韩国高校职业生涯教育的经验与启示

韩国高校职业生涯教育发展迅速、效果良好.各高校均设有职业生涯教育责任部门,配备专业人员.不少高校建立了生涯教育系统,从学生入学到毕业连续提供多种生涯服务.韩国高校职业生涯教育注重开发与实施的专业性,强调对象与需求的差异化,并致力于建设系统性教育模式.我国尚处在生涯教育方兴未艾的阶段,中韩两国同处亚洲儒家文化圈,均采用以考试为中心的选拔制度,因此,借鉴韩国的经验,有助于我国进一步优化高校职业生涯教育.     

院校研究-推动高等职业学校发展的重要途径

介绍了院校研究的概念、研究目的、研究内容和方法,从高等职业教育迅速发展、高职学校规模扩大引发高等职业学校一系列问题的角度,论述了高等职业学校开展院校研究的必要性,指出了高等职业学校开展院校研究的方法.     

浅谈企业成人高校改制高等职业学校的必要性

<正>高等职业教育在我国是改革开放以后才发展起来的.在短短的十几年时间里,一些有特色、有实力的高等职业学校迅速崛起,使发展高等职业教育在理论和实践两方面均取得令人瞩目的成绩.     

把握办学理念 再认识高等职业教育人才培养目标

多年来,我国对高等职业技术教育的人才培养目标有多种不同的提法,从开始提出的"技术型人才"、"应用型人才",到后来的"实用型人才".又到"高技能人才",再到现在提出的"高素质技能型专门人才".这样的人才培养目标都只是概括了一方面,不能突出高等职业教育的本质属性,又与其他类型的人才培养目标相互混淆.只有对高等职业教育的人才培养目标有一个重新准确的认识,才有利于高等职业教育的持续健康发展.     

中职生进入高校学习的特点探讨

本文从高等职业教育的招生制度改革入手＞着重分析了来自职业高中、技校的学生进入高等职业学校学习的特点，为此提出了一些解决问题的办法以及建议。     

德国高等职业教育给我们的几点思考

简要介绍德国高等职业教育在有关办学理念、教育服务观念、学校培养模式和学校服务地方经济发展等方面的经验,并对此简要阐述了如何使我国高等职业教育与世界接轨的看法和建议。     

浅论发展成人高等职业教育

随着社会主义市场经济体制在我国逐渐确立,我国高等职业教育的发展进入了一个新的阶段.如何认识成人高等职业教育的培养目标和特点,使成人高等职业教育能够合理、稳定、持续的发展;如何选择适合我国国情的职业教育模式,对其进行宏观管理,需要从理论上给予回答.本文拟就这几方面的问题,谈一些粗浅的认识.一、高等职业教育的目标所谓教育目标,是指一定的教育在培养目标、教学内容及教学条件等方面的综合水平.而明确这个问题的关键是高等职业教育培养的人才特征,因而必须从较广的角度——社会人才结构及其相应的教育结构来进行探讨.     

基于"劳力上劳心"的高等职业教育改革

近年来,我国的高等职业教育发展迅速,对社会和地方经济发展起到了一定的促进作用,但由于缺乏办学经验,职业教育在内涵建设方面还存在许多问题.从叶圣陶的"劳力上劳心"教育观点出发,认为高等职业教育应紧紧围绕"劳力"这一环节进行改革,大力加强学生的实践动手能力培养.     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

从对我国高等职业教育进行的回顾和展望中,探讨了国际职业教育的现状,分析了制约我国高等职业教育发展的因素,论证了我国高等职业教育发展的优势和前景,认为我国高等职业教育的发展必然为我国和世界新技术革命和经济社会的腾飞提供有力的人才支撑.     

高职校园文化建设路径下的学校归属感培育

高等职业教育为社会培养了大批一线的技能型人才,解决了许多学生求学和就业的问题,为经济发展和社会进步作出了巨大贡献,然而,许多高职学生却对母校的感情越来越淡,归属感不高。培育和提高高等职业院校学生的学校归属感十分必要,必须多管齐下,多路径出发,形成合力。本文分析了高职学生学校归属感偏低的主要原因,从高职校园文化建设角度提出学校归属感培育的实战策略。