游戏在体育教学中的运用

体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织、有意识、创造性的和主动性的体育活动。其特点:有一定的情节和思想性、竞争性和娱乐性。它内容丰富,形式多样,趣味性强。对全面发展学生的身体素质,提高活动能力和掌握知识技能等有积极作用。还能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,在教学训练中被广泛应用。     

体育教学中的游戏运用

本文通过对体育游戏在体育教学中的作用的阐述,来反映体育游戏在体育教学中的重要性,以便对体育游戏在体育教学中的广泛应用和提高体育课的教学质量起到促进作用。     

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

在当今体育教学改革的浪潮里,许多传统体育课程都需要与时俱进。众所周知,体育教学的主要目的就是为了增强学生的体质,促进学生身心的全面发展。既往的传统体育教学法因为内容单一,学生无论是做准备活动还是课堂内容都感觉枯燥乏味,缺乏兴趣,往往导致了学生运动量不够,锻炼目的没有充分达到。近几年体育教学中合理安排体育游戏越来越被人们所接受,一方面可以提高体育教学效果,另一方面又让学生喜欢学习体育,懂得如何学会体育。本文结合笔者的理论与实践说明体育游戏应用于体育课题可以起到非常良好的教学效果。     

快乐体育教学思想在中小学体育中的运用

本文运用文献资料法、逻辑分析法和对比法等方法就快乐体育教学思想在学校体育中的运用进行了探讨和分析,认为快乐体育思想与传统体育思想有着很大的区别,在培养学生体育兴趣、意识和习惯方面有着积极的作用和价值,我们可以通过情景法、游戏法、设疑法、小组教学法等方法在学校体育中开展快乐体育。     

浅谈体育教学中的游戏教学及其意义

体育游戏教学是体育教学中的重要内容和形式,它渗透于整个体育教学实践中,贯穿于体育教育事业中。体育课的课前准备、课堂竞技以及课后活动等环节,都与体育游戏息息相关。本文主要介绍了体育游戏的特征、作用及其意义。     

排球教学中体育游戏的运用与作用

以体育课程教学改革为出发点,结合排球课的特点与体育教学目标,对体育游戏在排球教学中的作用及内在联系以及体育游戏在排球教学中的运用与成效进行研究分析,对体育游戏对排球教学方法和教学手段以及教学内容等,对整体教学水平的提升的影响做出分析总结,提出有针对性的对策和建议。     

浅谈高校体育教学和快乐体育

把快乐体育的理念引入到高职院校体育教学中,培养学生的体育兴趣和创造力。作者通过在天津开发区职业技术学院体育教学实施过程中,向学生传授体育知识,要以不同的方式影响学生、塑造学生。     

体育教学中如何进行品德教育

体育教育不仅能提高学生体质,而且能够对学生进行思想品德教育,文章结合体育教学实践,从教师自身要求以及学生实际情况出发,结合教材内容特点,及组织教法等,探讨了体育教学中的思想品德教育。     

体育游戏在中学篮球教学与训练中的应用

体育游戏在中学体育中具有特殊的教育作用。本文通过问卷调查所获得的数据作为支持,论述了体育游戏在中学篮球教学和训练中的作用及运用情况,指出了游戏法运用时应注意的问题,并提出了运用游戏法的一些建议.     

初中体育教学实践与信息技术的整合应用

遇过多媒体信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互特点,编制的一系列体育各种运动项目教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育单调模式,真正使体育教学快乐起来,把所有的知识,利用不同的方法传授给学生,对学生进行全方位的素质教育。     

论在体育教学中激发中学生体育兴趣的方法

体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文从学习观念、教材、和教法三方面探讨了如何激发学生的学习兴趣。     

利用体育区域活动促进幼儿德育的发展

幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位,而游戏活动则是幼儿园教学的基本活动形式。体育区域活动以自主游戏为主,这使得幼儿在活动中真正的自主、积极、乐学、好学,乐于游戏。因此我们把体育区域活动合理运用到幼儿每目的户外活动中,经过不断的实践和研究,我们体育区域活动在促进幼儿身体机能和基本动作的发展上蕴涵着极为丰富的教育价值,同时对幼儿道德教育的“知、情、意、行”方面也有着重要的促进作用。     

创新体育课堂教学开展“快乐体育”教法

本文针对传统的体育教学模式已不适应现代“健康第一、素质教育、终身教育”的教育需要,阐述了体育教师应根据创新体育教学及学校体育教学的特点,不断开拓创新体育教学方式、运用科学性、艺术性的科学方法,开展“快乐体育”等教法,培养学生的创造意识、创造能力和个性,达到全面发展学生身心健康的目的。     

浅谈体育教学中“快乐体育”的运动负荷问题

快乐体育教学思想和方法注入到学校体育教学中,能够充分调动学生学习体育的积极性,激发学生的学习兴趣和与参与愿望,但在实际的体育教学实践中,快乐体育也出现了一些不足之处,归其原因在于教师对于快乐体育思想的理解不足和思考不够。在当前的学校体育教学中,快乐体育思想优于传统体育的地方就在于如何解决体育教学中教与学的不协调关系,其中教学过程中运动负荷的把握是很重要的一点。     

体育课学生情绪调控

在体育教学与训练中,学生情绪变化较大,因此教师导入学习动机,形成师生互动,合理运用教学方法、教学手段,体育教学原则,教师个人魅力和学生的自觉积极性,使其自我调控,自我晴示．学生们汗、会、乐的过程,只有这样就能达到其最最佳教学效果。     

论素质教育下中学体育教学的改革

传统体育教学从内容到形式都已不适应现代中学生发展的需要。中学体育教学首先应树立发展娱乐体育和终身体育的思想观念,使学生在获得知识技能的同时,实现其个性心理品质的发展。同时体育教材与教学结构也应进行大力改革。     

体育课程方案在北师大实施情况的调查研究

2003年北京师范大学进行了21世纪第一轮本科的教育教学改革,学校体育教学作为学校教学的重要组成部分之一也进行了改革,最明显的表现是在原公共体育课的基础上设置了由体育与健康必修课程、体育文化必修课、“三自”教学选修课程、课外活动系列四部分构成的“体育与健康模块课程”。本文就体育与健康必修课程——男子健身健美课、女子形体健美课和“三自”教学选修课程在我校的实旆情况做调查,分析学生对这两类课程的感想,以及调查了我校学生对大学体育的认识等,为我校今后公共体育教学进一步改革提供参考。     

试论体育教学中的美育

学校体育是对学生实施审美教育的有效途径,体育教学是对学生实施美育的主要手段之一。通过体育教学对学生实施审美教育,可以使学生各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、协调的发展,培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪表美、风度美和心灵美以及提高学生感受美、热爱美、鉴赏美、表达美、创造美的能力,充分发挥美的形式对学生身心健康的重要作用,能够获得以美育身心的良好效果。体育教学对美育有很好的促进作用,在体育教学中根据学生对美的热爱、向往和追求的心理特点,有意识地把审美教育贯穿于整个体育教学过程中去,能够达到美育的目的。     

高校体育的功能与实现途径

文章系统地探讨了体育的身体教育、爱国主义教育、集体主义精神教育等功能,阐述了实现体育功能的途径。包括：建设高素质教师队伍．培养学生对体育的主动性、自觉性。实行选项教学,加强理论教学环节等。     

全纳教育理念在高校特殊体育教育教学策略中的应用

随着新课改政策的深入发展,我国现代教育水平得到了提高,高等教育院校在学科体系建设、教学模式和教学方法应用等方面进行了革新优化。相较于传统应试教育模式,国内高等教育院校除了注重学生的学科理论教学外,还逐步加强了对学生思政素养和身心体质的塑造培育,旨在通过多元化的教学策略来实现学生全方位的提升和发展。其中,高校体育科目教学作为高校教学体系中不可或缺的组成部分,在促进学生身心健康发展,团队意识养成以及性格培养等方面意义深远,在新课改背景下更是被赋予了新的教育责任和意义。另一方面,通过对部分高校学生群体的实际调研,发现伤残、体弱及特殊体形等群体学生数量约为5%,并且随着高校招生规模的扩大而逐年攀升。然而,由于部分高校缺乏专业和系统化的特殊体育教学规划,导致其特殊体育教学流于形式,高校特殊学生群体的体育教学质量不高,严重影响了此类学生身心的健康发展。针对上述教育现象,近年来学界也陆续出版了一系列关于高校特殊体育教育教学策略应用研究的书籍,以期在提高普通高校特殊体育教育教学水平,智育和德育教学目标达成等方面提供有效策略。