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为探讨3D虚拟仿真技术在中职服装专业教学中的创新应用，文章以内衣设计与制作课程教学为例，分析了该课程当前教学现状；结合虚拟仿真实践教学案例，进一步提出了数字化背景下需改革传统的内衣设计与制作课程模式；最后基于3D虚拟仿真技术提出了服装专业教学数字化的思考。以期为中职服装专业教学提供理论参考。 相似文献
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文章探讨了将CLO 3D模拟实训应用于服装设计与工艺专业的教学实践。研究发现,CLO 3D软件具有科技感画面和展示效果,能直观地分析服装设计效果,快速调整款式、面料和细节,解决教学难点痛点。该软件成功应用于服装专业实训,提高教学效率,激发学生兴趣,增强教学效果。它为服装设计专业注入新活力,加深学生专业理解,增强专业归属感,为教师提供有效教学手段,有助于实现教学目标,培养专业人才。CLO 3D软件在服装款式设计和裙裤结构设计等课程中的实践应用,为其他课程改革提供宝贵参考,推动服装专业繁荣发展。 相似文献
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文章针对高职院校服装设计与工艺制板师方向的应届毕业生就业难的问题,剖析了该专业课程体系及其所培养的人才技能与企业需求的差距,并提出相应的解决方案。将目前课程体系中独立的两门数智课程——服装CAD课程和服装3D虚拟设计课程进行拆分,重构并融入所有工艺制板核心课程中。在两门技术的加持下,提高学生的作业效率,增加学生的训练数量,同时要求学生利用服装3D虚拟技术对所训练的作品进行验证、评估和修正,不断提高学生的精准制板能力和经验,并将这种模式一直贯穿整个培养阶段,旨在改变以往学生的制板能力偏理论的状况,培养会熟练应用数智技术、能精准设计服装样板的专业人才。 相似文献
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以微视频教学资源为核心,探索高校《服装结构与工艺》课程线上、线下相融合的教学模式,分析了混合教学中微视频的应用模式,为打造高质量服装专业课程教学提供实践参考. 相似文献
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选取在唐代社会审美上,女性形象表现较为丰富的唐永泰陵公主墓室壁画《九宫女图》作为研究对象,结合数字化软件技术,利用Style 3D软件设计建模,再塑唐代壁画中的经典人物服饰造型,尝试丰富文物数码复原资料。为传承历史文化、促进服装数字化发展、保护文物资源贡献一份力量。 相似文献
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中国的服装企业逐渐形成了服装快速反应供应链协同管理的O2M模式,并对消费者进行大数据分析,通过正确采集3D人体测量数据并应用到服装制版中,让服装更加合体修身。为了让顾客更快地看到服装设计效果,采用3D虚拟缝合技术进行动态虚拟试穿,省去样衣制作、真人试穿等环节,大大节约了企业的生产成本,减少了工时,可以在线修正版型。3D虚拟缝合技术在高校的“缝制工艺”课程改革中发挥着重大作用,因此,文章主要研究服装数字化虚拟缝合技术在“缝制工艺”课程中的应用,以期为课程改革提供助力。 相似文献
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《服装制衣工艺》是服装与服饰设计专业培养学生实践操作技能的课程,本文分析了该课程的重要性及培养目标,分析了该课程教学现状的不足,从课程结构的优化、教学模式的优化、教学内容的优化、教材内容的优化、教学课件的优化、提高教师实践水平、制作兴趣的培养、重视创意设计教育、与实践基地联合授课九个方面阐述了该课程优化的模式。 相似文献
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相对于设计类课程而言,服装结构工艺课程在学习之初的过程是较为枯燥的,需要大量的实践练习来了解和掌握服装造型和制作的技巧。为了在实践训练的过程中使学生的自主学习变得"随心所欲",教师的教学手段就要推陈出新。打破原有的教学模式、将教学思维革新的创新模式引入到服装结构工艺课程是本文将要探讨的问题。 相似文献
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服装设计专业教学中缺乏大型综合训练的实验教学,现就3D虚拟仿真实验技术应用到服装设计专业教学课程展开研究,从服装专业教学现状分析虚拟仿真实验在专业教学中如何提高学生设计效率,加强学生专业实践练习,快速实现服装款式从创意设计制作到产品销售运营的全过程。 相似文献
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通过对中职生服装专业陈列课现状分析,找出导致陈列课程教学效果不理想的原因,对中职生《服装陈列综合实训》课程教学进行了探究,帮助学生提高学习兴趣,从而提高学生对服装陈列专业技能的运用能力。 相似文献
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针对中职生学习《服装表演》课程中存在的问题,提出将国学文化渗透进课堂,以提升学生的形象与气质。探讨如何提取《弟子规》《三字经》、硬笔书法和读书分享等国学精髓部分,融入并实施到服装表演课堂学习,阐述融入国学文化在中职《服装表演》课程教学中起到的促进作用。 相似文献
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文章以服装专业理实一体课《旗袍创新设计与工艺》为例,结合学科特点与课程教学项目,将思政元素融入到理论及实践教学中,并对具体实施路径进行了探讨。 相似文献
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服装结构设计课程是服装与服饰设计专业的核心课程，为适应信息化教育这一全新的教育教学模式，以及为本专业的学生更直观掌握服装结构设计的原理和变化运用，授课者引入CLO3D软件，在教学内容讲解和教学过程设计中充分发挥其优势，实现教学内容直观、教学质量提高、教学效果强化的目的。 相似文献
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衣袖的结构变化非常丰富，不同的结构可以给服装带来不同的穿着效果。通过分析一片袖的特征及结构设计要素，利用Style 3D虚拟试衣技术实现衣袖和衣身的组合设计，可提高服装结构设计的效率，较为具象化地展现了衣袖结构变化对服装款式设计的影响。 相似文献
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《服装成衣工艺》是服装专业的核心课程,对于这样一门操作性强的专业课如何通过过程化管理使"教"与"学"能更好的配合,达到最佳的教学效果进行探讨。该课程在教学中始终以技能为核心、以任务为引领、以创新为动力并加强教学的过程化管理。通过过程化管理,在教学过程中综合运用教学资源、严格考核制度,对学生学习的主动性、综合技能的提高起到了积极的推进作用。 相似文献
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当前“互联网+”的在线课程教学模式正在被高校接受并加以应用。《服装手绘技法》课程在教学改革上运用了线上在线教学与传统线下教学相结合的混合式教学模式,有效地提高了课程的教学效率,提升了学生的学习兴趣。 相似文献
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从课程现状和教学过程中的实际问题出发,在"服装结构设计"课程教学中应用三种方法,即人台试穿法、与服装CAD结合法、与服装工艺结合法。这三种方法的引入增强了学生的理解能力、实践能力与动手能力,学生在学习过程中对立体服装与平面结构的对应关系有了更深的理解,学习"服装结构设计"课程时得心应手,达到了课程教学的目标。 相似文献
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1培养学生对服装材料的认识能力《服装材料及其应用》课程的教学目的有二:一是培养学生对服装材料的认识能力;二是培养学生对服装材料的运用能力。基于以上两点,掌握服装材料的特性就成为《服装材料及其应用》课程教学的重点之一。1.1面料实物与多媒体教学相结合面料和辅料是服装设计的重要组成元素,作为一名合格的服装设计师,要熟练掌握各种类型面料及辅料的特性。为激发学生们的学习兴趣,采用实物和多媒体教学相结合的方式教学,从纤维、纱线到面料,用实物和大量彩色 相似文献