案例教学在中药学教学中的应用研究

通过介绍我国中药学教学现状以及存在问题,并结合中药学课程结构特点和医药人才培养要求,在教学过程中引入案例教学,按照精选典型案例,分析和讨论案例,案例的点评和奖励等步骤实施案例教学。案例教学不仅拓展了学生的理论知识,强化了学生的实践能力,而且对于培养学生分析问题和解决问题能力都具有非常重要的意义。     

管理沟通案例教学探索与实践

管理沟通案例教学实践表明,案例教学对于加强学生自主学习意识、提升学生实际沟通能力、特别是对于培养学生分析问题和解决问题的能力具有显著作用。本文拟对管理沟通课程教学的特点、管理沟通案例教学的优越性、管理沟通案例教学的具体实施以及在管理沟通案例教学过程中应该注意的问题做了初步阐述。     

引入科研创新案例 促进无机化学混合式教学

将科研案例引入教学,有助于解决学生学习兴趣不高、自主学习能力不强的问题。文章以无机化学课程教学为例,介绍了该课程教学中融入科研创新案例,实施混合式教学的过程。教师明确教学目标,合理进行教学设计,丰富教学手段,设计科研创新案例驱动的线上学习任务,将基础知识和前沿热点有机结合起来。融合科研创新案例的混合式教学有利于提高学生的创新意识和专业兴趣,使学生系统地掌握知识,对于培养学生的创新能力和提升学生的科研素质有积极作用。     

案例+问题引导教学在《食品化学》课程教学中的探索与实践

案例教学在课程建设和人才培养中发挥着重要作用.本文以水分活度为案例,将知识点融入《食品化学》课程教学中.采用深度挖掘生活现象实现教学互动,通过问题引导、结合学生已有知识点剖析案例引出新知识点,可以帮助学生发掘生活中的专业知识,提高《食品化学》课程的学习质量,进一步培养学生灵活运用知识、发现问题、解决问题的能力.     

功能高分子课程案例式教学的探讨

案例式教学是以典型案例为引导的教学方法。在功能高分子课程中引入案例式教学法可以提高学生的学习热情,增强学生的学习主动性,促进学生之间的学习交流,提升学生自主学习和解决实际问题能力,从而产生良好的教学效果。文章对功能高分子课程内容进行了分析和研究,阐述了在课程中引入案例教学的优势,并引用实例阐述了案例的筛选,从而期望对功能高分子案例教学的实际应用提供积极参考。     

浅析案例教学在反应工程基础课程教学中的应用

反应工程基础是化学工程本科专业的核心基础课之一。传统上该专业课教学以知识点讲述为主,旨在帮助学生学习并掌握反应器设计的基本原理和步骤。而现代反应工程专业课教学则通过案例教学,把课程内容与具有代表性的工业案例或者科技前沿衔接起来,开阔学生的视野,培养学生严谨思维和创新思维的能力,同时通过剖析案例的成功和不足,锻炼学生活学活用和独立思考的能力,使其能够超越课本知识的限制,形成开放、拓展式的学习模式。文中以作者在反应工程基础课程教学中的一个案例“制氢反应过程和反应器设计与发展”为代表,探讨如何将案例教学融入本科专业课教学中,以帮助学生理解反应工程原理,更重要的是激发学生的想象力、创造力,培养学生的专业志趣,践行价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教学理念。     

案例教学法在《生物化学》理论教学中的应用

通过列举生物化学教学中的几个具体案例,强调了正确且生动的案例能有效的提高学生对知识的理解,有助于提高学生的学习热情,能积极引导学生的科学思维。因此在教学中每个老师和教学机构要注重对优秀案例的收集整理以及案例平台的建立以便更好的服务于学生。     

化工原理课程案例教学的实证研究

针对化工原理课程教学中案例教学模式,在充分讨论了其实施方法和途径的基础上,提出了建立案例教学素材库和与案例教学相配套化工专业资源库,并通过示范课教学对教师进行培训,建立一套成熟完善的案例教学模式,是保障案例教学良好的教学效果的重要手段。并提出了在实施案例教学过程中须注重学生工程意识、绿色化工意识和资源节约意识的培养。     

高职院校思政课教学案例的选取标准探析

教师在思政课堂上运用案例教学法能够快速吸引学生的注意力,有助于提高思政课程的趣味性和感染力,培养学生分析问题和解决问题的综合能力,进而提升教学效果。但案例教学法在实际的教学运用过程中可能出现误区,如“例”海战术导致选用不合适的案例、混淆案例教学与举例教学法、挤压传统理论教学时长等。经过分析,教师在选取思政课教学案例时的标准有：教育性、针对性、时代性、典型性和互动研讨性。     

案例教学在《高分子物理》课程教学中的应用探讨

高分子物理是是高等学校高分子材料科学与工程专业最重要的专业基础课程之一,对该课程进行案例教学有利于提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,有利于挖掘学生的创新能力和创造能力。本文从案例的选择、案例的制作、案例的使用三个方面对《高分子物理》的案例教学进行了探讨,并论述了案例教学的益处。