福建省跨境电子商务人才需求与培养现状的调查分析

跨境电子商务的高速发展,市场对跨境电子商务人才的需求缺口较大。本文通过对福建省内跨境电子商务企业、行业协会、高校等展开调研,分析福建省跨境电子商务人才需求规模、需求特征,以及高校跨境电子商务人才培养现状,从政府、行业、企业和高校等层面提出相关的解决思路。     

"互联网+"背景下创新创业型的应用型本科跨境电商人才培养模式研究

经济全球化和"互联网+"快速发展的背景下,国家跨境电商发展迅速,对于该领域人才的需求日益增长,因此要求高校要求培养的跨境电子商务人才必须具有创新创业意识,培养任务任重道远.本文通过研究高校创新创业型跨境电商人才培养的现状分析和存在的问题,提出"互联网+"背景下创新创业型跨境电商人才培养模式改革的途径,对于我国跨境电商应用型人才培养有一定指导意义.     

关于应用型复合人才培养的教学模式探讨

应用型本科高校的办学定位是基于其对应用型高级人才的培养。实验、实践教学就是培养学生的实践能力,是应用型本科高校实现应用型、创新型人才培养功能的主要组成部分。构建实验、实践教学体系,使应用型本科实验、实践教学规范化,使应用型、复合型人才培养有了机制保障,进而极大地彰显了学校的应用型特点。针对应用型本科高校的实践教学问题,对教学内容及教学方法的改革进行了研究和探讨。     

江苏省跨境电子商务人才培养问题探索

跨境电商在传统外贸模式下在境外供应链中找到了利润点,但江苏跨境电商仍有很多大的发展空间,新型的国际贸易方式需要有新型的跨境电商复合人才来完成发展,因此如何培养人才从事跨境电子商务,成为影响跨境电商发展的关键。目前跨境电商人才培养有若干问题:传统教育无法满足跨境电商人才的市场需求;跨境电商师资队伍力量匮乏;企业缺乏对跨境电商人才培养的投入。要解决这些问题需要创新人才培养模式,提升人才培养质量;提高教师实践能力,校企双方共建教师团队;政府、行业协会等应当合理推动企业对人才的投入。     

应用型本科高校实践教学体系构建

随着国家职业教育的不断进步和改革,社会经济的飞速发展。相对来说传统本科教育中的实践教学体系已经不能够满足应用型本科高校实践教学体系的发展。应用型本科高校实践教学体系的实现包括物质、人力和管理三个要素,而且以培养大学生创新精神和创业能力为主要内容的实践教学改革是应用型高校建设的应有之义。文章结合当前的一些应用型本科高校实践教学体系所存在的一些问题进行探析,介绍了应用型本科高校的性质,阐述了实践教学在人才培养中的重要作用基本阐述构建实践教学体系的基本思路和主要内容。     

关于应用型人才培养的教学模式研究

应用型本科高校的办学定位是基于其对应用型高级人才的培养。办学定位决定了其办学的基本特色。实验、实践教学就是培养学生的实践能力,是应用型本科高校实现应用型、创新型人才培养功能的主要组成部分。构建实验、实践教学体系,使应用型本科实验、实践教学规范化,使应用型、创新型人才培养有了机制保障,从而培养出更多的、合格的应用型、创新型高级人才,进而极大地彰显了学校的应用型特色。针对应用型本科高校的实践教学问题,对教学内容及教学方法的改革进行探讨。     

应用型本科院校科研反哺教学的探索与实践——以四川旅游学院为例

应用型本科高校是培养国家经济和社会发展需要的应用型、创新型人才的主阵地。以四川旅游学院本科创新人才为研究对象,分析学校在本科创新型人才培养工作的现状及面临的困境,探索具有川旅特色的科研反哺教学在创新人才培养中的实践,进一步创新科研育人方式,促进形成良好的科研和教学互长的气氛,全面提升学校本科创新人才培养质量,实现应用型本科复合型创新人才的培养目标,为国内其他高校应用型本科教学改革提供相应的借鉴经验。     

高职本科协同培养下高素质应用型电子商务物流人才培养模式的创新研究

高职本科协同培养物流专业发展关键是根据社会需求、地方特色及学校自身优势等因素,以培养物流专业人才为宗旨,构建合理教学体系。本研究针对高职本科电子商务物流人才的现状和市场需求,从培养目标定位、课程建设、物流高技能人才培养平台构建、师资队伍建设以及校企联合开展实践教学等方面,对高职本科协同培养的电子商务物流教育教学模式进行了探讨。     

电子商务人才培养的变迁与方向研究

简要介绍了学者对电子商务专业人才培养方向的观点,认为电子商务专业的人才培养方向经历了三个阶段演变,网络零售已经成为当前电子商务类专业的主要人才培养方向。认为未来电子商务专业人才培养将向专门化专业化方向发展,向跨境电商、移动电商、农村电商等新电商业态和形式发展,B2B电子商务将向人才培养提出更多需求,电子商务行业岗位细分也会带来人才培养方向的变化。     

“以本为本”背景下高校本科教育的实践研究——以湖北文理学院为例

对于高校的本质职能来说,最核心的部分是人才培养。从我国目前高校的人才培养工作来看,本科教育是大学的根和本。本文分析"以本为本"的内涵,针对"以本为本"背景下高校本科教学的实践进行阐述,根据我国本科教育现状提出几点促进本科教育教学的措施,希望对广大高校教育工作者有所帮助。     

高职跨境电商创新创业教育实践平台建设的思路和策略

高职跨境创业型电商人才培养质量受到了创业教育实践平台建设滞后的影响,提高创业型跨境电商人才培养质量和促使跨境电商实践更好地开展、联合各方资源建设跨境电商平台迫在眉捷。高职院校创业教育实践平台建设应当从完善跨境电商创业教育实践体系、构建政行企校协同合作创业运作模式、规范跨境实践平台运行机制等方面推进。     

浅析兰州跨境电子商务的发展对策

跨境电子商务具有全球性、无形性、即时性、无纸化和快速演变等特征,已成为我国国际贸易的新方式和新手段。2014年国家发展改革委、财政部、商务部等部门批复30个城市创建国家跨境电子商务示范市,兰州市位列其中,并成为甘肃省唯一入选城市。本文在全面分析了兰州市跨境电子商务运营环境的基础上,针对兰州跨境电子商务发展中出现的支付漏洞、监管不完善、物流发展缓慢三方面问题进行了分析,从政策环境、市场监管和诚信体系、跨境电子商务从业人员、跨境电子商务企业、跨境支付、跨境物流、交易产品的跨境电子商务生态体系;为打造兰州跨境电子商务产业集聚区,深化与外贸企业的合作,协同推进兰州跨境电子商务发展奠定基础等方面提出对策及建议。     

跨境电子商务交易全球性网上争议解决体系的构建

伴随我国的社会发展以及经济水平的飞速提升,计算机网络技术也随之飞速发展进步,电子商务就是建立在计算机网络技术的基础之上的,当今时代,电子商务的发展速度异常迅猛,这也成为了人们进行交易的主要平台之一。跨境电子商务对于过去的进出口贸易方式进行了创新,而且也成为目前进出口贸易的全新领域,对于我国的社会发展和经济进步都有着非常重要的作用。在现阶段,虽然跨境电子商务的发展非常快,但其依然处在初步发展时期,其中的相关法律法规和制度等都不是非常完善和健全的,其中的物流、支付方式等等全球性网上争议频频出现,这对于跨境电子商务交易的发展有着非常不利的影响,因此,本篇文章就是针对跨境电子商务交易全球性网上争议进行解决体系的构建,希望会对跨境电子商务的发展带来动力。     

“互联网+外贸”促跨境电子商务健康快速发展

<正>国务院总理李克强6月10日主持召开国务院常务会议,部署促进跨境电子商务健康快速发展,推动开放型经济发展升级。会议指出,促进跨境电子商务健康快速发展,用"互联网+外贸"实现优进优出,有利于扩大消费、推动开放型经济发展升级、打造新的经济增长点。一是优化通关流程,对跨境电子商务出口商品简化归类,实施经营主体和商品备案管理,对进出口商品采取集中申报、查验、放行和24小时收单等便利措施。二是落实跨境电子商务零售出口货物退     

基于校企合作的机械类应用型人才培养模式研究与实践

校企合作是地方性应用型本科高校提高人才培养质量的重要方法和途径。针对地方本科院校机械类专业校企合作人才培养存在的问题,从创新专业人才培养模式和高素质"双师型"教师队伍建设等方面进行探索和实践,以期提高学生工程意识、工程素质和工程应用能力,培养机械类应用型人才,实现高校培养人才与企业需求的无缝对接。     

保险对跨境电子商务发展的促进作用

近年来,我国跨境电子商务迅速发展的同时,其所面临的信用风险、收汇风险、流动性风险、经营风险等风险严重制约着我国跨境电子商务的发展。为此,国务院办公厅专门发文《国务院办公厅关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》(国办发[2015]46号)支持跨境电子商务发展,要求提供积极财政金融政策,支持跨境电子商务的健康快速发展,提出"为跨境电子商务提供适合的信用保险服务,向跨境电子商务外贸综合服务企业提供有效的融资、保险支持",以促进我国跨境电子商务的发展。     

本科教学实验室智能管理平台建设的研究与实践——以山西农业大学食品科学与工程学院为例

实验教学作为教育教学的重要组成部分,是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节,在培养学生能力和综合素质提高方面有着其他教学手段无法比拟和替代的独特作用。高校本科教学实验室作为大学生进行实践教学和技能训练的主要场所,在培养大学生创新意识、创新能力、培养高校复合型人才方面发挥重要作用。实验室管理水平直接影响实践教学的开展、科研成果的产出和人才培养的质量。剖析食品学院本科教学实验室管理的现状和问题,针对这些问题,打造一个集实验室使用管理、综合管理和安全管理等功能为一体的智能实验室管理平台,解决传统管理模式中的信息滞后、职能交叉、被动管理等问题,实现各种信息资源共享,提高本科教学实验室的管理水平,促进本科人才培养质量提升。通过实践,整个智能化管理平台有效地提高了实验室的使用效率和管理效率。     

转型发展的食品原料学课程的教学——以吉林省为例

<正>食品原料学是食品科学与工程专业重要的基础课程之一,也是一门交叉学科,包括农学、生物化学、营养学、商品学等多门学科。十八届三中全会对地方本科高校的教育提出了转型的要求,本文在深入贯彻十八届三中全会精神的基础上,探讨适应吉林地方经济的食品原料学的教学方法。"地方本科高校转型发展"对人才培养的要求十八届三中全会后,教育部重点提出了地方本科新建院校的转型发展问题。转型发展对应用型高校人才的培养提出了更高的要求。培养具有实践能力的应用型人才学校应该培养什么样的人才,什     

高校电子商务人才培养与就业问题的思考

基于目前我国高校电子商务专业人才培养的目标、培养方向的认识,分析了高校电子商务专业人才的就业现状,指出了当前高校电子商务教育所面临的矛盾,并对电子商务人才培养进行了两个方面的反思:复合型人才的反思和从自给自足到专业化分工的反思。     

我校本科人才培养模式的改革与创新

以东华大学本科人才培养模式改革为实例,阐述了本科人才培养模式改革与创新的必要性、紧迫性和基本途径。通过实施新一轮学分制改革,实行按学科大类招生,优化课程体系和教学内容,改革教学手段,构建注重实践创新能力培养的新实践教学体系和创新实践平台,有效推动了学校本科人才培养模式的改革与创新,提高了学校人才培养的质量。