应用型创新人才培养体系的改革与实践

根据纺织行业转型升级和区域经济社会发展需求,结合学校实际和生源特点,武汉纺织大学提出"服务纺织产业链,创建教学服务型大学"的办学思想,对应用型创新人才培养体系改革的总体框架进行顶层设计,通过实施教学"4125"工程计划,形成了一套行之有效的教育教学体系,提高了学生的专业实践能力和综合素质,人才培养质量得到了社会和市场的认可。     

高校应用型专业创新创业人才培养途径研究

我国的高等教育中,应用型专业占有很大的比重,在高等教育改革的进程中,进行创新创业教育是适应现代经济高速发展的需求,也是将传统教育体系进行变革的一个主要方向。关于高校应用型专业创新创业人才地培养,必须要抓住重点,明确具体的工作思路,建立起以供方为主导的教育方式,营造良好的校园氛围,合理的甄选出创业的类型与方向,并且要大力拓展较为完善的全程服务体系,促进高校应用型专业创新创业教育的落实,推进高等教育的正常有序发展。     

探索人才培养机制改革 加强应用型创新人才的培养

培养应用型创新人才是高等教育发展的必然选择,具有十分重要的现实意义。从顶层设计与基础创新、师资队伍建设、课程体系构建、资源平台打造等方面入手,结合学院发展实际,对加强应用型创新人才培养、探索人才培养机制改革的路径进行务实有益的思考和探索。     

实践教育依托下的机械类专业应用型创新人才培养

阐述实践教育对机械类专业培养应用型创新人才的重要性,突出实践教育在培养方案中的地位,改革传统的实践教学模式,搞好实验室建设,加强校外实习基地建设,构建"递进式"实践教学模式,培养应用型创新人才。     

新时代应用型高校商科人才应用能力培养路径研究——基于扎根理论

以应用型高校商科的师生为研究对象,运用扎根理论,通过构建应用型高校商科人才应用能力培养路径理论模型,认为其应用能力的培养需从人才培养体系、实践教学体系、师资建设体系和校企合作体系4个方面来加以完善。     

高职艺术设计专业应用型技术技能人才培养模式研究

人才培养模式的更新与完善是当前高职艺术设计教育改革的关键.高职是艺术设计行业人才输送的主要渠道之一,肩负着培养艺术设计人才的重任.通过对艺术设计专业的专业性质和社会需求进行分析,指出应型技术技能人才培养模式的重要作用.针对目前高职艺术设计专业人才培养模式存在的问题,提出应用型技术技能人才培养模式的定位与方向,并给出合理...     

设计专业应用型人才培养模式探索与实践

立足于国家对设计类应用型人才的培养要求,结合民族地区的特点,运用先进的数字技术教学手段和平台,整合丰富的民族文化资源,构建“数字技术+民族文化”双驱动的设计类应用型人才培养模式,将民族文化精髓借助于数字技术整合到设计类专业课程教学和课程思政之中,从思想内涵、风格寓意、构思韵味等方面拓展学生的设计应用能力,凸显人才培养模式的应用性、民族性、思想性等特色。     

应用型人才培养下书籍装帧设计课程的教学设计与实施

书籍装帧设计是将书籍文稿装订成册并成书出版的重要环节,书籍装帧设计课程教学旨在培养具有创新设计技能和专业素养的应用型人才.基于此,文章主要对书籍装帧设计专业应用型人才的内涵进行解读,从实践层面论述教师"教"与学生"学"之间存在的问题和不足,从课程设置与教学方法两个层面出发予以改进与优化,促进教学资源的整合与教学方法的创新,以期提升教学质量水平,助力设计专业应用型人才的培养.     

高职院校应用型人才培养的几点建议

培养高素质应用型人才,是高职院校的根本使命,是当前高等职业教育面临的紧迫任务。针对应用型人才在培养过程中存在的问题,结合高职院校应用型人才的培养目标,提出了转变教育观念、提高专业课程与企业匹配度、完善资格认证制度、做好就业指导等对策。     

基于应用型创新人才培养的酿造酒工艺学课程的教学改革与实践

根据酿造酒工艺学的课程特点,依托国家级教学示范中心,从明确课程目标,优化教学内容,积极改革教学方法与手段,增强实践教学等方面对酿造酒工艺学课程进行了教学改革和教学实践,探索了培养发酵酿造工业应用型创新人才的途径.     

皮革行业应用型市场营销人才培养模式研究

在传统皮革产业运行体系中,销售环节主要是以粗放式运行模式为主,对市场营销活动开展及营销人才培养重视程度不足.随着产业竞争不断加剧,营销模式向多元化方向转变,使得部分企业市场销售进入困境,甚至对企业可持续发展造成负面影响.在对应用型人才培养模式概述基础上,结合皮革企业实际问题,提出营销人才培养模式构建的基本组成部分,以期...     

基于应用型人才培养的高职院校实验室建设探讨

高职院校实验室是培养应用型人才的重要实践场所,分析了高职院校实验室的现状,探索高职院校实验室建设的途径。     

基于产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新探究

产教融合涉及学校、企业、专家、教师、学生、课程、技能等多方面的内容,是应用型本科院校为提高应用型人才培养质量与产业界开展的合作关系。针对企业在合作中积极性不高、融合深度不够、合作模式单一等困惑问题,提出了产教融合应用型人才培养创新发展对策,即实事求是、尊重规律和因地制宜。并从人才培养方案、课程体系建设、师资建设、平台建设等多方位构建基于产教融合的应用型人才培养模式。     

基于网络平台的国际化时尚营销应用型人才培养模式

介绍东华大学市场营销教学团队的教学改革经验。创建由模块化课程体系、项目式课堂教学、网络化学习平台、“三明治”实践环节、一站式导师辅导、国际化培养环境等融合组成的人才培养模式,分享该人才培养模式的成果应用效益、创新特色和实践意义。     

机械类应用型人才培养中实训课教学的优化策略研究

实训课是当代应用型高校人才培养的重要组成部分,在高校机械实训课教学中,高校通过科学构建实训基地,实施双师教学等方式,很大程度上帮助了学生将理论知识与实践有机融合,以及更好地认知自己的所学科目的具体工作方向和所需技能,提升了学生的应用能力,有效提升其职业素养。基于此,文章就高校机械实训课教学中存在的具体问题和进行了分析,探讨了高校机械专业优化实训课教学模式的必要性,并提出有效的实训课教学优化对策,以供参考。     

应用型大学对流式人才培养模式研究——以服装设计专业为例

分析和强调应用型大学服装设计专业人才培养模式改革的必要性,结合闽南科技学院的教学改革经验,提出一种对流式人才培养模式,即从教师队伍建设、专业课程设置、课堂教学方式和校企人才共育这4方面入手,阐述服装设计专业对流式人才培养模式的构建路径.     

应用型本科院校3D打印技术人才培养模式研究

3D打印技术跨越诸多学科领域,此类技术人才不仅要能熟练使用3D打印相关设备,还要准确掌握信息处理相关技术、处理三维数据的各类软件以及材料科学领域知识,人才复合性较强。我国制造业步入了智能制造时代,对于3D打印人才的需求日渐紧迫。对此,应用型本科院校有必要加强对3D打印技术人才的培养。文章简述了现阶段3D打印技术人才需求,浅析了应用型本科院校3D打印技术人才培养的必要性和现状,探究了应用型本科院校3D打印技术人才培养模式,以期为应用型本科院校3D打印技术人才培养提供参考。     

应用型大学《移动通信系统》课程的教学研究

《移动通信系统》课程作为通信工程专业的专业基础课,不仅要求学生掌握扎实的移动通信基础知识,还要求学生不断获取当今世界最前沿的移动通信知识,甚至对下一代移动通信技术具有预见能力。在5G即将大规模商用的特殊时期,《移动通信系统》课程的改革,显得尤其重要。本文从《移动通信系统》课程的教学内容、教学方式以及教学目的等方面进行阐述,对该课程在应用型大学中的教学进行研究。     

食品专业英语“应用型”人才培养教学体系的创新

食品专业英语融合了对大学英语和食品专业知识的学习,是高等院校培养契合现代社会发展需求的高素质食品专业人才的有效途径。当前,高校食品专业英语教学在课程设置、教学实施、学生实践层面存在一定的问题。以应用型人才培养为基本理念,食品专业英语教育教学活动的开展契合了当前国内人才需求结构的变化,有助于提高就业率,对促进我国食品工业的国际化发展亦有积极影响。针对当前食品专业英语教学中存在的问题,需要对教学方式进行创新,探索校企合作教学模式,并更加注重培养国际化的融合型人才。