浅谈大学化学教学与中学化学教学的衔接

针对大学低年级化学专业学生学习现状,结合中学和大学培养目标、教学方式和教育改革特点,分析了大学化学与中学化学的区别、联系及衔接现状,就如何做好化学教学的衔接问题进行了探讨,并提出了应对大学化学与中学化学教学衔接的措施与对策.     

大学化学与中学化学教材内容衔接的研究

文章针对大学低年级化学专业学生学习现状,结合中学和大学培养目标和教学方式的特点,通过研究近年来中学化学教育改革和变化的新特点,分析了大学化学与中学化学的区别、联系及衔接现状,结合面向21世纪高等院校化学课程改革,对大学化学与中学化学在内容衔接上的一些问题和建议,提出了应对措施和对策。     

大学化学与中学化学教材内容衔接的研究

文章针对大学低年级化学专业学生学习现状,结合中学和大学培养目标和教学方式的特点,通过研究近年来中学化学教育改革和变化的新特点,分析了大学化学与中学化学的区别、联系及衔接现状,结合面向21世纪高等院校化学课程改革,对大学化学与中学化学在内容衔接上的一些问题和建议,提出了应对措施和对策。     

新课改下高中与大学化学实验教学的衔接研究

分析了高中化学实验教学现状,指出大学化学实验教学与高中化学实验教学衔接存在的问题,并对高中与大学化学实验教学的衔接提出建议。     

例说中学化学与大学化学知识的衔接

以O2的性质为例浅谈中学与大学化学知识的衔接。以体现化学知识的连续性、阶段性、整合性。     

中新两国大学化学教育比较中的思考

就新加坡国立大学化学教育体制中理论和实验教学的内容、方法以及评价体系的优点进行了论述,通过对比发现了我国大学化学教育中的不足,并借鉴新加坡国立大学化学教育的理论和实验教学,以及对学生的评价机制等先进理论进而探讨了中国大学化学教育改革的有效途径。     

科学教育专业《大学化学》课程教学的现状与教学策略

《大学化学》是科学教育专业的一门重要的基础课程。目前,该课程的教学过程存在诸多问题。通过结合科学教育专业特点,从课程内容、教学模式和考核方式等方面提出建议,激发学生的学习兴趣和自主学习的能力,从而提高了《大学化学》的教学和学习效果,为该专业学生未来科教工作打下一定的理论基础。     

通识教育前提下的大学化学课程体系设置探讨

本文主要根据理工科专业通识教育下的化学教育目前存在的问题，提出了化学课程的教学体系应该整合为包括物质性的结构、元素上的化学、化学热力学基础在内的十大模块。这些模块可根据学生的具体情况进行重组，重组后的教学体系更加有利于学生的增加学生的创新意识，提高大学的教学效果。     

大学化学教学方法的探讨

大学化学已成为很多院校开设的一门基础课程,文章剖析了大学化学的特点以及大学化学在教学过程中存在的问题,探讨了如何通过改进大学化学教学方法来培养学生的学习兴趣、动手能力以及思维能力等,同时在大学化学教学中渗透绿色化学,最终提高大学化学的教学质量。     

浅谈绿色化学在大学化学教学中的渗透

随着科学技术的突飞猛进发展,越来越多的环境问题逐渐凸现出来,因此,绿色化学受到越来越多的关注。培养绿色化学意识有利于促进人类与自然的和谐发展,是实现社会可持续发展的基本要求。文章阐述了大学化学教学中结合绿色化学内容,渗透绿色化学知识的重要性及其策略。     

面向科学教育专业的《大学化学实验》课程改革探索与实践

《大学化学实验》课程是科学教育专业本科生一门重要的基础专业课程。为契合科学教育专业特点,结合自身教学实际,从教学的内容、教学的方法上对《大学化学实验》课程教学改革进行探索,课程建设了线上资源库,以任务为驱动,重视基础技能的训练与提升,注重综合能力的引导挖掘,以期适合科学教育专业特点的实验教学模式,为非化学专业的大学化学实验课程改革提供参考。     

提高大学化学课程教学质量的几点思考与实践

结合国家实施的人才培养、科教兴国战略,在推动大学基础化学课程改革的背景下,如何实现21世纪大学生素质教育、创新思维培养,使大学新生更快、更好地融入到化学学习当中并始终保持学习热情,一直是一线教师积极探索的问题。我们结合自身讲授的大学一年级化学课程,从教材选取、课前绪论、课堂教学模式与教学手段及课后跟进等方面,分析了如何提高学生学习化学的兴趣,从而提高整体教学质量。     

大学化学实验教学改革的探讨与研究

大学化学实验是高等院校的重要基础实验课程,也是培养并提高大学生综合素质、创新能力的重要途径之一.文章总结了过去十余年中我校大学化学实验教学及改革的主要工作及成果,结合实验教学中的具体问题,从教学制度、方式、方法、师资队伍建设等方面提出了培养新型创新人才的具体措施,实现绿色化实验教学,并对今后大学化学实验教学内容及模式改革提出了一些建议.     

大学化学课堂教学的思政探索与研究

大学化学课程是培养学生科学文化素养的重要组成部分。从学生的长远发展来看,教学目的不仅局限于使学生掌握化学基本理论和基础知识,更重要的是要培养他们正确的世界观、人生观和价值观,因此课程思政教育就显得尤为重要。本文从化学研究成果以及著名科学家事迹入手,发掘具有课程特色的思政元素,探索将思政内容融入课堂教学中,对学生进行爱国主义教育,培养他们百折不挠的进取精神,提升他们的社会责任感,并引导学员深入体会如何从行动上做到不忘初心、牢记使命。     

高职院校基础化学课程与中学化学的衔接研究

无机化学与有机化学作为基础化学课程,是高职院校化学化工类专业大一新生的必修专业基础课,这两门课与中学化学有着极为紧密的联系,授课教师一般都很重视它们同中学化学之间的衔接效果,以利于更好地引导和加强学生的化工专业课程学习能力,激发学生的学习主动性,促进课程教学效果。     

大学化学课程体系的改革与探索

介绍了大学化学课程的理论教学和实践教学的改革方案,对现行大学化学基础教学的内容进行了分析和总结,同时提出了一些改革的建议,针对如何进一步搞好大学化学教改工作提出一些有益的措施。在教学改革中,适应科技的发展,培养工程理念,增强学生的创新能力以适应今后的发展。     

理论与实验相结合的课程思政教育探索浅析——以大学化学课程为例

在新时期时代高校教育背景下,结合大学化学专业课程理论与实验教学相结合的特点,将思政教育融入课程教学过程中,不仅是立德树人的价值需求,还是学生专业发展的内在要求。本文首先阐述了大学化学课程教学中融入思政教育的必要性,然后探讨了大学化学理论与实验教学中融入思政教育的方法,最后分析了大学化学教学中的思政教育理念,以期为课程育人提供借鉴经验,促进专业教育与思政教育的协同发展。     

实施绿色化学教育的改革与探索

我校通过课堂教学、实验教学、课外活动和实践活动等四个教学环节,采用“适时、适度、适量”的教学原则,传授绿色化学知识和技术、培养绿色化学情感、增强绿色化学意识,使学生了解并接受绿色化学理念,从而树立起正确的环保意识和可持续发展观。     

我国中高等职业教育衔接现状分析与对策

介绍了我国中高等职业教育衔接现状,分析了我国中高等职业教育衔接存在的问题及难点,针对问题、难点,提出解决我国中高等职业教育衔接的措施如选择院校试点、改革招生制度、增加经费投入、创新管理机制、统筹课程衔接、推进集团化办学等。     

军队院校大学化学课程思政建设的探索研究

大学教育要坚持把立德树人作为教育的中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。军队院校的新军事教育方针也有“立德树人、为战育人”的教育理念。文章在大学化学课程中融入思想政治教育,以润物细无声的方式激发了学生的学习兴趣,同时向学生传递了马克思主义哲学观、科学精神、航天精神和环保安全意识,实现立德树人的军事人才培养目的。