试论PPT在中学英语词汇与课文教学设计中的运用

词汇和课文教学在中学英语教学中占有重要地位。如何让学生更好地掌握英语词汇、理解课文内容是许多中学英语教师关注的问题。本文提出利用Powerpoint的强大功能进行模块式教学设计可以大大提高教学的效率,实施词汇和课文的有效教学。     

语文整合不同范式下的价值追求——评两篇《丝绸之路》教学设计

虽然是同一篇课文,但在不同的教学价值追求影响下,就会采用不同的教学范式。语文课的教学整合,就是在教学价值影响下,倾向于某种教学范式的具体实施。《丝绸之路》在编排时,由于是相对于精读课文而言的略读课文,因而在课文的后面,并没有像精读课文那样通过安排三至四道练习题来指示教学的基本要求,而只是在课文的前面安排了一段导语,对课文内容进行了简     

研究性学习在高中英语教学中的实施

把研究性学习运用到中学英语教学中,将学生作为课堂教学的核心,这样既提高学生的自主学习和探索能力,又可以培养学生的创造性思维。文章着重探讨了高中英语探究式学习的重要性,以及研究性学习在中学英语教学中的实施过程与策略。     

Unit 5 Our Town教学设计

创新整合点利用网络——鼓励学生预习课文。这一设计让学生利用互联网进行资料搜寻,扩大知识容量,同时也能初步认知与本课相关词汇和句型。运用多媒体课件进行英语教学,达到事半功倍的效果。基于网络环境下的教学,学生能真正做到自主学习,合作学习和探究性学习。     

《颐和园》教学设计

《颐和园》是人教版小学语文第七册第十课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻。再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感、帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好作品。课文重点段落是二、四自然段。学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。为了让学生对课文有较深刻全面的理解，教学中应注意从以下方面进行。     

浅谈大学英语词汇教学中的文化导入

词汇可以承载很多的文化信息,词汇教学就成为大学英语教学中的重要环节。本文通过分析大学英语词汇教学的现状,阐述了在英语词汇教学中导入文化的和内容方法,从而帮助学生加深对英文词汇和英美文化的了解,提高跨文化的交际交流能力。     

谈英语词汇教学的主要方法

因为词汇教学方法和策略在外语学习中的这种核心作用,在人们提出的有关外语学习的各种各样的问题中,最引人关注的问题多数都集中在有关词汇的各个方面。本文就用这些有关词汇教学的问题来开始讨论有关英语词汇教学的主要方法和策略。     

课堂网络环境下低年级语文阅读课教学模式的构建与实施

和识字课型比较，阅读课型主要围绕着一篇包含主题思想、篇幅相对较长的课文来开展教学。低年级阅读课的教学时间一般为两个课时，各个课时的教学偏重点略有不同。第一课时一般是重点解决课文中的生字词，读懂读顺课文；第二课时是对课文的深入处理，升华主题。无论哪个课时，一般都包含有拓展阅读、打写留言、思维培养这几个基本环节，     

文化语境理论与高职英语词汇教学

词汇是语言最基本的要素，词汇教学也被认为是第二语言教学的一个重要组成部分。为了帮助高职学生准确理解英语词汇和表达的意思，高职英语教学需要求助于限定语义的语内语境和语外语境，其中文化语境因素至关重要。受不同民族地理、民俗、宗教、价值观等方面差异的影响，在不同文化传统的作用下，各民族语言中的词汇除了本身的概念意义之外，还被赋予了丰富的文化内涵。这就要求高职英语教师在词汇教学中既要引导学生掌握词汇的发音、意义、拼写、搭配等，又要掌握词汇所具有的特定文化内涵；既要注意比较英汉词汇的文化内涵差异，又要深究词汇的概念意义与内涵意义的异同即词汇的对等性。只有这样，才能切实提高学生的词汇接受能力及实际运用能力。     

WIKI中学英语写作教学平台的构建和应用

分析了中学英语写作教学中的现状,阐述了WIKI在英语写作教学的优势,构建了WIKI英语教学写作平台并在实际教学中应用了该平台。通过对调查问卷和学习效果进行分析,发现Wiki教学平台应用效果显著。WIKI教学平台在教育教学中有更好的应用和发展前景。     

商务英语词汇特点及记忆教学策略

商务英语的词汇因其自身独有的特点在学习与教学过程中常常容易产生混淆,本文通过分析了商务英语词汇的特点,商务英语词汇的主要特点是专业词汇多、使用缩略语、古词书卷语等,针对这些提点提出了一些初步的学习记忆商务英语词汇的方法,以期提高学生学习与教师教学的效率。     

浅析语境教学法在初中英语词汇教学中的运用

词汇是学生学习英语的基础,学生掌握的词汇量多少可以直接影响到学生今后的学习与发展。由于词汇在具体的语境中会有不同的意思,但是很多教师认为学生只需要掌握基本的意思就可以了,在词汇教学中只是简单地将词汇的基本意思告诉了学生。虽然这样的教学方式没什么太大的问题,但是学生在遇到某个句子的时候,会按照教师教给的基本的意思进行了翻译,但翻译过的句子并不通顺,所以教师需要优化词汇教学。本文主要阐述了语境教学法在初中英语词汇教学中的运用。     

多媒体对提高语文教学有效性的作用

强化感性认识,提升教学效率
　　多媒体能够对语文教学资源进行综合再处理,将枯燥的课文文字和刻板的课文插图直接与客观事物联系在一起,使语文教学超越时空的限制,为学生提供直接、形象、生动的感性表象,让学生直接感知课文内容和语文知识,从而强化学生的感性认识,降低语文知识的理解难度,内化课文的主体思想,提升教学效率。例如,在《看云识天气》这篇课文的教学过程中,教师利用多媒体向学生展示了大量云朵的图片和不同天气的云彩图片,冲击了学生的感性认识,让学生了解到看云识天气的基础知识,并通过图片感知到天气和云彩之间的本质联系。相对于传统的黑板板书和一再口头的反复强调,较为轻松地突破了此篇课文教学的重难点。多媒体的运用,充分地刺激了学生的感官,强化了学生的感性认识,从而能够达到良好的教学效果。     

《背景》教学设计

充分运用多媒体技术，为学生创建生动真实的教学情境。 利用与课文相关的一组图片、课文朗读视频、父亲爬月台时的视频片段、歌曲《父亲》等材料制作出多媒体课件，用声、像、音乐、文字等多种媒介来创建出生动、真实、丰富的教学情境。     

英语单词征环累进快速记忆系统V3.0

本系统按记忆遗忘规律和国际上流行的外语单词循环累进记忆法编制。每次循环学习32组单词(每组的单词数可任设),在每次循环中,每个单词的拼法连同词义、词类、国际音标一道,将按循环累进的规律相间地在屏幕上出现七次,使你在一个多小时的时间内就能熟记上百个单词。词汇库有六种:中学英语词汇、八千基础词汇、新概念英语词汇、最新托福词汇、     

基于网络模式下的中学英语教学探讨

本文通过分析目前中学英语教育的发展现状,根据其存在的缺陷提出基于网络的教学模型,并就建立该模型所应用到技术进行探讨。     

浅析有效的高中英语词汇教学

在高中英语的学科教学中,词汇是非常基础的学习内容,学生只有掌握大量的词汇,才能在学习的过程中逐渐的积累起更多的优势,在阅读听说等方面取得更好的成绩。高中英语教师要重视词汇的教学活动,给学生们营造出更加具有趣味性高效性的学习的环境和氛围。     

初中语文作文教学与课文教学的整合

将课文教学与作文教学进行整合，对于语文学科的教学工作有着非常重要的作用。目前，中学语文教材，其入选范文，总体上说是古今中外文章的典范，在一定程度上代表了古今文章的水平。     

浅谈幼儿英语语言知识教学

幼儿英语教学在中国广泛实施十几年的时间了,越来越多的幼教机构意识到幼儿英语教学的重要性。幼儿英语的教学跟母语教学存在很大的不同,对母语教学来说是一个新的知识体系。语音、词汇和语法教学是英语语言教学的重要部分,掌握这三个方面的教学方法对幼儿英语教学会起来很好的帮助作用。     

《生命，生命》教学设计

教学目标：1.理解课文内容，弄清课文围绕“生命”写了哪几个事例，并用简洁的语言加以概括。2.体会课文中含义深刻的句子，感悟作者对生命的思考。3.查阅更多的关于“生命”的优秀作品，进一步感受生命的美好，并把自己的感受与同学分享。