针对钢结构教学具体问题的探讨与实践

为了适应社会发展对钢结构人才的要求,针对钢结构教学过程中出现的问题,对教学方法和手段进行探讨。提出了介入"现场教学"手段、合理利用多媒体和传统板书教学方法、全过程案例教学、论文写作及专题报告4种教学改革措施,以期达到更好的教学效果,培养出更优秀的钢结构人才。     

钢结构课程教学方法探讨

为了培养符合钢结构市场需求的专门人才,必须对钢结构课程的传统教学方法进行改革,从提高学生学习兴趣、能力和素质等方面对钢结构教学方法进行了探讨,旨在改进传统教学方法、提高教学质量、培养适应社会发展的钢结构人才。     

道路桥梁专业钢结构本科教学改革探讨

道路桥梁专业方向的钢结构本科教学与土木工程其他专业方向钢结构本科教学有所不同。就道路桥梁专业方向钢结构本科教学,从教学内容的选择、教学方法的变化、实践环节、课程设计、考试环节等多方面进行了探讨,希望既达到钢结构教学大纲要求,又体现道路桥梁专业钢结构教学的特点,着重培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,促进教学相长。     

基于应用型人才培养的钢结构课程教学研究

我国的钢结构建筑行业迎来了很好的发展机会,但能满足市场需求的钢结构人才相对短缺,为此,高校的钢结构课程教学必须改革。结合钢结构课程理论性和实践性强的特点,从钢结构课程的教学内容、教学方法、实践教学环节、工程设计软件教学、授课教师的工程实践能力培养等方面进行了探讨,旨在提高钢结构的教学质量,增强学生的工程应用能力,培养专业基础知识扎实的高素质钢结构应用型人才。     

基于工程应用型人才培养的钢结构设计课程教学改革

对钢结构设计课程教学过程中存在的主要问题进行了分析,从教学内容、教学方法、软件教学、课程设计、毕业设计等方面提出了教学改革建议,并正式开展了系列探索实践,以提高钢结构设计课程教学质量和学生的工程应用能力,培养高素质的应用型专业人才。     

钢结构课程设计教学改革与实践

钢结构课程设计是一门实践性很强的专业课程,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力,具有十分重要的作用。重视钢结构课程设计,使学生在校期间在钢结构设计方面得到一定的锻炼,为毕业后从事钢结构方面的工作打下基础。针对钢结构课程设计教学过程中存在的主要问题,提出了钢结构课程设计的改革设想,钢结构课程设计应从选题、教学方法、网络课程、实践教学环节、考核方式等方面进行改革。此研究为提高钢结构课程设计的教学质量提供参考。     

学习小组的教学方法在钢结构教学中的应用

钢结构是道桥专业本科生要掌握的一门专业基础课程,课程知识点多而杂,既有一定的理论性又有很强的实践性。针对本科生大班教学的特点,采用学习小组的教学方法。通过钢结构课程的教学实践发现,这种教学方法对提高学生的团队精神、创新能力、自主学习能力等都具有较好的效果。     

虚拟模型实验在钢结构教学中的应用

为改进钢结构教学方法,提高钢结构课堂教学效果,采用虚拟模型实验辅助教学;通过分析钢结构课程的重点、难点问题及教学中存在的问题,介绍虚拟模型实验在钢结构教学中的应用,结果表明该方法可增加学生对抽象的弯矩作用平面、复杂的节点构造等问题的理解,较明显地提高课堂教学效果;通过引导学生自行制作虚拟节点模型,可培养其动手能力。     

基于留学生的钢结构基本原理及设计课程教学探讨

基于对浙江工业大学2014级、2015级、2016级留学生的问卷调查,探讨钢结构基本原理及设计课程教学。调查发现,教学中普遍存在留学生力学基础差、教师英语授课能力不强、教学方法传统陈旧、实践与理论脱节和考核评价不合理等问题。针对钢结构基本原理及设计课程的性质和特点,并兼顾留学生的特殊性,从课程教学目标、课程内容和教材、教学方法、课程设计和考核评价体系等方面进行探讨分析,提出该课程教学改革建议,旨在提高留学生教学质量,培养更多国际化的土木工程专业实用型人才。     

“钢结构”课程教学方法改革初探

由于当前的"钢结构"课程教学仅仅是采取单纯的传统教授方法,这种教学方式已经不能满足教学的需要了。为了适应"钢结构"课程教学的特点,必须对教学方式进行改革。本文浅要论述普通高等学校"钢结构"课程中几种教学方法的运用,以此为基础对应该如何采取合适的方式来培养出应用型人才进行简单的探讨。