浅谈加强中职教育师资队伍建设的举措

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有素质优良、结构合理敬业爱生、专兼结合、相对稳定的职业教师队伍,是中职教育改革和发展的根本。本文针对当前职业教育办学规模不断扩大，各中职学校不同程度出现经费不足、“双师型”教师缺乏、生源质量差、社会认可度低等问题，严重制约了中等职业教育的又快又好发展这一实际情况，浅谈当前中职教育师资队伍建设的几点举措。     

湖南省小学实验室教师师资队伍情况调查

教师队伍建设是国家教育事业的主题之一,是教育均衡发展的核心因素,无论是学校的发展还是学生的进步都需要一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为保障。近年来,随着教育改革的不断深化,困扰教师队伍建设的一些突出矛盾已经在缓解,教师的学历、结构、水平、素质等不断提高,教师的社会地位也逐年提升,但是,教育的改革仍然对教师队伍的建设提出了更高的要求。本论文通过实地调查,旨在了解湖南省部分地区县级及以上小学实验室教师师资队伍情况,探讨存在的问题,并在此基础上提出加强实验室教师队伍建设的若干建议。     

基于校企合作构建高职院校双师素质培养体制的探讨

当前,中国的高等职业教育迎来了发展的春天。双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强双师型教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。本文在学校大力开展双师素质培养为契机的背景下,从教师队伍建设、学科教材建设和实践场所搭建三方面探讨了高职院校与企业合作构建有效的双师素质培养体制的具体方案和措施。     

教师成长,离不开“听说读写”

一个学校教育质量的高低,起决定性作用的是教师队伍。提高教师队伍素质,促进教师专业化发展,是当前学校的重要工作。为更好地提升教师素质,学校通过组织教师"听、说、读、写"活动,即听专家解读,说创新经验,读教育名著,写教育随笔等来补教师学习不足,推动教师积极研究,增强教师知识底蕴,促进教师深度思考,取得了显著成效。     

浅析中等职业学校信息化教师队伍的建设

随着社会信息化技术的飞速发展,对具有良好信息素质的人才需求越来越强烈,教师作为人才的培养者,知识的传播者,在信息化素质教育中起着关键作用,信息化教师队伍的建设是发展教育信息化的基本保障。作为中等职业学校将如何造就一支业务精湛、结构合理的信息化教师团队,是值得人们深刻探讨的问题。     

以教科研为引领,多渠道提升教师专业素质

《国家中长期教育改革发展纲要》中指出:"以中青年教师和创新团队为重点,大力提高教师教学水平,努力造就一支业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。"教育大计,教师为本。有好的教师,才会有好的教育。因此,教研部门应该充分发挥教研优势作用,营造教研氛围,多渠道搭建教研平台,促进教师队伍专业化素质不断提升。     

农村小学教师校本研修的尝试

<正>教师培训是促进教师专业发展、提高教师队伍素质和教育质量、促进教育公平的重要方式。如何加快师资培训步伐,提高师资培训的实效,建设一支适应学校快速发展需要的师资队伍是我校当下急需解决的关键问题。我校是一所全日制农村小学,由于师资条件、办学环境等原因,学校的教育发展一直滞后于城区学校,成为区域教育均衡发展的一块名副其实的"短板",严重制约着区域内教育的整体发展水平。学校新建后,针对学校实际情况提出了"以生机教育激发学习动力,以教育生机彰显生命活力"的办学理念,为此,我校十分重视教师培训工作,并在培训实践中,整合培训资源,创新培训模式,完善适合我校教师专业发展的培训机制。1.抓教研培训锻炼队伍。一是每月进行集中教研培     

调动教师积极性 同心协力办好学校

在学校管理的诸多因素中,"人"是第一位的,打造一支师德高尚、纪律严明、同心同德、素质过硬的教师队伍,是办好学校的前提和基础,是学校可持续发展的原动力。文章从改善领导作风、提高教师参与意识、调动教师"三性"、促进教师发展四个方面论述了调动教师积极性,同心协力办好学校的重要性、必要性及可操作性。     

新疆:支持鼓励各地职业院校聘用兼职特聘教师

<正>记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅了解到,为加快"双师型"职业教师队伍建设步伐,新疆将建立职业院校兼职特聘教师机制,每年支持和补助各地职业院校聘用兼职教师200名。这意味着,今后将有更多的企事业单位专业技术人员、能工巧匠、优秀民族技艺传承人等走进职业院校课堂。当前,加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化职业学校教师队伍迫在眉睫。     

广东省基础教育满意度调查与对策建议

人民群众对教育的满意度,关乎对各级政府履职的评价,也关乎教育事业的发展和走向。通过对广东省15个县区教育服务对象和教育工作对象这两大类对象进行问卷调查显示:人民群众对基础教育工作总体感到比较满意;学生最期望学校更加深入落实素质教育,教师最期望提高社会尊重和减轻工作压力,校(园)长期望切实消除大班额、提高教师队伍素质和加强推进教育治理能力现代化;幼儿园教师对政府保障满意度较低。基于调查分析,建议深入实施素质教育,促进学生全面发展;完善教师激励保障制度,提升教师队伍建设水平;加快缩小学校发展差距,促进基础教育公平;转变学校管理方式,提升学校特色办学的品质和效果;加快推进教育治理能力现代化,构建政府学校社会新型关系。