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1.
左霞 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(24):178-179
构建高职学生数学建模意识是实现现代高等职业教育培养目标的需要,也是高等数学教学的基本要求。教师要从教材中发掘知识点,培养构建数学建模意识,培养高职生的数学建模意识,为专业发展服务。 相似文献
2.
高职数学建模的教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
左秀山 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2009,8(3):98-101
根据高职学生的特点,结合多年的教学实践经念,作者阐述了高职数学建模的总体思路,选择数学建模教学内容的原则、教学内容的切入点以及培养高职学生数学建模能力的策略,旨在有效地培养学生的创新意识和分析问题、解决问题的能力,取得更好的教学效果. 相似文献
3.
高职数学教学中融入数学建模思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘亚国 《长沙通信职业技术学院学报》2008,7(2):101-105
在数学教学中融入数学建模思想,是培养、训练学生创造性思维和创新能力的好方法,是培养数学兴趣的有效途径,也是一种提高学生综合素质的有效途径。文章主要讨论了在当前高职高专数学教学现状下,将数学建模思想融入高职数学教学中的意义和作用,并通过部分例子探讨了将数学建模思想融入高职数学教学的方法。 相似文献
4.
阐述了加强数学应用意识教学的重要性，教师是加强数学应用意识教学的关键，加强数学应用意识教学应该适当增加数学实验与数学建模内容，在数学教学中加强对人的发展作用。 相似文献
5.
冯桂珍 《南京工业职业技术学院学报》2013,(1):48-50
通过分析高职院校高等数学教学现状及数学建模的特点,对将数学建模融入高职院校高等数学教学,从教学内容及教学方式方法等方面进行了探讨。 相似文献
6.
阐述了数学意识对学生的数学学习的作用,并在此基础上提出了在数学教学中培养及发展学生数学意识的4个有效途径。 相似文献
7.
廖仲春 《湖南工业职业技术学院学报》2011,11(3):117-118
探索适合高职数学的教学方法是当前高职数学改革的深层课题。针对目前高职数学教学的现状和任务,结合教学实践,探讨几种不同课型的教学方法,以激发高职学生学习数学的兴趣,提高高职数学教学质量。 相似文献
8.
高职高专数学教学改革的必由之路——将数学建模的思想和方法融入高等数学课程教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
数学建模不仅有助于提高学生的数学知识水平和数学应用能力，而且还能激发学生学习数学的兴趣。针对高职高专高等数学教学中普遍存在的问题，结合自身的教学经验，从教材的选择、教学大纲的制定、教学模式与方法的改革等多方面阐述了怎样将数学建模思想融入高等数学的教学中。指出将数学建模思想融入到高等数学中是高职高专数学教学改革的必经之路。 相似文献
9.
以数学建模分析为基础的运筹学案例教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈照辉 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2011,(23):170-171
数学建模在"运筹学"课程教学内容中占有重要位置。"运筹学"课程可以数学建模分析为基础采用案例教学法,从而激发学生学习兴趣,增强学生的数学应用意识,培养学生的数学思维和建模能力。 相似文献
10.
二十世纪七八十年代提出的建构主义学习观认为学生的知识是在一定的情境下通过意义建构的方式而获得的.将数学建模引入课堂是当前高职数学教学改革的有效措施之一.本文从建构主义的本质特征出发探讨了该观点下的数学建模教学实施的具体过程等. 相似文献