共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
闫勇 《中国信息技术教育》2009,(14):80-80
传统的思想品德教学,学生常处于被动的学习状态.而网络教学,虽然较好地培养了学生获取、分析、解决问题的能力,但在课堂教学的绩效性、教师的主导作用等方面,仍存在它的不足.各种教学模式都有各自的优势与劣势.那么,教师应如何扬长避短、优化思品教学呢?在此,笔者谈几点体会. 相似文献
2.
早在20世纪80年代初期,多媒体技术作为一门全新的技术诞生以来,多媒体技术不断完善,为人们的工作和生活提供了便利。在高职教育中多媒体技术的发展改进和丰富了教学手段,实现了教学模式的转变。当前多媒体教学与传统课堂教学两种方式并存,目的为了在教学过程中能更加充分地调动学生的各种感觉器官来获取知识。本文针对多媒体教学与传统课堂教学的优点与缺点,并结合高职教育的特点,在多媒体教学与传统课堂教学中寻找它们的优势互补。 相似文献
3.
《计算机光盘软件与应用》2013,(19):266-267
随着信息技术的飞速发展,网络教育以其独有的特点日渐流行,但同时也存在着不容忽视的缺点,这些缺点正是传统教育的优势,本文从分析网络教育的优势出发,对网络教育与传统教育的优势互补进行研究。 相似文献
4.
网络教育与传统教育优势互补的教学设计研究 总被引：3，自引：0，他引：3
教育从来就具有鲜明的时代性。目前,教育技术正朝信息化方向发展,其中最明显的特征是现代教学手段和现代学习方法广泛地被采用。显然,现代教育媒体不断更新,特别是网络技术广泛地为教育服务,使传统教学方法受到网络技术的冲击,因而,研究网络教育环境下的教学设计方法具有现实的意义。 相似文献
5.
网络教学和传统教学的互补性研究 总被引：4，自引：0，他引：4
网络教学是在网上进行的不受时间与地点限制,资源共享,提高人们信息素养的一种教学模式。它要求学生具备自主性和个别性学习能力,可显著提高学生独立思考的能力。本文主要阐述传统教学和网络教学的优点和缺点,从中找出两种教学模式优势互补的方法,以便为提高教学效率打下基础。 相似文献
6.
学校管理工作内容很多，管人、管事、管财、管物，但归根到底是对人的管理．管理工作的最高境界是深入到人的思想世界。这里就谈谈在学校的人文管理工作中网络教育与传统教育的优势互补问题。 相似文献
7.
我省承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题——《网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究》。一年来．我们认真学习，潜心研究，加强指导．形成了新的课程理念．培养了一支研究型的教师队伍．课题也取得了初步研究成果。 相似文献
8.
现在多数培训机构利用计算机网络为主要教学手段,这是远程教学的一种重要形式,是利用计算机设备和互联网技术对学生进行信息化教育的教学模式。本文针对计算机网络教学与传统教学模式的优劣性进行分析研究,进而对两种教学模式进行整合,形成一种新的教学模式,提高学生学习与接收知识的能力。 相似文献
9.
本文通过在传统教学基础之上，对网络教学的构成，教学模式，教学实践所面临的问题进行讨论，阐述了网络教学的理论基础和特点．对高校网络教学的探索与实践提供相应的依据。 相似文献
10.
本文通过在传统教学基础之上,对网络教学的构成,教学模式,教学实践所面临的问题进行讨论,阐述了网络教学的理论基础和特点,对高校网络教学的探索与实践提供相应的依据。 相似文献
11.
本文通过将基于网络环境的技术融入计算机语言C的课堂教学中,开展网络教学,使网络教学与传统教学方法相结合,改变学生的学习方式,在教学实际中取得了良好的教学效果。 相似文献
12.
张永军 《计算机光盘软件与应用》2010,(15)
本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局城网上(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式.并分别讨论各种了网络教学模式的信息流程,教与学的关系,及网络教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点.网络教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用.最后对加强网络教学的实践与应用提出自己的见解. 相似文献
13.
网络教学作为一种新型的教学模式发展至今已初具规模。目前一个十分迫切的任务就是对网络教学进行评价。本文从学员、教员、教学内容、网络教学支撑平台四个方面对网络教学进行评价。 相似文献
14.
本文通过将基于网络环境的技术融入计算机语言C的课堂教学中,开展网络教学,使网络教学与传统教学方法相结合,改变学生的学习方式,在教学实际中取得了良好的教学效果。 相似文献
15.
浅析网络教学的系统结构 总被引：1，自引：0，他引：1
基于Intemet的网络教学正在挑战传统的教学模式，它在降低教学成本的同时，又提高经济和社会效益．本文从硬件、软件、教学内容的组织、教育管理四个方面对基于Intemet的网络教学系统的结构加以说明。 相似文献
17.
《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组 《信息技术教育》2005,(4):86-87
今年本课题研究本应进入后期评估阶段．但全国各子课题组对本课题研究的进度不一致．经报课题上级主管部门同意，本课题延期，取得预期研究成果的子课题组将滚动进入后期评估。所以，今年的课题研究工作将起着承前启后的作用。 相似文献
18.
2005年7月6日至8日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组在上海师大附中举办了2005年评课与评优活动，来自全国各地子课题学校的130多名教师参加了此次活动。总课题组组长宋成栋、副组长李维福和专家指导组组长张际平出席了此次活动。 相似文献
19.
网络教学与传统教学相比，具有突破时空限制、资源丰富多样和个别化交互便利等优势。它为学生提供了一个拓展视野、自主学习的新平台，可是我们也看到当前不少老师仅把网络技术作为公开课“作秀”的道具，原因何在?笔者认为主要原因是没有正确处理好网络教学中的几组关系。 相似文献
20.
王学军 《数字社区&智能家居》2004,(10):93-94
网络课程是指在网络环境中为学生提供某门学科的教学内容及实施教学活动的总和.它包括按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境两部分.从该定义中我们可看出,网络课程作为一个教学系统,从大的方面来看该系统包括教学内容和网络支撑环境这两个要素.因此,对网络课程的设计也应该从教学功能和网络支撑环境这两部分进行.对后者的设计主要应该保证网络课程的有用性与技术性,而对前者的设计则应保证其实现教学性.而这一过程由教学系统设计来完成. 相似文献