以教师专业化发展 推进中小学教师素质的提升

教师专业化发展，是当今教育改革实践提出的重要课题。它既是学校发展和课程改革的内在需要，也是促进学生成长的必然需要。加快教师专业化的进程是提升教师素质的成功策略。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认。     

浅谈合作学习在高职计算机课堂中的实施

目前，合作学习对教学的促进作用已得到了众多教师和学生的认可。作为高职计算机教师，有效地开展合作学习，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和计算机操作技能，从而取得事半功倍的教学效果。本文简述了信息技术对合作学习的支持作用，分析了教师与学生在合作学习中的角色，并讨论了合作学习在高职计算机课堂中的实施方法。     

网络环境教学中教师中学生的角色定位

教师在网络教学中的主导作用 教师是课程的设计者。能否上好一节课在很大程度上取决于教师对课程的设计。教师要发挥主导作用，必须明确教学目标并认真钻研教材．使课堂教学的各项活动都紧紧围绕教学目标进行，避免教学中的盲目性和随意性。另一方面．对教学内容的要点、难点要准确把握．对教学结构、教学方法和教学节奏要精心设计，从而自由驾驭教学的各个环节。     

教育技术十项最有价值的投资

教师培训。适时、持续的教师培训，能让学校在教育技术中的投资很快得到回报。多年来，专家一直警告，在教育技术的投资中，只注重软硬件的更新是不够的，对于教师的专业发展和技术支持，也必须要有足够的预算。     

新课程理念下有效数学教学的思考与实践（二）：高中数学有效教学活动中的教师角色

教师作为角色身份的出现源于美国社会心理学家乔治·米德首先将其引入社会心理学，并创立了角色理论。所谓“教师角色”，是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。分析教师的角色。明确教师自己的角色身份，对教师充分扮演好教师角色具有积极的意义。     

Moodle网络课程设计之实例研究——以苏州第二届教师培训Moodle课程设计为例

随着Moodle在全国部分省市的全面展开和普及，其模块化课程设计理念和学习环境的创设理念得到越来越多的学校和教师的认可。但是，在国内中小学教师培训中运用网络尝试教学的还是极少。因此，在对教师进行Moodle平台培训的过程中，我们发现教师现在最迫切需要了解的是有指导性的Moodle课程设计方法、模式和案例。以下结合对教师设计Moodle课程过程中的一些问题的总结，     

浅谈思想教育中班主任的言行

在教育教学工作中，教师的教学不仅要进行知识的传输，同时也要进行思想上的教育，这对于教师来说至关重要。本文就从这一问题出发，同时结合了当前教育管理中的相关问题展开分析和探讨，其中集中的分析和论述了关于班主任言行在思想教育中的影响。     

把Blog在教师专业发展中的应用引向深入

本期对话我们继续Blog与教师专业发展的话题，深入探讨如何将Blog在教师专业发展中的应用引向深入。     

开创网络环境下集体备课新模式

集体备课是教师备课过程中的一种补充模式。现在许多学校教师之间竞争激烈，以致相互之间在备课方面的合作无法实现。然而，随着社会的发展，教育的难度不断增加，尤其是新课程改革后，教师如果再孤军奋战，就很难保证教学质量，教师之间的合作已经变得空前重要。备课，作为教学中最重要的环节之一，更需要集体的智慧凝聚力。     

走专业成长之路，实现自身价值魅力

“实现自身价值”实际上是一个概括、抽象的说法，教师的自身价值魅力，往往需要附同某个载体或具体的表现形式来体现。在中小学。文化课教师的升学率、班级管理成效等，都在一定程度上证明着他们的职业价值。而在中小学教师群体中的“异类”——信息技术教师中间，关于“实现自身价值”的讨论，已经成为话题交流的“保留节目”，同时也是众多教师心头的一块“难忍之痛”。     

用PowerPointVBA实现数据由Excel到网页的复制

Excel中的数据无法直接复制-粘贴的IE网页,这使得教师在网上录入成绩时极为不便。本文介绍了一种通过在Power-PointVBA中的简单编程解决上述问题的方法,使教师从重复劳动中解法出来,具有一定的参考价值。     

浅谈如何提高计算机专业课教学质量

计算机是中等职业学校的主要课程，但是如何提高计算机教学质量一直困扰着许多教师，本文就该问题做了简单论述。文中主要论述以下几点：1刑用多媒体的优点；2．不同课程采用不同的教学手段；3．采用相互学习的教学方法，启发教学；4．理论知识竞赛和技能比赛相结合     

浅谈电脑速录计算教学方法

本文以速录教学为中心,简单的探讨了速录教学的方法,即教师的教学能力、速录教学的基本指导思想、速录技能教学方法、教学兴趣的引导和培育培训、教师教学过程中应该注重情感沟通、勤＂说＂等方面。     

浅谈远程开放教育模式下教师角色的转换

现代远程开放教育倡导“以学习者为中心”,改变了教师在教学活动中的主导地位,教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的向导、参谋、设计者、帮助者、管理者和激励者等。作为从事开放教育的一线教师,就要自觉地转变教育观念,适时转换教师角色,熟练掌握和应用现代教育技术,以适应学习化社会的需求。     

谈PPT教学课件的功能及其制作技巧

利用PPT制作课件,展示教学知识已是越来越普及了。用PPT制作课件不但方便易学,而且功能强大。但是我们有很多教师只会使用PPT的一些最简单的方法,把文字或图片输入到幻灯片中,然后按顺播放,能做一个超级链接或者插入一个FLASH动画的教师算水平高一点的了。其实PPT的功能十分强大的,而且对各门学科课件制作它都有相对应的功能。     

EXCEL VBA在教学管理中的应用

在日常教学管理工作中,EXCEL被大量应用,其优点是简单易用,操作灵活,不足之处是每一步都要人工操作和控制,对重复性的工作,每次都要反复去做。本文通过VBA编程,在编排课表的工作中,将混排在一起的各专业课表自动分开生成本专业的课表。在教学提醒的工作中,每天定时自动将第二天上课的时间、地点、内容等信息发送短信在老师的手机上,使工作的效率大大提高,也避免了人为操作的失误。     

用Flash ActionScript制作《平面镶嵌》

本文针对目前中小学CAI教学软件普遍存在交互性过低问题进行了探讨,介绍了一种能在易用性与高交互性取得较好平衡的编程语言Flash ActionScript,并结合《平面镶嵌》问题对其使用方法进行了说明。     

Table-based representations can be used to offer easy-to-use,flexible, and adaptable learning scenario editors

This article presents an innovative approach to the design of learning scenario editors for teachers as not-specifically-trained users. The approach features simplicity, flexibility, and easy adaptation to local contexts and needs. It is based on the governing design decision to provide a basic representation device known to be easy to use and adopted by teachers in standard practice: a table, similar to that found in office suites. The table is put in structural correspondence with a pivotal model (a tree), which is used to implement services requiring complex mechanisms that can be found in state-of-the-art systems, for example instantiation support or operationalization. We show how this approach makes it possible to design simple, flexible editors that offer complex services as add-ons and are easy to adapt to users' local needs, practices, and/or technical ecosystems.     

如何提高初中信息技术课堂管理水平

课堂管理对信息技术教师来说一直是一个很烦恼的话题,由于信息技术课程本身具有其特殊的教学环境,因此在教学中经常出现混乱状况,严重影响教学质量。笔者根据平时课堂中教师和学生出现的某些不良现象,进行了原因分析,并根据本人经验做出一些建议,希望能和老师们共同学习,共同探讨。     

基于ASP.NET的课目考试平台的设计与实现

由于传统的改卷模式效率低下,重复性工作较多。为解决这一问题,提出一种基于ASP.NET的课目考试平台,该平台采用SQL server数据库存储试题库,运用ASP.NET和C#搭建平台结构,以B/S的形式展示考试界面,界面操作简单,零安装,方便学生和教师操作。目前该平台已完成设计并且投入到实际教学中运用,经过调查发现,平台运用后明显减少教师重复性工作。