加强中职学生的心理健康教育，提高德育工作实效性

心理健康教育是学校德育工作的重要的组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效的重要举措。通过心理健康教育改善学生的心理健康状况，使他们保持一种主动接受教育，积极完善自我的良好的精神状态，从而为他们接受思想品德教育和其他教育创造良好条件。让学生更健康地成长。     

高校大学生心理健康教育的探析

大学生心理健康问题引起了社会各界的高度重视,各高校都在以各种途径开展广泛的心理健康教育活动。但现实教育中存在某些模糊认识和实践上的偏差,影响到高校心理健康教育事业的本身健康发展。因此,正确认识大学生心理问题的现状,澄清教育认识上的误区,积极思考新形势下开展心理健康教育的途径和方法,促进大学生健康成长具有重要的现实意义。     

心理健康教育在语文教学活动中的渗透与应用

要使心理健康教育与语文学科教学有机结合,相互渗透,首先要培训教师,让教师拥有健康的心理,具备良好的人格修养。其次在课堂教学过程中有意识的渗透心理健康教育。此外,在语文教学中为心理健康教育的开展提供更具选择性、更具全面性的途径和方式。     

体育教学对高中学生心理健康的影响

心理健康是现代健康观的重要组成部分，体育教学要贯彻“健康第一”的指导思想，就必须重视学生的心理健康。尤其是在高中阶段，学生的学习压力比较大，心理承受能力有限，使得学生的心理压力比较大。本文就高中体育教学与学生心理健康教育的关系作简要分析，使体育教师在教学过程中渗透和实施心理健康教育，从而促进高中学生健康心理的形成，为他们的健康发展创造良好的心理发展环境。     

培养幼儿的心理健康浅谈

世界卫生组织提出了关于人的“全面健康”的三要素，即躯体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力，也就是说，心理健康已成为健康这一概念的重要组成部分。因此，加强对幼儿实施心理健康教育是非常重要和必要的。首先，要重视情感教育，培养幼儿的健康情感。因为情感是对客观事物态度的体验，它对智慧的发展、德性之养成以及整个人的成长来说，像阳光、如雨露，没有健康的情感，便没有完美的童心，更不利于健康人格的形成。因此，心理健康与否，行为表现最为明显。     

中学体育教育与中学生健康心理养成

体育锻炼是一种有效的健身手段,对人们的心理健康起到了良好的调节与促进作用。本文通过针对中学体育教育对中学生的健康心理的养成进行论述,旨在阐明健康的心理寓于健康的身体,健康的身体来自于体育教育。     

大学生心理健康教育体系的设计以及应用研究

本文在分析了高校大学生心理面临的健康威胁基础上,结合高校教育体制,设计出了针对大学生的心理健康教育体系,最后对具体的大学生心理健康援助平台构建进行了分析并得出了具体的实施步骤。     

体育教学中心理健康教育的研究

心理健康可以促进大学牛全面发展,健康的心理品质是大学牛全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件.根据当前大学生心理健康状况,在体育教学中加强心理健康教育是十分重要的一个课题.     

促进健康素质发展的体育教学创新模式探讨

大学的体育教育，应当以体育健康素质教育作为基石，以提高学生的身体健康作为标准，从而更进一步的引导学生的心理健康。我们的教育工作者要把健康素质的发展落到实处，并不是一句空话。让学生有切身的体会。从而达到真正的健康。世界卫生组织对健康定义为：一个只有在身体健康，心理健康，社会适应性良好和道德等四个方面都健全，才算是完全健康的人。     

中职生个性塑造及启示

随着职业教育的发展,中职生心理健康问题呈上升趋势,健康的个性关乎学生的成长,关乎毕业后的就业创业,关乎社会稳定和经济发展。了解中职生个性塑造的意义和塑造途径,明确影响个性塑造的内部机制和外在因素,剖析塑造健康个性的精神内在,为中职生心理健康教育提供线索及思路。     

心理健康教育在语文教学活动中的渗透与应用

心理健康教育与语文学科教学有机结合,相互渗透,必须在课堂教学过程中有意识的渗透心理健康教育,结合语文学科特点实现心理健康教育,开发心理健康教育的内容,在授课的组织方式中体现和渗透心理健康教育,在综合实践活动中实现心理健康教育.     

论高校体育对心理健康所起到的作用

现代学校体育主要有三大功能,即生物学功能、教育学功能、社会学功能。体育的生物学功能对学生的心理健康奠定体质基础。重视心理健康方面的教育已经成为现代学校体育的重要标志之一。据有关调查,现有20%左右的大学生患有不同程度的心理障碍和心理疾病,已影响大学生健康成才。解决这一问题已迫在眉睫。本文提出通过高校体育教育和锻炼可促进大学生的心理健康,使其成为真正的德智体全面发展的人才。     

发挥高职图书馆心理健康教育功能初探

高职图书馆在对大学生进行心理健康教育方面具有独到的优势,因为高职图书馆影响面大、资源丰富、具有心理健康教育的实践场所.发挥高职图书馆心理健康教育功能就要图书馆员提高心理健康教育的能力、创设适于心理健康教育的环境、开展心理健康教育活动.     

中小学心理健康教育新机制的若干思考

心理健康教育是一个系统工程,它重在预防,提高中小学生的心理素质与抵御心理疾病的能力,防患于未然。本文从中小学心理健康教育研究的背景与现状出发,针对当前中小学心理健康教育的特征进行了分析,就中小学心理健康教育所存在的问题进行了思考,同时对中小学心理健康教育新机制进行了相应的探索。     

浅谈如何对中等职业学生进行心理健康教育

心理健康教育是成功教育的关键,对学生进行心理健康教育尤为重要,教师要不断提高自身素养,学校要大力开展心理健康教育,注重把心理健康教育与学校日常的教育教学活动相结合,摈弃在心理健康教育认识上的误区,矫正学生心理、行为问题,明确心理教育目标,使学校教育出现新的转机与辉煌。     

提高技工学校心理健康教育活动课效果的构想

我国技工教育已经进入一个新的发展时期，在这个新的历史起点上，如何实现技工教育的可持续性健康发展，真正实现校企合作、工学结合，是技工学校教育的一个宏伟目标。技工学校学校心理健康教育活动课的开设，是实现这一宏伟目标的重中之重。     

浅析高校思想政治工作中大学生心理健康问题

目前,高校思想政治教育工作中的心理健康教育环节严重缺乏。高校思想政治教师队伍中,从事心理健康教育的人员相对薄弱,使高校心理健康教育边缘化。因此,本文提出了在思想政治工作中强化心理健康教育的措施和方法。     

高职院校辅导员在学生心理健康教育中的角色定位

近年来,随着就业形势的日益严峻,大学生心理健康问题日渐突出而备受关注。高职院校辅导员作为大学生思想政治教育、心理健康教育的主力军参与大学生心理健康教育已成为一种必然趋势。尤其是,高职院校辅导员在学生心理健康教育中的角色定位现已成为高职院校辅导员在学生心理健康教育中一个无法回避的重要问题。     

大学生心理健康教育的教学研究

大学生心理健康教育课对心理健康知识的普及和大学生心理问题的预防都具有重要的作用.明确大学生心理健康教育课的目标,选准大学生心理健康教育课的内容以及运用灵活多样的教学方法是上好大学生心理健康教育课的关键.     

对贫困生心理健康教育作用的视角分析

我国高校心理健康教育开始于20世纪80年代中后期,起步虽晚,但发展较为迅速。为推动我国高校心理健康教育的发展,2001年3月和2002年4月国家教育部先后印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》两个重要文件,自此,心理健康教育开始正式纳入高校人才培养体系之中。本文针对贫困生这个特殊的群体,对贫困生心理健康教育的作用进行了初步探讨。