物流管理专业学生职业能力培养模式的构建

近年来,随着我国物流业的不断发展与壮大,对物流管理专业人才的需求也越来越大。所以,积极构建科学培养模式,不断提高物流管理专业学生职业能力是非常必要的,这对促进我国物流业进一步发展具有积极的促进作用。本文作者对物流管理专业职业能力进行了详细的介绍,并提出了相应的建议。     

高职院校艺术设计专业学生职业兴趣培养初探

社会的发展人们对于各方面的追求也都提高了,尤其是审美意识的提高,因此相对应的行业也得到了发展,从事与该行业有关的人才需求数量和质量都得到了增加。如何培养高职院校艺术设计专业的学生的职业兴趣就是当下我们思考的问题。     

浅谈大学生科研能力的培养

科研能力对大学生而言,在实现自我价值、回报服务社会等方面都具有重要意义。文章通过对本校及周边高校调研,分析了当前大学生科研能力现状,提出了完善高校科研制度、改善课程设置、促进产学研相结合等培养大学生科研能力的途径。     

浅谈学生职业素养培养研究

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间。培养技能型的人才以及高素质的劳动者是中职院校培养人才的目标,因此加强中职院校学生的职业素养的培养工作是很重要的,要想做好中职生职业素养的培养工作,就要加强中职院校学生职业素养的养成教育,加强学校礼仪文化和教师德行方面的教育工作,同时还必须加强社会、学校以及学生家长三方联动教育机制的建设工作。本文便对中职院校学生不良行为的分析以及中职院校学生职业素养培养的方法两个方面的内容进行了详细的分析和探讨,从而详细的论述了中职院校学生职业素养的培养工作。     

中职学生职业素质的现状分析与多元化培养途径

现代企业对员工的职业素质的要求越来越高,这与目前中职学生的素质形成越来越大的反差。本文分析了中职学生职业素质缺失的现状及成因．阐述了在中职教育过程中培养学生良好职业素质的行之有效途径。     

高校辅导员职业能力模块化培养模式构建

辅导员为大学生的成长成才保驾护航。辅导员的职业能力直接影响高校人才的培养质量。如何提高辅导员的职业能力已成为辅导员自身乃至高校面临的重要任务。本文在分析辅导员职业能力现状的基础上,构建了高校辅导员职业能力模块化培养模式,并在把高校辅导员职业能力划分成基础能力模块、基本能力模块和特殊能力模块的基础上尝试培养模式的构建．以期为辅导员队伍的专业化建设提供参考。     

铁路技校学生核心职业能力培养的研究

文章从当今经济社会与科技的迅猛发展出发,阐释关键能力是高职学生必须具备的重要能力,并以某技术学院为例,打破传统的人才培养模式,从更新职教理念、坚持德育教育、优化师资队伍、提升专业能力、强化竞争意识以及拓展创造能力等方面人手,提出构建具有高职教育特色的职教模式,加强对学生关键能力的培养。     

高职软件专业学生职业能力培养的思考

以高职软件专业人才培养模式出发,通过对其职业能力的分析,实施实践教学环节,体现工学结合思想和项目教学模式,强化职业能力和素质的培养。同时提出实践教学改革过程的思考建议。     

高职软件专业学生职业能力培养的思考

以高职软件专业人才培养模式出发,通过对其职业能力的分析,实施实践教学环节,体现工学结合思想和项目教学模式,强化职业能力和素质的培养。同时提出实践教学改革过程的思考建议。     

技校学生的职业素质及培养途径

培养提高学生的职业素质,是技校教学的既定目标之一,也是学校义不容辞的责任。职业素质是学生综合素质的体现。需要学生在校期间不断学习、不断积累、不断提高。具有较强的职业素质将有助于提高学生择业、就业、创业的能力和拓宽自我发展的机会。     

职业学校《机械制图》教学中学生能力的培养

在制图课教学中,能力培养是关键,在教学过程中必须贯彻理论联系实际的原则,加强实践性教学环节,着重培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,通过大量的习题、课堂讨论与读图实践,使学生能够周密、细致观察物体,准确、迅速地表达物体,正确、完整地想象物体,进而培养学生的的观察与表达能力、分析与思维能力构思与构图能力、运用知识与解决问题的能力,即形象思维能力和创造思维能力。     

关于计算机专业学生职业能力培养体系的探讨

学校、企业及培训机构三方在计算机专业学生职业能力培养中各自发挥着作用,同时三方又共同构成了一个相对完备的职业能力培养体系。学校是这个体系中的基本载体,承担着完成教材改革、分阶段教学、多元化培养人才的任务。同时,校企合作与培训机构的力量也是计算机专业学生职业能力提升的重要途径。我国当前的计算机职业能力培养模式基本上就是“以学校为基础,以企业为平台,以培训机构作为补充”的这样一种模式。     

培养合格的听众——浅谈如何培养学生的音乐欣赏能力

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐，审美音乐能力，为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。通过有针对性地选择教学内容、引导学生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径，充分调动学生学习欣赏音乐的积极性，使学生把音乐理论与音乐实践相结合，从而取得较好的教学效果。     

浅谈在科学课程教学中培养学生科学能力

科学能力应是科学素质教育的核心。在科学教学中培养学生科学能力，主要有：观察能力与实验能力、思维（包括创新）能力、自学能力、理解能力、表达能力和合作能力等六个方面的能力培养。     

行动导向教学对学生职业能力培养的研究与实践

[摘要]行动导向教学以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,以尊重学生个性,引导主动学习,联系实际问题,结合职业性本质,能从培养方式上真正提高学生就业能力素质。     

浅谈高职教学课程改革与学生职业能力的培养

<正>高职教育的根本任务是为生产、建设、管理、服务第一线,培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的高等技术应用性专门人才。高职院校毕业生在广域的职业活动和社会行为方面所表现出的实际能力,已经成为高职院校教育评估的一个重要标准。这种对职业能力指标的强调,与当代经济、社会与教育背景有直接的关系。近年来,随着高等教育大规模扩招及高等教育大众化、普及化的实现,大学毕业生的就业形式愈加严峻,而高职教育无论从其自身定位还是     

培养学生的审美能力

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。在教学过程中不仅教给学生语言文学知识,还要立足于培养、熏陶美好的情感、情操,塑造完美的个性品质,帮助形成良好的思维方式,发展可支持终身学习的能力。     

浅谈大学英语课堂教学与学生交际能力的培养

通过对英语教学大纲和教材的分析，结合笔者多年的教学实践，揭示了大学英语教学的真正目的和意义，简略提出了英语课堂教学与学生能力培养的构思。     

英语交际能力培养途径的研究

新形势下英语交际能力的培养具有重要性与必要性，本文综合了国内外研究的现状，并简要评价，提出看法；并探讨教师怎样依托教材，设计有助于每个学生都可以得到不同层次能力发展的课堂教学程序，从而发展学生的英语交际能力。     

职业院校学生德育教育工作之我见

职业院校主要是培养技能型人才和高素质劳动者,那么该如何提高学生的素质,更加适应现代社会的需求,就成了当前各方关注的焦点话题。在职业院校中,学生德育教育始终是一个难题,教育者必须要不断的探索,做好职业技能教育的同时,也应重点抓好学生的德育教育工作。文章从学生德育教育的作用入手,分析了职业院校学生德育教育工作中存在的几个问题,并从学校、老师和学生的角度来探索相应的对策。