高职商科专业学生实践能力培养

加强学生的实践能力培养已成为高职院校的共识,如何培养学生的实践能力已积累了丰富的经验,但是具体到商科专业而言,其学生实践能力的培养还没有取得明显的效果.本文从高职学生实践能力和商科专业实践能力培养存在的问题出发,探索如何增强高职商科专业学生的实践能力.     

浅论高职物流管理专业学生实践动手能力的培养

本文根据当前高职物流管理专业人才培养目标,提出了高职物流管理专业学生应具备的知识能力结构,结合辽宁省交通高等专科学校的实际教学情况,探讨了如何根据社会需要进行高职物流管理专业学生实践动手能力培养的途径和方法。     

化工专业学生创新实践能力培养思考

良好的创新实践能力形成必须具备创新知识体系和创新思维方法。而本科教学质量的提高,明显的标志之一就是学生要有一定的创新实践能力,安徽理工大学化工专业对创新知识体系建设进行了探索,同时对学生的创新思维方法培养也进行了实践。实践表明:教学效果明显改善,学生独立思考和解决实际问题的能力也有了进一步的提升。     

高职高专热能专业学生实践能力培养研究与探索

根据高职高专培养高等技术应用型专门人才的根本任务和以就业为导向的培养目标，对提高高职高专热能专业学生实践能力进行了研究和探索，并在实践中收到了良好的效果。     

高职高专热能专业学生实践能力培养研究与探索

根据高职高专培养高等技术应用型专门人才的根本任务和以就业为导向的培养目标,对提高高职高专热能专业学生实践能力进行了研究和探索,并在实践中收到了良好的效果.     

机电专业学生实践能力系统化培养模式探讨

针对目前机电专业学生实践能力培养上存在的不足之处,着重探讨系统化培养机电专业学生实践能力的改革思路并制定相应的实施方案,以提高学生的实践能力和创新能力。     

机电专业学生实践能力系统化培养模式探讨

针对目前机电专业学生实践能力培养上存在的不足之处,着重探讨系统化培养机电专业学生实践能力的改革思路并制定相应的实施方案,以提高学生的实践能力和创新能力。     

环境工程专业学生实践能力培养方案设计

提高大学生的创新思维、创新能力和解决实际问题的能力是时代发展的需要，根据这一要求，本文就加强环境工程专业实践环节教学进行了探讨，介绍了笔者在课程教学改革、创新型实验、实习实训和产学研融合等方面所采取的措施和取得的效果。     

工科类专业工程实践能力的培养与实践教学改革

如何培养高质量的工程专业技术人才,是高校工科类专业所面临的一个重要课题。对于工科类专业来说,应当认识到培养工程实践能力不仅是国际工科类专业改革的趋势、符合人类认知的客观规律,更是提高人才培养质量的重要途径。为此,要加强厅层设计,把培养学生工程实践能力放在突出位置,加强“双能型”教师队伍的建设,创新产学研合作机制,建立工程实践教学质量评价标准,加强工程实践教学的过程控制。     

环境工程专业学生实践能力培养方案设计

提高大学生的创新思维、创新能力和解决实际问题的能力是时代发展的需要,根据这一要求,本文就加强环境工程专业实践环节教学进行了探讨,介绍了笔者在课程教学改革、创新型实验、实习实训和产学研融合等方面所采取的措施和取得的效果.     

浅析高职院校大学生体育实践能力的培养

本文简单论述了高职院校大学生体育实践能力的重要作州并进行了分析,指出了体育实践能力的内涵,对如何培养高职院校学生的体育实践能力及具体方法进行了论述。     

商科院校电信专业工程设计实践教学的思考

根据现代工程技术人才要求与工科大学生现状之间的差距,湖南商学院在电信专业的培养中提出了工程设计实践环节,以此培养学生的工程意识和工程能力.     

高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式的探索与实践

随着电子技术的不断发展,许多企业对员工的实践能力与创新能力的要求越来越高,江西应用技术职业学院机电系在创建电子信息工程特色专业的过程中,积极探索高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式,根据高职电信专业实践能力与创新人才培养体系的定位,提出了高职电信专业学生三级能力的培养目标,并确立了实践能力与创新人才培养体系,结合实际提出了提高高职电信专业学生实践能力与创新能力的措施.     

信管专业实践能力培养模式研究

随着信息技术的快速发展,企业面临的竞争越来越激烈,对从事信息管理的专业人才也提出了越来越高的要求.为了提高信管专业的竞争能力,在进行理论教学的同时,还要加强实践教学.通过设计北京印刷学院信管专业实践教学方案,结合学校的实际情况构建了信管专业实践能力培养模式.     

信管专业实践能力培养模式研究

随着信白心技术的快速发展,企业面临的竞争越来越激烈,对从事信息管理的专业人才也提出了越来越高的要求。为了提高信管专业的竞争能力,在进行理论教学的同时,还要加强实践教学。通过设计北京印刷学院信管专业实践教学方案,结合学校的实际情况构建了信管专业实践能力培养模式。     

职业学校有效提高计算机专业学生实践能力的探讨

中职计算机专业有别于普高计算机课程和高校计算机专业的主要特征就是其职业性的实践教学部分,计算机实践教学是中职校计算机专业的核心与关键部分。中职计算机专业教学应围绕着实践而展开,教学的唯一重要目标和评价标准就是提高学生的实践能力。     

新专业建设过程中教师实践能力培养探索

高校的主要任务是培养适应社会需求的复合型人才,而教师是知识传授过程的载体,其综合素质关系到高校的办学水平,也决定了学生服务社会的能力。针对新建专业,大力提高教师队伍的实践能力培养,是我国高校面临的主要问题。分析了高校新专业建设过程中存在的主要问题,并提出了新建专业过程中教师实践能力的培养方式。     

职业学校有效提高计算机专业学生实践能力的探讨

中职计算机专业有别于普高计算机课程和高校计算机专业的主要特征就是其职业性的实践教学部分,计算机实践教学是中职校计算机专业的核心与关键部分.中职计算机专业教学应围绕着实践而展开,教学的唯一重要目标和评价标准就是提高学生的实践能力.     

高职供电专业学生基本职业能力评价体系初探

在职业能力模型构建和测评方案设计的基础上,着重对高职供电专业学生基本职业能力评价的实践应用进行探讨。对供用电技术专业学生分年级、分阶段开展基本职业能力评价,引导学生的职业成长过程,对高职人才培养模式和教学实效进行检验,以促进整体提升专业发展水平,全面提高人才培养质量。     

高职学生积极社会交往能力培养研究

高职学生的积极社会交往能力是其应有的重要素质之一,它对于高职学生的就业、事业的发展和良好心理品质的形成以及思想道德修养的提高都具有重要意义。本文通过对高职学生社会交往能力的必然性、重要性和现实意义进行探讨,提出了培养高职学生社会交往能力的途径与方法。