试论"四史"教育融入成人高校思政教育的必要性与可行路径

历史是最好的教科书.在新时代成人高校思想政治理论课教学中,要把思政课教学与"四史"教育有机融合,与马克思主义基本原理、中国共产党的创新理论尤其是新时代中国特色社会主义思想贯穿起来,与历史深入"对话",从历史中汲取智慧和力量,借史知理,以史为鉴.因此,成人高校要准确把握"四史"的主要内容,深刻认识"四史"教育融入思政教育...     

"四史"教育融入思想政治理论课的思考

从"立德树人"的根本任务、思想政治理论课改革、筑牢"四个自信"根基三方面分析了"四史"教育融入思想政治理论课的意义,提出了"四史"教育融入思想政治理论课的原则和要求.以"中国近现代史纲要"课程为例,探索了"四史"教育融入思想政治理论课的可行性和路径.     

高校思想政治教育的"转识成智"

由知识达于智慧的"转识成智",是高校思想政治教育的重要目标.实现高校思想政治教育的"转识成智",要从近代中国革命的必然逻辑出发,增强大学生的历史认同感;立足改革开放的巨大成就,激发大学生社会责任感;从大学生自身实际出发,激发其参与社会的动力.从教育者而言,坚持思想政治教育的真理与价值的统一、思政教育与专业教育的统一、理论教育与实践教育的统一、课堂教育与课外教育的统一,是高校思想政治教育实现"转识成智"的具体路径.     

“四史”教育融入高校思政工作的模式探究

立德树人是高校的根本任务,“四史”教育是立德树人的重要内容.将“四史”教育融入到高校思政工作中有利于增强大学生的使命意识,引导学生树立正确的历史观,维护意识形态安全,从而实现立德树人的根本任务.因此,高校一定要突破困境,把握正确政治方向,开辟第二课堂,提高业务素质,创新授课形式,从而使广大青年学生坚定理想信念,实现自身...     

以"三个代表"为纲领加强高校"两课"教学

高校"两课"是思想政治教育的主渠道和主阵地."三个代表"是新时期指导我们各项工作的重要思想;高校"两课"必须以"三个代表"为指导,特别是必须坚持用先进文化即有中国特色的社会主义文化武装我们的头脑,教育好学生,推动先进文化的不断发展.     

思政课贯彻"德法共治"思想的方法论研究

党的十八大以后,法治理念融入高校思想政治教育是思政课改革的重要趋势之一.从追溯"德法共治"思想的理论源头着手,分析了思政课贯彻"德法共治"思想的背景和依据.从依法建立健全校内规章制度,依法建立全员育人的管理系统,形成以人为本、立德为范的氛围,培养兼备"德法"知识的专业师资队伍,挖掘实践教学的融合功能等方面研究思政课贯彻"德法共治"思想的方法论.     

当代高校显性课程中的隐性思政元素研究

近年来我国高校隐性课程教育开始着重研究“课程思政”,因此在显性课程中融入隐性思想政治教育元素成为高校教学改革的热门话题。目前我国高校的显性思想政治教育主要围绕马克思主义理论、中国传统文化、“四史”教育等展开,因此将这些思政元素融入显性课程中,发挥出各自的隐性育人功能,引导高校大学生树立正确的世界观、人生观及价值观。但现阶段隐性思政教育尚处于起步阶段,我们可以从马克思主义理论、中国优秀传统文化、“四史”教育等方面入手,将其显性特质转化为隐性属性,为高校显性课程与隐性思政的融合教育研究提供理论和实践上的指导。     

高校"两课"教学改革浅论

国家改革开放深入,经济体制转变,各种思潮涌入校园,高校政治思想工作面临新的挑战,加强大学生思想教育已刻不容缓.积极进行"两课"教学,是适应大学生思想教育的重中之重.增强思想教育效果,教学也是关键.     

高校教育阳光服务中心"一站式"工作平台构建的思路与途径

本文通过梳理"一站式平台"构建的历史发展,阐述了高校教育阳光服务中心一站式平台构建的必要性,从"以人为本"的核心理念、现代信息技术手段、团结协作的师生团队、工作运行机制四方面提出了高校教育阳光服务中心一站式平台构建的思路,并从运行模式、组织构成、工作范畴、工作流程四方面提出了构建高校教育阳光服务中心一站式平台的途径。     

云南高职院校思政理论课传承本土革命老区 红色文化对策研究

深入挖掘本土红色资源,将其融入到高校思想政治教育中,不仅有助于高校大学生坚定理想信念,更有利于保护和传承我国红色文化。以云南高职院校思政理论教学传承本土革命老区红色文化为研究对象,通过对目前云南高职院校思政理论教育传承红色文化状况调查研究、分析其传承影响因素,并结合新时代思政理论教学"双主体"趋势,对如何高效推进思政教学传承本土红色文化提供相关对策。     

湖南红色文化资源融入高校“四史”教育的价值意蕴与实施路径

将红色文化资源融入高校“四史”教育是高校开展思想政治教育的重要方式。而湖南拥有丰富的红色文化资源,将湖南红色文化资源融入高校“四史”教育具有重要的价值意蕴：有利于充实高校“四史”教育的内容,有利于提升高校“四史”教育的价值,有利于提高高校“四史”教育的吸引力和感染力。湖南红色文化资源融入高校“四史”教育的实施路径有：将湖南红色故事融入高校“四史”学习教育;依托湖南红色文化资源拓展高校教育平台;用创新教育方式来增强高校“四史”教育的实效性。     

从中日体育教育目标看我国高校体育的"减负"

为促进我国体育教育的改革,提高高校体育的发展水平,实现"快乐体育"的目标,作者根据高校体育课"减负"的方法和特点,提出了自己的意见和建议,旨在通过学习日本在体育教育目标的培养中身体训练与健康教育密切相结合的经验,使学生通过身心"减负"来达到真正的快乐体育的教育目的.     

"破窗理论"与高校廉政文化建设

阐述了高校廉政文化建设的内容和途径.鏊于"破窗理论"所揭示的环境可以对人产生强烈暗示性和诱导性的特点,强调将廉政文化建设与校园环境建设相结合,营造高校内部的反腐倡廉良好氛围.并通过抓宣传、教育和制度建设与民主监督,逐步形成具有高校特色的廉政文化.     

思政课教师对高职学生社团"一对一"指导模式研究 ——以山西水利职业技术学院为例

与学生社团的结合作为思政课实践教学的一种途径,已经成为学术探索的热点。山西水利职业技术学院从思政教育的目的出发,创立了思政课教师与学生社团的"一对一"指导模式,紧密结合高职学生的特点,充分发挥高职学生的优势,达到思政教育和提高学生综合素养的根本目的。     

论革命纪念馆打造"红色旅游"品牌

近来,国家强调发展"红色旅游",这为革命纪念馆带来了新一轮的发展机遇.笔者认为革命纪念馆应该从树立"以人为本"的工作理念,突出教育基地的工作特色,强化教育基地的管理,拓展教育基地的空间等四个方面着手抢抓机遇打造"红色旅游"品牌.     

浅议"互联网+"时代高校辅导员能力建设

在"互联网+"时代背景下,高校辅导员工作面临着诸多挑战.高校辅导员要加强政治理论学习,创新工作思路;有效运用网络平台,强化大学生的政治认同;提升媒介素养教育能力,积极发挥"互联网+"优势,从而增强大学生思想政治教育实效性.     

高校思政课在"三全育人"工作中的引领作用

高校需要整合各方面的资源和力量,推动"三全育人"工作产生实效.高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对引导学生树立崇高的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观有不可替代的作用.充分发挥高校思政课在"三全育人"工作中的思想引领、内容引领、主体引领和方法引领作用,不仅是推进"三全育人"工作,落实立德树人任务的需要,更关系到中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的培养水平.     

应用型本科土建类专业课程思政建设的探索与实践——以"土木工程施工组织"课程为例

课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键环节.文章立足"大思政"教育新时代人才培养需求,分析应用型本科高校理工科核心课程实施课程思政的必要性,从"土木工程施工组织"有机融入课程思政的教学实践出发,探索实现课程思政目标的有效教学路径,包括转变课程思政教育观念、制订综合的课程思政教学计划、深化思政元素的融入设计、创新课程思政教学形式、构建课程思政考核评价体系等五个方面,以期达成更好的教学效果,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一,为进一步深化课程思政的实践创新提供参考.     

网格化管理模式下高校公寓"家文化"构建途径研究

高校公寓不仅是大学生的"第二家庭",更是开展思政教育工作的重要阵地,其在校园文化建设中占有重要地位.在网格化管理模式下,可充分发挥学生公寓的育人作用,凸显"家文化"的精神内涵,文章以高校公寓"家文化"建设为切入点,从高校学生公寓制度文化、物质文化、行为文化、精神文化四个层面详细探究公寓"家文化"的内涵及其育人体系构建途...     

高校思想政治理论课线上实践教学研究

在"互联网+"时代,线上教学的发展是教育信息化的必然趋势,高校应积极利用新媒体技术将实践教学从线下延伸到线上,推进思政课实践教学改革.目前,高校对线上实践教学的投入力度有限,网络平台建设落后、师资力量缺乏等,导致线上实践教学难以开展.高校应重视对线上实践教学资源的开发和运用,开发优质的思政课资源网站,推动线上实践教学的创新发展,积极推动思政课线上线下实践教学的融合,使实践教学能够覆盖到全体大学生;提高思政课教师的信息化水平,实现对实践教学全过程全方位的监督,提高思想政治教育的质量和效果.