基于CDIO理念的环境设计专业毕业设计教学改革研究

毕业设计作为环境设计专业实践教学的最后一个环节,是学生综合素质和实践能力培养效果的总结与检验,在环境设计专业人才培养中具有举足轻重的作用。CDIO工程教育理念是近年来国际工程教育改革的新成果,在世界多所大学进行了实施并取得很好的成效。文章基于CDIO教育理念的内涵及特点,剖析环境设计专业毕业设计教学环节中存在的主要问题,并从教学理念引用、教学方法导入、教学运行模式和教学评价体系4个方面,探讨环境设计专业毕业设计的教学改革,为环境设计专业引入CDIO教育理念提供参考借鉴。     

加强本科生毕业环节教学增强学生独立工作能力

率科生的毕业环节是工科院校中的一个重要的教学环节，它约占了学生整个大学学习时间的1/8，是学生在学完教学计划规定的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节，通过此教学环节应该培养起学生综合应用所学的知识分析解决问题的能力，为学生将来的继续深造或走上工作岗位后能很好地开展工作奠定良好的独立工作基础。毕业环节虽然是一个教学环节但它与课堂教学和实验教学有着显著的不同。     

加强实践教学改革 适应学生就业市场竞争

加强实践教学改革是面向21世纪高等工科院校教育改革的需要，大学毕业生分配制度的改革也对实践教学环节提出更高要求。我校给水排水工程专业对实践教学进行大胆创新，走出了一条“试用式”毕业实习及毕业实习、毕业设计“一条龙”的新路，突出了学生能力的培养，适应了愈来愈激烈的就业市场竞争需要。     

理论联系实际 搞好毕业实习

毕业实习是在学生学完基础课、专业基础课和部分专业课后进行的一个教学环节，作为与实践紧密联系的特殊教学环节，它在学生四年的大学学习中有着举足轻重的作用。通过毕业实习可以培养和检验学生综合运用所学理论知识分析实际问题的能力，使学生学到的理论知识能在直观的工业生产过程中得到巩固和提高，     

高分子材料与工程专业毕业环节教学改革探索

工科专业毕业实践环节是培养学生理论联系实际、将知识转化为能力的实践训练,是工科大学生获得工程实践能力的主要途径。改革现有的毕业环节教学模式,使学生在新模式中,得到系统的工程实践训练,提高就业竞争力。     

高中生物教学中培养学生创造能力的探讨

创造能力是每一个人必备的能力,可以通过教育来培养。文章阐述了如何在生物教学中强调创造力培养的必要性,形成创造思想及培养创造能力的方法。旨在培养学生敢于质疑权威、大胆假设和创造的思想,形成独立思考、勤于解决问题、创造性解决问题的能力。     

大学新生计算机能力现状与对策浅析

计算机教育在当代大学已是不可或缺的课程,而培养大学新生计算机能力对大学计算机教育是一项任重而又道远的任务。培养大学生的计算机能力不应简单的将计算机作为一种技术或工具来考虑,而应培养学生综合运用计算机知识去分析问题解决问题的能力,把人的知识转化为智慧。     

基于创新型人才培养的视角 提升本科毕业设计质量

高校工科专业的毕业设计是深化学生知识结构、拓宽学生思路、增强学生技术应用能力的综合教学过程。根据毕业设计教学中存在的问题,提出以职业需求为导向,从时间安排、课程训练、基地建设、质量评估等方面规范教学管理,以培养出适应市场竞争的高素质毕业生。文章分析了我国高等工程教育毕业设计教学环节中存在的问题,根据高等工程教学的特点和毕业设计教学规律,提出毕业设计教学改革的思路。     

《包装工程实验技术》课程实验项目设置探讨

实验教学环节是大学本科教育中一个很重的环节,它有助于培养学生观察、分析和动手解决问题能力,为学生提供理论联系实际的机会,并且能够初步培养学生基本的科研能力。目前一些高校在包装工程专业实验教学中,所开设的实验课都是针对某门专业课所开设的课程实验,如《包装材料学》总学时54学时,其中理论教学45学时,则有9个学时的实验教学,《运输包装》、《包装结构设计》、     

大学生工程素质培养与创新创业教育关系探析

目前大学生创新创业教育在我国正逐步兴起,也成为高等教育发展的重要成分,工程素质培养与创新创业教育关系密切,工程素质培养是创新创业教育的基础,创新创业教育是工程素质培养的深化与升华,创业离不开创新能力的培养。而工程素质培养是在实践中加强大学生的创新教育,培养大学生的创新思维和创造能力。通过本文研究,对的学生的成才有促进,同时对高等教育起到长足发展的作用。     

基于项目驱动教学法的建环专业的专业设计及专业课程优化探索

毕业设计是最后一个本科工程实践教学环节,对培养学生的工程实践能力和创新能力、巩固工程设计方法和技能等具有十分重要的意义。毕业设计质量的好坏,又和前面的专业课程设计及专业理论知识学习的效果息息相关。本文以广东工业大学建筑环境与能源应用专业为例,分析专业课程、课程设计及毕业设计中存在的典型问题,采用项目驱动教学法对专业设计及专业课程进行优化,来促进毕业设计质量的提高。     

大学生思想政治教育与管理

大学生是国家的希望和未来，大学生自身思想政治素质如何，直接关系着国家的发展。大学时期是大学生树立正确的人生观和价值观的重要阶段，为了培养大学生良好的思想政治素质，就要从学生的实际出发。本文主要是结合笔者实际工作经验，对大学生思想政治教育与管理，谈谈自己的观点和看法，并提出了科学的教育与管理措施。     

设计在路上——2015四川文化艺术学院美术学院毕业设计展作品选

毕业季是同学们四年精彩大学生活的总结,毕业设计展将成为同学们对大学学业的总结.设计教育有其专业教育的特殊性,设计是为民生的创造活动,设计和设计教育都应遵循以人为本的设计理念和教育理念. 2015届是四川文化艺术学院美术学院全面试行校园学分制改革的第一届毕业生.让每一位同学的能力得到锻炼,专业得到发展.学分制为同学们多元化的学习提供了条件,给同学们提供了更广泛的自主选修空间.     

浅谈大学英语听说能力的提高

提高大学生英语听说能力,进而提高其英语实际交际能力是大学英语教学的重要目标之一,也是一个更加开放的教学系统,英语的交际能力和语言知识与语言能力是一体化的.让学生了解英语文化背景知识,用英语进行交际和思考,最后达到大面积提高大学英语教学的质量,体现新的教育教学理念.     

职业学校创业模式形式的毕业设计探索与实践

中等职业教育学校包括了技工类学校、中等专业学校以及职业中学教育和各种周期较短的技能培训等;而在教学活动中,毕业设计作为一集具综合性与实践性的教学环节,对提高学生的知识运用能力以及实践能力有着不可替代的作用;在中等职业学校学生的毕业设计过程中,实现现代创业理念与毕业设计的完美衔接,能有效地促进学生创造性思维和创新能力的培养,增强自身的竞争能力,对于毕业设计本质目标的实现具有重要意义。     

浅谈专业实验室建设

高等院校专业实验室是培养学生动手能力、理论联系实际的基地;也是学生毕业设计、教师科学研究的基地。实验教学环节和实验室建设的好坏,直接影响教学效果、科研能力和毕业生的质量。因此,专业实验室的建设是高等院校一项事关重要的工作,应当引起各级领导、全体教师和实验技术人员的高度重视。     

浅谈包装专业毕业设计若干问题

毕业设计是工科学生在校期间最后一个综合性实践教学环节,是前期教学的继续、深化和检验。通过毕业设计工作,培养学生具有正确的设计思想和严肃负责的工作作风,使学生获得专门人才所需要的基本训练,达到教学计划规定的培养目标,实现所学知识向能力转化,完成从学校走向工作岗位的过渡。因此,必须高度重视和切实加强毕业设计工作。我校包装工程专业每届都集中12周左右的时间,调动各方力量投入此项工作,力求取得预期的效果,从另一侧面来说,毕业设计的水平是教师的教学水平、科研水平的重要标志,因此大家都非常重视。下面笔者结合包装工程专业的特点,谈谈毕业设计中的若干问题。     

工业工程本科毕业设计与创新型人才培养

根据工业工程持续不断创新以及培养具有开拓创新能力的复合型、应用型人才目标的要求,通过对毕业设计与创新能力培养关系的分析,认为毕业设计的核心是培养学生的创新能力。在此基础上,系统地探讨了工业工程本科毕业设计与创新型人才培养的过程、模式及其特点,详细讨论了工业工程毕业设计实习、选题、论文撰写检查、论文答辩、论文成果反馈等诸多环节的做法和要点,最后结合工业工程本科毕业设计与创新型人才培养的实践成果进行了分析。     

毕业论文与设计的有机结合

毕业环节是一个周期长、理论与实践内容非常丰富的教学环节。为了全面贯彻党的教育方针，适应改革开放的新形势，培养合格的高级工程科技人才，在对煤化工八八级毕业环节的教学中，我们进行了毕业论与设计相结合的教学尝试。     

工程图学课程的自主性学习

强调学生自主学习被认为是当今教育的一次新变革.在大学教育中强调学生自主学习对于培养现代创新型人才具有更重要的意义.大学教育要为学生搭建自主学习的平台,教师教学的重点应是探讨促进学生自主学习的有效教学方法和策略.论文就工程图学课程改革与教学中如何培养学生自主学习的能力,改进教学方法与策略以及学生自主学习环境建设等方面的问题和做法进行了初步的交流与探讨.