把握艺术类大学生心理特征进一步做好其思想政治教育工作

当前我国高等教育快速发展,艺术类教育渐现出从精英化到大众化的趋势下,艺术类大学生因为其专业学习的特殊性等原因,呈现出了较之其他学科大学生有所不同心理特征。这些特殊的心理特征,为大学生思想政治教育工作提出了新的课题。在日常工作中,要准确把握艺术类学生的心理状况,因材施教,正确引导,不断提高其综合素质,为国家与人民培养出更多的高标准艺术人才。     

高职院校艺术类学生的管理思路探索

高等职业院校艺术类大学生具有更鲜明的性格特征,在管理上,更需要全面、冷静地面对和分析,积极寻求对艺术学生思想政治教育和专业学习的引导新思路和对策。而艺术专业的特殊要求也决定了对艺术类大学生教育管理的特殊性和复杂性。本文结合艺术类大学生特点及其成因,思考艺术类大学生的教育管理对策,有利于进一步加强对艺术类大学生的教育管理工作。     

大学生审美艺术教育及实施策略

高校审美艺术教育作为一种大文化的素质教育．对大学生的全面发展具有独特的渗透作用。阐述审美艺术教育在提高大学生审美素质、人文素质、道德素质．培养大学生健康人格和创新素质中的正面推进作用,提出我国高校加强审美艺术教育的建议。     

论公共艺术欣赏课程对提升高职理工科大学生人文素养的作用

艺术创作与欣赏,可以陶冶人的人文素养。艺术教育的本质性功能与工具性功能的实现,能提升被教育者的人文素质。与艺术领域相关的诸多教学中,艺术欣赏教学最适应于非艺术类大学生人文素质的提高。在人文素养相对缺失的高职理工科类大学生中开设公共艺术欣赏课,十分必要。公共艺术欣赏课的开设,应体现艺术化与人性化的特点。     

理工类大学艺术教育的学术生态研究

以浙江理工大学艺术教育实践为支撑,从引领理工科高校学术生态优化和促进理工科大学生创新素质培养的角度,系统论证了理工类大学科学构建艺术类教育学术生态环境的必要性,并对大学生有序参与各类大赛的生态价值以及加强双师建设、促使师资队伍生态发展等关键问题进行了深入全面的学理分析.     

试论艺术类专业大学生综合素质的培养

社会发展对艺术类专业大学生的综合素质提出了高的要求，包括政治思想与道德素质、专业素质、文化素质、实践与创新能力素质、身心素质等。对此，艺术类专业的大学生在自身的大学学业生涯期间应有充分的认识，并依此指导自己的成才实践，以应对就业、创业生涯所始终面临的挑战。     

论理工科大学生人文素质的培养

本文论述了大学生人文素质培养的重要性和迫切性,说明了大学生科学技术学习和人文素质培养的辩证关系,剖析了目前高等学校中理工种大学生人文素质的现状,提出了高等学校加强大学生人文素质教育的途径和方法。     

利用高校图书馆培养学生人文素质——以南昌工程学院为例

本文分析了现代水利发展对水利大学生人文素质的要求,阐述了如何充分发挥图书馆的自身优势和教育服务功能。提出了利用图书馆提高水利大学生人文素质的措施。     

高校体育文明建设对大学生人文素质的作用

由于科技、经济飞速发展而引发的人类人文危机,导致了高等教育中人文精神的缺失,大学生人文素质的欠缺,突显了加强高校人文素质教育的重要性.新时期高校体育文明建设坚持以人为本,以弘扬人文奥运精神,塑造体育人文精神为主要价值追求,是开展人文素质教育的有效途径.对于丰富大学生的人文知识,塑造人文精神,营造浓郁的校园人文环境,发展大学生的人文技能,培养大学生的人文素质发挥重要作用.     

财经政法类专业大学生素质教育几个问题的调查与思考

本文通过对《杭州商学院财政玻法类专业大学生人文素质和科学素质的调查问卷表》调查情况的分析,审视了财经政法类专业人学生人文素质和科学素质的现状及要求,财经政法类专业课程设置对大学生人文素质和科学素质培养的作用,教学方法改革对大学生人文素质和科学素质培养的作用,以及社会实践活动对大学生人文素质和科学素质培养的作用先进四个问题。