论大学生人格的培养

人格是一个重要的心理学概念,成熟人格具有独立性、综合性、特殊性、创造性、动态性、一致性等特征,生理因素、心理因素和情境因素会直接影响大学生人格的形成和发展,培养大学生的人格应重视知识、团体、教师、劳动和社会实践的作用,不断完善大学生人格自我提升的心理机制。     

教师的创造性人格及培养模式

创造性的人格特征是教师素质的重要方面，在教师创造活动中起着动力、导向、调节作用。教师的创造性人格特征，一方面为创造型教师的成长提供帮助，另一方面也为教师培养学生的创造精神、创造能力提供重要手段。本文在阐述教师创造人格的基础上，论述教师创造性人格特征的培养模式，即认知切入、情境陶冶、活动交往、体验反思。     

论知识经济时代学生创造性培养的必要性

创造性是人的本质特征。没有创造就没有人类的发展。创造力是一种认知、人格、社会层面的综合体，是知、情、意的统一，它涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面的基本素质。创造性人才的基本特征是创造性精神、创造性能力和创造性成果三个方面的统一。在知识经济时代，创造性人才的培养是非常必要也是非常重要的。     

柔舌可折骨——关于创设和谐课堂的思考

作为构建和谐社会的重要组成部分,构建和谐教育,创设和谐课堂始终是教师不断研究和探讨的课题。和谐课堂是以促进学生基本素质的全面、充分发展作为目标的课堂活动,它既有利于提高教学效果和水平,也有利于建立和培养学生健康的人格、良好的个性。作为教师,要带着真诚的爱心和耐心,选择恰当的方式方法开展教学活动,充分调动各种语言因素,从心灵深处感染学生,激发学生的学习欲望,使教与学互相交融,师与生相互尊重,创设出和谐愉快的课堂教学氛围。     

少儿服饰文化活动与健康人格的养成

结合少儿服饰文化活动综合化、社会化、创新化、时尚化的特色,阐述了少儿服饰文化活动对养成少年儿童健康人格的作用：一是在少儿服饰文化活动中养成整体协调性健康人格;二是在少儿服饰文化活动中培养创造性健康人格;三是在少儿服饰文化活动中养成情感性健康人格。     

当代大学生创造性发展中存在的几个问题

针对我国当代大学生在创新能力、创造性人格、创造观念等方面比较薄弱的现状，对近十几年来有关我国大学生创造性发展的研究结果进行了全面综述和分析，归纳出目前大学生创造性发展中存在的主要问题：创新能力不能满足社会要求，创造性人格的发展还有待完善，对创造性的认识即创造观比较单一等，这对制定大学教学改革措施、引导大学生发展全面的创造性提供了一定的理论依据．     

利他行为的启动因素

结合当前人们的现实表现和社会风气,分析利他行为的启动因素。人格因素包括移情能力、积极体验、责任心等;情境因素包括旁观者效应和应急反应等;文化因素包括传统文化对日常生活的渗透以及"施报观"等独特的社会心理。     

论人文视野中的"创造性人格"

科学主义心理学将创造性人格界定为创造者客观的个性特征,这与“人格”的价值本意相偏离．从人丈的视野看,创造性人格不能简单等同于“创造者的人格”．创造性人格不仅取决于个体的创新产品,更取决于其心理特征和精神风貌;不仅要遵循“统计上的规范”,也要符合“道德上的规范”;不仅要有利于“人力”提高,更要有利于“人性”完善．     

利他行为的启动因素

结合当前人们的现实表现和社会风气,分析利他行为的启动因素。人格因素包括移情能力、积极体验、责任心等;情境因素包括旁观者效应和应急反应等;文化因素包括传统文化对日常生活的渗透以及“施报观”等独特的社会心理。     

论教师人格优化的理论思想支撑

教师人格优化就是对教师进行良好品格教化。对教师人格优化,需要以马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想为指导。马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想是教师人格优化的理论思想支撑。讨论了如何认真学习、深刻领会、积极运用马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想,提出了如何紧密结合教师人格的现实状态进行教师人格优化的途径。     

创意企业组织生态关系模型

基于生态位理论,从组织生态的视角研究了创意产业园区组织生态系统内企业之间的多种生态关系,包括竞争、互惠、共生、捕食等. 根据创意企业的特点,对经典的Logistic模型进行了扩展,引入了创新因子,考察了个体创意能力对创意企业间交互关系及稳定均衡状态的影响. 虽然扩展模型仅仅考虑了2个企业的组织生态关系,但它所构建的模型可推广到多个企业之间组织生态关系的研究. 此外,该模型还可用于研究创意产业集群之间的组织生态关系.     

文化创意产业指标体系及评价模型

在国内外创意指数相关研究的基础上,构建了我国文化创意产业指标体系.并在此基础上建立了基于因子分析方法的评价模型,进一步利用该模型对我国七大城市的创意指数进行了测度,最后针对分析结果进行了排名.     

试论中国古典诗词风格形成的因素

古典诗词风格的形成不外乎有客观因素和主观因素两个方面 ,一般说来 ,客观因素包括时代、阶级、民族、题材、体裁、语言等方面的因素 ,主观因素包括作家的思想、生活经历、气质个性和艺术修养等方面的因素。作家的创作个性是形成作品风格的最主要的决定因素。     

文化创意人才胜任力结构研究

随着胜任力理论应用的不断普及和文化创意产业在全球的勃兴,文化创意人才胜任力研究逐渐受到重视。本文以胜任力＂冰山模型＂为理论依据,基于文献研究、文化创意人才招聘广告分析与专家访谈结果编制问卷量表,获得详细的文化创意人才胜任力要素数据,通过探索性和验证性因子分析,构建了包含专业知识和技能、创意基础能力、创意态度和创意拓展能力4个因子20项要素的文化创意人才胜任力结构模型。     

Research on Fuzzy Synthetic Evaluation of Stamping Process Scheme

Stamping process,which is widely used in automobile,aerospace,machine-building industries,and etc.,is a creative process needing time and experiences.The lead time is mainly spent on stamping die design and manufacturing.As the ba- sis of die design,process design is a non-linearity and creative process,which can be solved by using the fuzzy synthetic evaluation. In this paper,the potential o f fuzzy synthetic evaluation for dealing with stamping process design was explored.The influencing factor set,factor weight set,evaluation set,single factor fuzzy evaluation matrix,and fuzzy synthetic evaluation scheme were studied.Finally,the washer part,considering forming equipment,part dimensions and other factors,was selected to testify the evaluation process.     

探析建筑空间秩序

进行建筑设计时,须对建筑空间的秩序作着重考虑。本论述了空间秩序的设计是建筑设计的必要因素,以及空间秩序的建立、空间秩序的组织。系统反映了建筑与环境的关系,从而,使建筑形态具有创造性、新颖性,以丰富建筑创作思想。     

审美教育——提升创造力的基本路径

未来的社会是信息化和艺术化的社会,新世纪所需要的人才是具有一定艺术气质的、具有创造精神的人才。因此,人的创造力已成为社会发展的决定性因素。现代审美教育有别于传统教育方式,它重视人的内在艺术素质的培养,从科学素质与艺术素质融合的层面开发人的创造潜能,对于现代社会的健康有序发展起着不可替代的促进作用。     

试论高技术建筑地域化的基本构成

高技术建筑地域化的基本构成主要有自然环境因素、地域文化因素和技术因素等。自然环境因素包括对自然环境的保护,对自然素材的利用等;地域文化因素包括对地域文化的把握,对地域历史传统的兼顾,以及对地域文化的创新;技术因素则要求在选择使用高新技术的同时,关注传统技术的使用,并促使适宜技术的回归。     

包装容器结构设计合理性探讨

任何成功的包装，都是建立在其结构合理的基础之上。决定结构设计的合理性，固然取决于设计者的创造力，但设计者的创意思维受制于包装材料、产品性能、生产工艺、经济基础和大众审美等多重因素。合理地解决其中的矛盾和处理好相关的关系，是实现设计合理性的保证。     

体育教学中学生非智力因素的培养

人的成才过程不仅取决于智力因素 ,还取决于非智力因素。对非智力因素的活动机制进行了分析 ,就体育教学中教师如何积极引导 ,促进学生的非智力因素的发展 ,提高其心理素质进行了探讨。