高校应用化学专业素质拓展课程体系的构建

构建了应用化学专业的素质拓展课程体系,共包括六大模块。并提出应用化学专业素质拓展课程开设的四个保障措施,为探索和完善高校人才素质教育运作体系提供参考依据。     

基于培养复合型应用人才的专业课程体系改革与实践——以宜宾学院应用化学专业为例

高校培养复合型应用人才是我国现代化建设的迫切需要,科学合理的课程体系是培养复合型应用人才的基础。宜宾学院应用化学专业秉承"为学生成功奠定基础"的办学理念,在培养复合型应用人才方面进行了有益的尝试,对改革专业课程体系进行了探索与实践:通过构建以学科综合为核心的理论教学平台和以能力训练为核心的实践教学平台,更新和集成教学内容以及创新设计第二课堂,多方位培养了复合型应用人才。     

师范院校应用化学专业课程体系与教学内容的改革——以安徽师范大学应用化学专业为例

师范院校需要注重培养学生创新精神和工厂企业相结合,文章由拓宽学生知识面、全面培养学生专业综合素质两个方面展开论述,介绍了安徽师范大学化学与材料学院在应用化学专业课程体系和教学内容改革中的一些经验,为师范院校应用化学专业提供理论和实践参考.     

大众化教育背景下探索构建大课堂培养体系——以安徽师范大学皖江学院应用化学专业为例

我国正处于高等教育大众化背景下,教育质量已成为高等教育能否持续健康发展的关键性问题。文章是着眼于独立学院应用型本科专业人才培养模式改革——安徽师范大学皖江学院应用化学专业以分类引导与跟踪教育相结合的人才培养模式指导下的大课堂育人体系获得了一定成效。     

在实践中深化理科应用化学专业(本科)教学内容和课程体系的改革

“理科（本科）教学内容和课程体系改革的深化与实践”项目是在原有办学基础上，继续在化学基础，实践性教学环节、教学手段、考试、考核方法，创新人才的培养，教师队伍建设，专业课程体系和教学内容等7个方面不断实践与探索着的，目的是使我国应用化学专业办得各具特色，满足新世纪科技发展、经济建设对人才的需求。     

地方院校转型中应用化学专业应用型人才培养模式的构建

为实现"地方性、应用型"办学定位,对我校应用化学专业进行了综合改革。确立了"工业分析与食品药品分析"的专业方向,并以相应的应用型人才培养方案与之匹配。人才培养方案充分体现了分析类应用型人才培养的目标,并以模块化的课程体系予以落实。     

地方院校应用化学专业应用技术型人才培养模式转型探讨——以贺州学院为例

随着地方院校人才培养目标的不断调整、用人单位的需求也在不断的发生变化,应用化学专业教育随之而来的各种问题也日渐突出,如何调整应用化学专业的人才培养模式已成为亟待解决的专业课题。地方院校应积极把握地方经济对应用化学专业人才需求的最新动向和需求倾向,并结合自己的办学资源和优势项目,进一步找准培养方向、调整培养目标、均衡课程设置、调整师资队伍人员比例构成促进教育的转型。     

应用化学专业材料方向实验教学改革研究

通过应用化学专业材料方向专业实验的开设,激发学生学习的兴趣、提高学生的实验动手能力、理论联系实际和创新能力。加强学生对滁州地区无机非金属材料矿产资源等相关产业的深入了解、分析,对毕业生就业也具有一定的指导作用。     

应用化学专业建设与实践研究

本文回顾了国内外应用化学专业的发展,阐述了应用化学的特点、应用化学与化学工程学和化学之间的区别和联系.本文进而分析了西安石油大学应用化学专业课程设置、课程体系和课程特点.并且应用高等院校应用化学专业"评估指标体系和评估标准",对西安石油大学应用化学专业建设进行了初步自评.     

与时俱进中的应用化学专业改革方向探索

根据目前社会发展的状况探讨应用化学专业的改革方向。通过研究市场对应用化学人才的需求状况探索相应的应用化学专业方向的设置。通过研究应用化学教学内容、科研内容、学生参与科研情况,探索相应的改革方法和对策,以提高应用化学专业人才的综合能力,从而满足市场对应用化学人才的需求。     

应用化学专业营销方向教学实践改革初探

为了培养复合型人才,扩展林业院校应用化学专业学生就业渠道,我们尝试在应用化学专业设立了化工营销方向。文章从设置应用化学营销方向的指导思想、课程设置特点、毕业论文和实习模式等方面对教学实践改革进行了探讨。     

专业实验室开放与应用型人才递进式培养——以滨州学院应用化学专业为例

高校专业实验室对学生开放是培养具有创新精神应用型专业人才的需求。结合滨州学院应用化学专业实验室开放的具体实践,阐述了以专业实验室开放为平台,递进式培养学生创新思维、实践动手能力和自我管理能力等方面的一些做法。     

地方院校材料化学专业定位与课程体系的探索——以怀化学院为例

通过对部分高等院校材料化学专业的办学情况分析,结合材料科学的发展现状,探讨了怀化学院材料化学专业的定位,提出了怀化学院材料化学专业人才应具备的公共能力、专业能力、专业发展能力,并以专业能力培养为核心构建了相应的课程体系。     

构建应用化学专业实验教学新体系的探索

实验教学是人才培养中一个极为重要的环节。根据广东经济发展的特色及自身办学的特点,广东工业大学轻工化工学院的应用化学专业近几年致力于“培养创新型人才,构建应用化学实验教学新体系”的研究与探索,实践表明,利用学科优势建立实验大平台、以“应用”为目的制定专业实验教学大纲、以科研促进教学优化实验教学内容是建设实验教学体系的重要措施,是培养学生实践能力和创新能力的有效方式。     

应用化学专业创新教育体系的构建

本文从开展应用化学专业建设的实际经验出发,通过教学计划制订、教育创新团队建设、课程体系改革、实践环节等方面,阐述了应用化学专业创新教育体系构建的思想和方法,期望能为同类型高校应用化学专业的建设和改革发挥示范和推动作用.     

农科应用型人才培养示范专业建设与实践-以华南农业大学应用化学专业为例

面向广东省珠三角地区化学化工相关领域,立足农科院校应用化学专业人才培养,开展广东省质量工程应用型人才培养示范专业建设与实践改革,从专业发展平台、科研水平、教师队伍、产学研转化、实践教学等多方面培养多层次、高素质的创新型应用人才,并在广东地区高等院校进行应用示范与推广。     

我国普通高等学校本科应用化学专业核心课程群方向聚焦和特色凝练方法的初步研究

本文尝试梳理我国代表性普通高等学校本科应用化学专业核心课程群,研究聚焦方向、凝练特色的基本思路和基本方法.本文调查专业的"理"和"工"属性,认定专业定位和培养目标,调研专业核心课程群的现状.研究专业核心课程群聚焦方向与凝练特色的思路和方法,并尝试梳理出共性特点、基本规律和可行性思路.本文有望为专业核心课程群的建设提供有...     

应用型本科油气储运工程专业模块化课程体系构建——以钦州学院为例

油气储运工程就业领域的变化和拓展使其对油储毕业生的能力要求不断提升,根据"服务地方行业"的要求,调研了广西油储企业岗位群需求,并从各岗位能力要求来确立其能力要素体系,建立对应的教学模块和内容,构建应用型油气储运工程的人才培养方案,培养适应地区经济社会转型发展及油储行业发展所需的高素质人才。     

地方高校转型形势下物理化学教学改革的几点思考——以应用化学专业为例

物理化学作为化学、化工、材料、环境等相关专业的重要课程,在培养理工科应用技术型和创新人才方面有着重要作用。文章就地方高校转型发展的背景下,应用化学专业物理化学课程教学改革的问题进行了几点探讨,从教学内容、教学方式、教学评价等三个方面给出了一些具体建议。