优化课程体系,促进“双减”落地

课程是学校最重要的产品,是一所学校师生能力与水平最有力的证物,体现了学校的核心竞争力。努力加强课程建设,是每所学校提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》指出,要深化课程领域改革,落实国家课程方案和课程标准,开足开齐开好国家规定课程;落实国家关于校本课程有关规定,加强学校课程体系建设研究与指导,协调好国家课程、地方课程、校本课程之间的关系,引导学校构建多样化有特色的课程体系,满足学生发展需求。为此,本期我们约请济源示范区的部分中小学校长,结合实际,围绕"优化课程体系,促进‘双减’落地"进行探讨,以进一步推动学校内涵式、高质量发展。     

浅析小学语文教学中学生写作能力的提高策略

义务教育下现代学校内部教学旨在通过教育实践的真正有效落实保证教学质量和教学效率的高效,实现对现代学生的有效培养。小学作为最先探讨知识和思想活跃的场所,需要教师在参与实践中以身作则,保证教学内部的高效落实。以小学内部语文教学为例,分析内部教学对于学生自身能力培养和提高的意义和高效策略,真正实现对学生高效培育。     

突出重点安保，确保学校稳定

2008年，辽宁省教育厅按照党中央、国务院和省委、省政府关于学校安全工作的指示和部署，以深入落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《辽宁省学校安全条例》和《中小学公共安全教育指导纲要》为中心，以狠抓奥运安保、反恐怖工作，确保教育系统安全稳定为重点，采取切实有力的措施，重点解决存在的突出问题和安全隐患，     

推进义务教育学校优质均衡发展校长应该如何思与行

全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人教育根本任务,管好办好义务教育学校,整体提高办学水平和教育质量,促进学校特色内涵发展,已成为新时代义务教育学校校长的职责使命和必然追求。     

河南省启动基础教育校外培训机构专项整治工作

<正>为了着力解决群众普遍关注、社会反映强烈的校外培训乱象问题,践行党史学习教育"我为群众办实事"承诺,不断满足人民群众对基础教育的新期待,进一步提高人民群众的教育获得感,河南省教育厅等七部门近日联合印发通知及工作实施方案,启动了对基础教育校外培训机构的专项整治工作。     

陕西:创建“消防安全教育示范学校”

<正>近日,陕西省公安厅、教育厅联合下发了《关于开展"消防安全教育示范学校"创建活动的通知》,决定自2010年至2012年,在全省中小学校开展"消防安全教育示范学校"创建活动。活动以"学习消防知识、共创平安校园"为主题,由各县(市、区)公安消防大队商教育局,在广泛发动、中小学校自愿申请参加的基础上,选定创建活动示范点,进行经常性指导。每年经省公安消防总队、教育厅共同考核后,报公安部消防局和教育部基础教育司评定,一年评定一批。各市、杨凌示范区2010年内要有     

日本九年一贯制学校的教改热点

<正>九年一贯制是指小学和初中联合办学,使九年义务教育成为一个连续整体的学制模式。日本设置九年一贯制学校的初衷是为了消除"衔接落差",避免儿童因不适应初中的新环境而出现"不登校"(由于心理抵触不愿上学)和欺凌等行为。在日本,早期实施九年一贯制教育的多为私立学校,但近来,越来越多的公立学校也开始向九年一贯制学校转变。为了更好地推进和落实九年义务教育,日本文部科学省出台了具体     

务实 创新 健康 向上 南京春江学校:着力打造体艺特色

<正>江苏省南京市春江学校创办于2004年,是一所公办九年一贯制义务教育学校。学校现有33个教学班,1400多名学生,90名专任教师,拥有一批市、区级优秀教育工作者、学科带头人、优秀青年教师、教坛新秀。学校始终坚持"以科研为先导,以素质教育为核心,依法办学,以德立校,全面提高教育教学质量"的办学理念,在实践中反思,在发展中总结,逐步形     

赣县着力实施“五大工程”

江西省赣县以学校安全台账为抓手,认真落实学校安全责任,进一步完善学校安全管理制度,建立健全学校安全工作长效机制,加强校园及周边环境整治,为教育教学质量提供了保障。赣县连续几年获得“赣州市学校安全工作先进县”荣誉称号。     

福建省：学校安全纳入省考核

福建是全国最早将学校安全纳入到省安委会考评考核的省份,教育厅每年严格控制省安委会下达的安全指标。2009年,福建省教育系统开展落实了学校安全工作主体活动,教育厅认真检查、指导、督促各类学校的级别评定及隐患排查整改,将学校安全工作抓在细处落在实处;各地市在积极配合省厅工作中形成了自身特色,