的理念,加强自身修养,练就全面过硬的素质和能力,坚持以学员自我管理为主的管理方式,加强对学员的指导和服务,促进研究生学员的全面发展和进步.     

对加强学员队正规化建设的几点思考

党的十八大以来,以习近平为核心的党中央一直把依法治军、从严治军放在战略位置来看待,依法治军已经深入人心.军校学员队是培养生长干部学员的重要载体,要想将依法治军的理念贯彻执行下去,培养优质新型军事人才必须在"官之初"立好标准、卡好底线,不断加强学员队正规化建设.     

论少数民族干部素质的提升

我国少数民族干部的整体素质与“四化”的要求还有一定的距离。努力提高少数民族干部的素质和能力,关系到少数民族地区的社会稳定与和谐发展。提出以科学发展观为指导,通过加强社会主义核心价值观教育、构筑民族特色廉政文化、推进思维创新等途径,促进少数民族干部素质和能力的全面发展。     

如何激发学员的自主学习动力

在军校学习的过程中,部分学员学习动力不足的情况,通过问卷调查以及个别采访的形式从内在和外在两个方面分析部分学员学习动力缺失的原因,结合马斯洛需求层次理论,和在基层学员队学习训练的经验的实际得出一系列具体的措施。     

学员队干部考核数学模型及量化分析

为提高学员队干部考核质量,本文根据科学性、导向性和简便性原则,建立了考核测评标准和数学模型通过两个年度的干部考核工作检验,证明该方法具有使用方便、结果准确、导向性好等特点,在部队干部考核中具有一定的推广价值.     

对干部考核工作不断深化的几点思考

干部考核是干部工作中的基础性工作。完善干部考核制度,是加强干部管理,不断提高干部素质的关键环节,也是干部制度改革的重要内容。     

军校新生学员的转型问题探析

为使军校新生学员尽快融入军校的知识学习和军事训练之中,归纳了军校新生学员因环境变化而带来的思想、生活、自主学习、心理和人际交流等5个方面＂不适应＂的主要表现,分析了产生这些＂不适应＂表现的家庭、社会教育和新生自身3种主要原因,提出了加强思想教育和心理适应教育、确立学习奋斗目标、改进学习方法、教员注意教法上的衔接、营造和谐的学习生活环境、发挥队干部和新生干部作用等主要措施.     

新形势下提高干部素质推进高水平大学建设的思考

在推进高水平大学建设进程中提高干部素质,是新形势下加强干部队伍建设的要求,是加强管理促进内涵建设的要求。建设高水平大学要求干部要有高尚的道德品质、合理的知识结构、先进的管理理念和较强的执政能力。为此,要加强学习培训,完善机制体制,严格考核监督,以有效提供干部素质,为推进高水平大学建设进程中各项事业的科学发展提供坚强保证。     

高校学生干部素质教育探讨

本指出了高校学生干部素质上存在的不足，阐明了加强学生干部“三个代表”的学习，引导学生干部处理好工作中的关系并指导他们的工作，增强学生干部的素质。     

干部理论教学的几点思考

在职干部理论教育是提高干部素质的重要途径.干部理论教学具有自身的特点,搞好干部理论教学,在于提高讲师团教师队伍,积极探寻行之有效的教学途径,健全干部理论教育管理制度.     

浅谈知识经济与企业干部素质

本文探讨并提出了企业干部适应知识经济应具备的素质要求,并在此基础上提出了培养和提高企业干部素质的途径与方法.     

论我党保密工作的优良传统

加强党史国史教育是贯彻党的十八大精神,加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设,大幅提高干部素质的战略性任务。本文根据党的产生发展的历史特点,论述了保密工作对于党的事业重要性,通过对党的革命历史实践的回顾,提出了党的保密工作优良传统的内核。继承和发扬党的保密工作优良传统,对于提高干部的保密意识,丰富干部的保密知识,增强做好新形势下保密工作责任意识,具有极为重要的作用。     

新时代军校教员关键能力构成及培养

为提升新时代军校教员专业能力,在分析新时代军事教育方针对军校教员能力要求的基础上,借鉴一般教师核心能力构成,构建包含政治能力、社会能力、学员能力、学科能力和教学能力等5个方面共16个支撑点的军校教员核心能力基本框架;在教学反思、行动研究和校本培训3种典型途径的基础上,提出教员主动作为、学校因势利导、立足行动研究、拓展专业发展广度和深度的教员关键能力培养路径.     

军校青年教员教学研究能力的形成和培养

为了帮助军校青年教员提高教学研究能力,从教学研究能力的概念及构成出发,分析了影响教学研究能力形成的因素,指出批判性反思品质对军校青年教员教学研究能力形成的重要性;在此基础上,提出了军校青年教员教学研究能力的培养方案和加强自身修养的建议.     

关于加强军校学员素质教育的思考

本文针对目前高校加强大学生素质教育的形势,结合军队院校实际,就加强军校学员素质教育提出了科学教育和人文教育并重、加强个性化教育、加强非智力因素及创造力培养、素质教育贯穿于军校教育全过程、发挥干部和教员的主导作用等建议     

军校大学生主动式英语学习的调查与分析

为提升军校大学生英语学习效能,采用问卷调查和访谈方式,调研军校大学生主动参与英语学习的现状,分析了存在的问题及主要影响因素;根据军校英语教学流程,从学习规划能力提升、教学方案完善、合作交流能力培养和多元化评价四个方面提出了相应的策略.这为提高军校英语教学质量提供了参考.     

高校后勤社会化与后勤管理干部素质

论述了高校后勤社会化改革中,后勤管理干部素质的高低直接关系到实现后勤社会化的进程和质量以及后勤工作服务育人功能的发挥.探讨了高校后勤社会化经营管理干部的素质结构及培养途径.     

江泽民干部教育思想中的"三个面向"观

江泽民坚持干部教育要从社会主义现代化建设、当今世界特点以及未来社会发展趋势出发,着力提高干部素质。江泽民的这一思想是对邓小平“三个面向”教育思想的运用和创新,是我们党加强干部教育的战略指导方针。     

论人事管理干部的素质

<正> 人事管理是国家行政管理的重要内容,人事制度是国家政治制度的重要组成部分。人事管理干部素质的好与差,直接关系到人事制度改革的成败。国家人事部长赵东宛同志在1988年全国第一次人事工作会议上,就强调了加强人事部门的自身建设问题,其中,一个重要的方面就是提高人事干部队伍的素质。那么,人事管理干部的素质包括哪些内容,人事管理干部的素质建设有哪些途径,本文谈点粗浅的看法。1 人事管理干部素质的基本内容概括起来,人事管理干部的素质有三个方面的内容,即政治素质、业务素质和品德素质。1.1 政治素质。政治素质主要是指一个     

试论军校人员管理中的动力因素及动力机制

现代管理科学认为，军校管理的主体系统是一个“人一人”系统。要达成这一系统高效运行，依赖于军校人员的能动性、积极性和创造性的发挥，即维持该系统运行的不竭动力及有效的动力机制的作用。因此，研究军校人员管理中的动力因素及其相适应的动力机制是搞好军校人员管理工作的关键，也是军校管理干部必须认真探索的一个重要课题。