Princeton大学著名教授程心一说:“在Princeton沈慧俐也是孙悟空”——对西北工业大学毕业生刘锋当选美国航空航天学会(AIAA)Fellow的感想

1986年,Princeton大学美籍华人著名教授程心一应我校邀请来西安,在闲谈中我提起沈慧俐在西工大是孙悟空,恐怕1985年到Princeton半年就不会是孙悟空了。程教授立刻说:"在Princeton沈慧俐也是孙悟空!"在1986年程教授访问我校时,刘锋已成功获得Princeton的资助(约3万美元一年,包括Princeton的高学费),即将赴美开始他在Princeton在Jameson教授指导下的五年博士生学习。     

西北工业大学名誉教授 Princeton大学教授林寿海博士简介

林寿海教授1954年自 Rensselaer 工业学院得工学士学位,1958年自 Princeton 大学得哲学博士学位。1959年—1960年任 Cornell 大学宇航工程系襄教授。1963年—1967年任 Princeton 大学宇航与机械科学系副教授。1967年迄今任 Princeton大学机械与宇航工程系教授。1973年迄今任 Princeton 大学 Edwin Wilsey 讲坐教授。1980年—1981年任 Princeton 大学工程与应用科学院副院长。1983年迄今任 Princeton 大学机械与宇航工程系系主任。     

田青获得Stanford大学博士学位

田青是西北工业大学 1 989级教改班的学生 ,她于 2 0 0 3年 6月获得美国 Stanford大学电气工程博士学位。田青于 1 993年获得西北工业大学工学学士学位。Stanford大学的电气工程系全球著名 ,该系有誉为“硅谷之父”的特曼 ( F.E.Terman)教授。 1 95 1年 Stanford大学采纳特曼的建议 ,划出 60 0 0英亩 ( 1英亩 =6.0 70市亩 )开辟了工业园 ,逐渐形成了著名的硅谷。另一名 1 989级西北工业大学教改班的学生杜燕青于 1 999年在麻省理工学院 ( MIT)获得电气工程博士学位。田青和杜燕青是 1 989级教改班同班的女生 ,分别在世界著名的 Leland …     

毕业扎根荒漠戈壁 找油找气屡建奇功——记全国“五一劳动奖章”获得者温声明

温声明,男,四川广汉人,生于1962年6月,中共党员,教授级高级地质师。1981年7月毕业于重庆石油学校地质21班,1998年在中国地质大学(北京)取得工学硕士学位,2006年在成都理工大学取得博士学位。现任中石     

解放前的黄河流域水利工程专科学校

一、从中专到学院的沿革 1927年6月北伐军进入开封,冯玉祥任河南省政府主席,他十分重视教育,建设厅长张钫鉴于水利工程人才的严重缺乏,拨出建设厅房产(今开封市北道门开封二中)一部为校址,委派建设厅科长陈泮岭为校长,于1929年3月创立水利工程学校。招收河南各县建设局局员等编为江、淮、河、汉四个班,后经甄别,缩为一个班,学制一年半。后因学时短促、学科繁重,于同年8月改学制为三年,招初中毕业生三个班,改校名为省水利工程专门学校。     

西华学人

钟兴明教授，男，1954年12月生，四川省简阳市人，中共党员。1983年毕业于华东石油学院(现名石油大学)高校政治理论师资班，获学士学位。现任西华大学人文学院副院长兼政法与教育系及马克思主义理论教研部主任。     

挑战自我 勇创一流——武汉钢铁(集团)公司副总经理邹继新

邹继新,1968年7月出生,现任武汉钢铁(集团)公司副总经理。邹继新于1986年入学,钢铁8601班学生。1989年,从重庆钢铁工业学校毕业后进入武钢第二炼钢厂工作,先后担任炼钢车间炉前工、炉长、工段长、生产副主任及生产技术部副部长、部长;2004年1月—2005年1月     

雷亚和钟爱萍荣获’97宝钢教育奖

我校冶金系教师雷亚和炼铁专业9502班学生钟爱萍(女)分别获得’97宝钢教育奖中的优秀教师奖和优秀学生奖。 宝山钢铁(集团)公司为了奖励优秀人才,力行尊师重教,推动产学合作,支持教育发展,于1990年创立宝钢奖学金。1994年扩大设立宝钢教育基金,基金额3500万元。宝钢教育奖,每     

包装设计作品选

炎帝酒系列包装 获湖南省第四届包装装璜设计稿优秀奖 ’作 者钟放平(包设88班) 指导老师肖禾许超浏阳河小曲太极图形包装获1988年全国包装大奖赛优秀奖作 者李波(包设85班)指导老师肖禾包装设计作品选     

促进国际有机标准和合格评定程序协调一致——ITF第三次会议在罗马召开

由联合国粮农组织(FAO)、联合国贸易与发展会议(UNCTAD)、国际有机农业运动联合会(IFOAM)成立的有机农业协调国际特别工作组(ITF)第三次会议于2004年11月17日至19日在意大利罗马FAO总部召开。中国认证认可主管部门的代表出席了会议。     

我校第二位获得麻省理工学院博士学位的毕业生——张燕武

2000年12月18日,胡沛泉教授收到我校1985级教改班张燕武同学寄来的博士文凭复印件。20 00年6月4日,他获得了世界著名学府麻省理工学院(MIT)颁发的博士学位。博士文凭书上印 有MIT的校徽和校长的签字。博士论文题目也印在博士文凭上面。 　　张燕武同学是继我校第一个获得麻省理工学院博士学位的毕业生——杜燕青(女)之后,第二 位获得MIT博士学位的我校毕业生,杜燕青同学是1989年录取到我校的教改班学生。 徐　滨 2001年1月3日     

王莹教授

王莹教授,中共党员,1957年3月生于陕西西安。1978年入西安建筑科技大学社科部马克思主义理论师资班本科学习,获学士学位。1982年8月毕业后到中国人民解放军西安通信学院政治理论教研室(社科部)任教。期间,1988年至1989年在陕西师范大学历史系硕士学位班学习,1998年6月至11月在美国俄亥俄大学做访问学者。2001年10月转业到西安邮电学院继职学院任教至今。曾长期担任解放军西安通信学院政治理论教研室(社科部)副主任,兼任中央党校陕西分校西安通信学院学区副校长、西安地区军队院校协作区中国革命史学会常务理事。现任西安邮电学院继职学院基…     

技术监督讲学班在黄河水利学校举办

由黄河水利学校与开封市计量测试学会联合举办的技术监督讲学班,于1989年9月14日至23日在黄河水利学校举办,参加讲学班的有58个单位一百余名学员。     

努力创建国际型工程公司--中国寰球工程公司发展纪实

一中国寰球工程公司(以下简称寰球公司)成立于1953年,其前身为化工设计公司,是新中国组建的第一个全国性化工设计单位,是中央管理的全国十家勘察设计单位之一。五十年来,特别是改革开放二十多年来,公司抓住机遇,大胆改革,积极与国     

重庆科技学院大事记(1951年-2011年)

一、应时而建,筚路蓝缕(1951-1956)石油高专1951年4月21日,中央燃料工业部石油管理总局批准在西南工业部干部学校(重庆江北盘溪)设立石油干部班,以培训钻井技术干部为主,在此基础上筹建西南石油工业专科学校。1952年2月4日,石油管理总局重庆办事处主任焦益文兼任     

我校校外班教学与管理初探

在企业开办业奈学历教育(简称校外班)是一种新的办学模式，本从这种办学方式产生的缘由及其与全脱产学制的对比入手，探讨如何组织校外班的教学，如何强化它的管理。     

美国当代科幻小说巨匠——艾萨克·阿西莫夫

一 艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov,1920—)是美国当代驰名的第一流科学幻想小说家。他利用科幻小说的形式,使人们考虑宇宙的构成,考虑人类与科学技术、时代、历史等各方面的关系,考虑人类与整个社会的发展。他于1966年以《基地三部曲》(The Foundation Trilogy,1951—1953)获特别雨果奖。之后又于1973以《神仙们自己》(The Gods Themselves,1972)获雨果奖和星云奖。     

胶体滴定试剂聚乙烯基硫酸钾通过部级鉴定

胶体滴定试剂聚乙烯基硫酸钾(PVSK)的研制于一九八七年十一月二十八日通过部级鉴定。该产品的研制成功为国内首创。聚乙烯基硫酸钾(简称PVSK)是测定阳离子聚合物阳离子度的必备试剂,也是国际上通用的阳离子试剂。但因国内尚无这种试剂,用户只能靠进口,特别是近两年来研制水溶性阳离子聚合物的单位和厂家逐渐增加,对聚乙烯基硫酸钾(PVSK)的需要愈来愈迫切。我     

高工专学校体育专项课实效性研究

根据国家教委1992年8月5日下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神:体育课程的教学时数应为每学年72学时(以每学期18周,每周2学时计).据对我校92级部分班级第一、二学年理论教学周数统计,均达不到此要求.最少的差2学时(分析9201班)最多的差36学时(计算机9201班)其平均相差12(?)75学时,差距是较大的.对完成学校体育教学的目的、任务产生了一定程度的影响.我校是所高工专学校,根     

排球正面传球圆圈式教学方法初探

<正>排球的基本技术包括准备姿势、脚步移动、发球、传球、垫球、扣球、拦网等、而传球是接发球后组织进攻完成战术配合的先决条件,因此,传球质量如何将直接影响学生的学习兴趣和锻炼身体的积极性.如何科学地、较快地使学生掌握传球技术,增强学生体质,这需要我们不断地探索新的和更完善的教学方法.笔者几年来,曾对“排球正面传球圆圈式教学方法”进行了一定研究与探讨,取得的效果是显著的.l 研究的对象、方法与手段1.1 对象我校服装九三(1)班、建筑九三(2)班女生三十二人为实验组;服装九三(2)、建筑九三(1)班女生三十二人为对照组.1.2 方法采用实验法和比较分析法,实验组和对照组进行比较教学实验.实验前对任课的十个班的学生进行了身体素质测验,最后选定四个身体素质无明显差异的女生班,做为实验组和对照组(见表1).